Ежедневное календарное планирование в первой младшей группе ДОУ октябрь

ОКТЯБРЬ 2 неделя

ВТОРНИК
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Самостоятельная деятельность детей
РЕЖИМ	Групповая, подгрупповая деятельность		Индивидуальная работа с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах
У Т Р О	Пальчиковая гимнастика «Овощи» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. Я – зелёная капуста,              (Руки перед собой образуют круг.) Без меня в кастрюле пусто.  (Наклонили голову – «заглядываем в кастрюлю».) Листья снимете с меня,         (Разводим руки в стороны.) И останусь только я!		«Давайте познакомимся!» Цель: закреплять умение детей знакомиться, называть свое имя, употреблять в своей речи вежливые слова.	Игра «Взбей пену» Ловко пену я взбиваю И ей тортик украшаю Цель:  Развитие у детей мелкой и общей моторики рук. Работа над формированием и развитием темпа и ритма речи. Формирование правильного захвата руки.		«Найди игрушку» Цель: развивать восприятие, а также внимание детей.
Н О Д	Познавательное развитие (развитие математических и сенсорных представлений)
Н О Д	Музыкальное развитие
1	ПРОГУЛКИ	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.		Подвижные игры «Совушка». Цель: учить действовать по сигналу. «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.	Корзина с игрушками
	Наблюдение за светофором. Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Я глазищами моргаю Неустанно день и ночь. Я машинам помогаю, И тебе хочу помочь. (Светофор.) Подвести детей к перекрестку, где действует светофор. Рассказать, что мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый. Хоть у вас терпенья нет, Подождите — красный свет! Желтый свет на пути — Приготовьтесь идти! Свет зеленый впереди — Вот теперь переходи! Воспитатель задает детям вопросы. * Для чего нужен светофор? * На какой сигнал светофора переходят пешеходы? * На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему? * Если сломался светофор, то кем можно его заменить? (Регулировщиком.) Там, где шумный перекресток, Где машин не сосчитать, Перейти не так уж просто, Если правила не знать.  Пусть запомнят твердо дети: Верно поступает тот, Кто лишь при зеленом свете Через улицу идет!
2	Наблюдение за лошадью. Цели: —      закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного; —      воспитывать интерес к жизни животного. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу. Кто я — догадайтесь сами. Я везу зимою сани, Что легко скользят по снегу. Летом я везу телегу. (Лошадь.) ♦Почему лошадь — домашнее животное? ♦Как выглядит лошадь? ♦Чем она питается? ♦Как называются детеныши лошади? ♦Какую пользу людям приносят лошади? ♦     Какие песни, стихи, загадки, сказки о лошади вы знаете? Тлеют костра огоньки, Берег в тумане тонет.  Ночью в лугах у реки  Мирно пасутся кони. Головы опустив, Свесив пышные гривы, Щиплют траву возле ив, Бродят по краю обрыва. Лошади редкостно умные животные, у них прекрасная па­мять, они легко запоминают дорогу, хорошо ориентируются на любой местности. Лошади очень привязаны к своему хозяину, они легко поддаются дрессировке. Лошади живут 25— 30 лет.	Индивидуальная работа «Удочка», «С кочки на кочку». Цели: — упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.		Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: — учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; — развивать быстроту и реакцию; —     воспитывать смелость.	Корзина с игрушками
В Е Ч Е Р	«Как зовут членов семьи» Цель: закреплять умение детей четко называть всех членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.	«Оцени поступок» Цель: развивать представления детей о добрых и плохих поступках с с опорой на сюжетные картинки; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать доброжелательность и чуткость у детей.		Дидактическая игра «Построим дома» Цель: учить зрительно соотносить величину предметов и проверять свой выбор путем наложения; развивать внимание; закреплять слова, определяющие относительность величин «больше», «меньше», «одинаковые».	«Да или нет» Цель: формировать у детей желание беречь свое здоровье и здоровье других детей; учить понимать: что можно делать, а что - нет.

Краткое описание документа:

Календарный план в первой младшей группе на октябрь. Неделя 2. Вторник