Ежедневное планирование "День огородника" Старшая группа

Тема периода: « День огородника» .
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)                 Пятница 1  ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Дежурство в уголке природы.	Цель: Учить детей самостоятельно осуществлять уход за комнатными растениями, определять необходимость и правила полива, очистки листьев от пыли. Формировать ответственное отношение к порученному делу.
Беседа «Что летом родиться, зимой пригодиться» .	Цель: .Рассказать о пользе овощей и фруктов для человека. Познакомить с заготовкой урожая. Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает человека своими богатствами.
Рассматривание иллюстраций «труд в саду и огороде»	Цель: Расширять представления детей о труде огородника. Закрепить знания об овощах, о том как их выращивают и какими употребляют в пищу. Учить детей пользоваться садово – огородными инструментами, ухаживать за растениями на огороде.
Дыхательная и артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.	Цель: способствовать развитию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков; выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Развивать мелкую моторику рук.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ(НОД) Развитие речи. Чтение художественной литературы.   Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок». Лексические упражнения Цель. Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей. В В Гербова
Прогулка: Наблюдение за трудом взрослых Цель: закрепить знания, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе. Дидактическая игра  «Кому что нужно для работы» — дети определяют, какие предметы помогают людям разных профессий. Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых, желание самим трудится. «Кто больше назовет действий» — дети перечисляют действия огородника, садовника. Цель: активизировать словарный запас глаголами. Упражнение на развитие мелкой моторики рук: "Составь цветок" — составить цветок на песке из разноцветных пробочек. Трудовая деятельность: Поливать растения. Цель: прививать детям трудовые навыки. Индивидуальная работа по ФИЗО:  Отбивать мяч от земли. Цель: закреплять навыки владения мячом. Подвижная игра  «Платок». Цель: развить быстроту и ловкость. Ход игры. Все встают в круг, водящий с платком за кругом, кладет его на плечо одному из играющих и быстро бежит по кругу. Тот, кому положили платок, берет его в руку и бежит за водящим. И тот и другой стараются занять свободное место.
2 – Я  ПОЛОВИНА ДНЯ
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Гимнастика после сна Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
Индивидуальная деятельность  детей
Дидактическая игра «Собери овощ». Цель: закрепление умения последовательно подбирать предметы по размеру.
Прогулка 2 Наблюдение за садовыми кустарниками. Цель: Дать представление о садовых кустарниках: малина, смородина, вишня. Дидактическая игра: «Узнай по описанию» Цель: закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение. Подвижная игра: «У медведя во бору» Цель: развивать бег, внимание, ловкость, смекалку. Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки через скакалку. Цель: развивать ловкость. Трудовая деятельность: полив огорода. Цель: приучать ответственно относится к своим обязанностям.
Центр книги  Чтение рассказа Н. Носова «Огородники». Развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь. Центр СРИ  .«Овощной магазин». Учить детей развивать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира. Формировать коммуникативные умения. Центр искусства  Аппликация «Витамины с грядки». Закрепить название, характерные особенности овощей; закрепить представления детей о заготовке овощей на зиму; закреплять навыки работы с ножницами, клеем; учить создавать несложную композицию на листе из геометрических фигур и самостоятельно наклеивать их; продолжать развивать способность четко следовать устным инструкциям воспитателя. Центр строительно-конструктивных игр «Овощехранилище». Учить детей сооружать сложную конструкцию, умение находить отдельные конструктивные решения. Центр игротеки: Настольные игры «Домино», «Лото» «Мозаика». Цель:  Развитие логического мышления, памяти; воспитывать усидчивость. Учить соблюдать правила игры Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить самостоятельно находить занятие по душе, договариваться с ребятами о совместной деятельности. Условия для развития   детей в различных центрах