РЕЖИМ
|
Групповая, подгрупповая деятельность
|
Индивидуальная
работа с детьми
|
Образовательная деятельность в режимных
моментах
|
У
Т
Р
О
|
Рассказ
воспитателя «Олимпийские игры»
Цель: познакомить детей с понятием олимпийские игры, расширять
кругозор детей, активизировать словарь.
С/Р игра «Детский сад»:
Цель:
умение детей играть вместе, объединяться в небольшие группы, развивать
диалогическую форму речи
|
Инд. работа
: Массаж рук «Мыло»
|
Хозяйственно-бытовой
труд «Купание игрушек» Цель : воспитывать аккуратность, желание содержать
игрушки в чистоте.
|
Самостоятельная деятельность детей в уголке
рисования Предложить трафареты для
штриховки. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
|
1
|
ПРОГУЛКА
|
И/р по
ФИЗО: прыжки
через скакалку.
|
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать кустарники по
описанию или самому описывать нужное растение. «С какого кустарника
ягоды»
П/игра: «У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость,
смекалку.
|
Самостоятельные
игры с выносным материалом.
|
Наблюдение за садовыми кустарниками. Дать представление о садовых кустарниках:
малина, смородина, вишня. Где растут кустарники? Почему они называются
кустарниками? Почему садовыми? Какие ветки, листья, ягоды у этих кустарников?
Для чего их выращивают? Почему малину называют лесной?
Художественное слово: Бусы красные висят, из кустов на нас
глядят, очень любят эти бусы, дети, птицы и медведи (малина). Две сестры
летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет (смородина).
Труд. поручения: полив огорода (цветов на участке).
|
2
|
Наблюдение
за кустом шиповника.
Цель: учить
детей замечать изменения, которые произошли с кустарником / бутоны
раскрылись, появились розовые цветы/, а так же выделять характерные
особенности шиповника /колючий/. Поэтому его можно понюхать, но трогать и
рвать нельзя.
Трудовое
поручение: полив сухого песка из леечек.
Цель:
закрепить знания о свойствах песка /сухой – сыплется, влажный – лепится/.
|
Инд.работа
по ФИЗО.
Цель:
упражнять детей в бросании и ловле мяча, развивать координацию движений.
|
П/и: “Лохматый
пес”.
Цель:
учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление
движения, бегать, старясь не попадаться ловящему и не толкаясь.
Игра с песком.
Цель:
закрепить понятия мокрый и сухой. / Сухой песок сыплется, из него нельзя
лепить. Мокрый - легче сгребать в кучу, нагружать, перевозить. Из него можно
построить гараж, дорогу для машин/.
Д/и: “Чей
одуванчик улетит дальше”.
Цель:
развивать умение длительно и плавно выдыхать воздух через рот.
Игровое
упражнение: “Спрыгни в воду”.
Цель:
учить детей спрыгивать со скамейки, приземляясь на обе ноги.
|
Самостоятельная
игровая деятельность.
Цель: учить
детей самостоятельно отбирать игрушки для игры, пользоваться заместителями.
Играть дружно, делиться игрушками со сверстниками.
|
В
Е
Ч
Е
Р
|
Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным
дорожкам.
Д/и «Так бывает или нет?»-развивать логическое мышление детей, умение замечать
непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия,
аргументировать свое мнение.
|
Инд/работа по Изо «Мячики»- способствовать
развитию рисования кругов.
|
Работа в центре «Почемучка»: игры на
формирование мелкой моторики.
настольно- печатные игры «Мозаика»,
«Танграм» - развивать логическое мышление
|
Самостоятельная игровая деятельность в уголке
ИЗО Предложить детям раскраски на тему «Русские народные сказки». Цель: учить
аккуратно закрашивать.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.