Ежедневное планирование "Дорожная безопасность" Подготовительная группа

Тема периода: « Дорожная безопасность» .
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)                 Четверг 1  ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Рассматривание сюжетных картинок по теме «Истории на дороге». Составление рассказов из личного опыта.	Цель: Предложить детям рассмотреть картинки, составить рассказы по ним, проанализировать ситуации, в которые попали изображенные на них люди. Учить составлять аналогичные рассказы из личного опыта. Предложить вместе с родителями записать и оформить эти истории для журнала «Безопасность на дороге».
Беседа по вопросам «Что такое пешеходный переход. Виды пешеходных переходов».	Цель : формировать представления о правилах дорожного движения для пешеходов. Воспитывать заботу о своей безопасности.
Музыкальная игра «Светофор», муз. Ю. Чичкова, сл. Н. Богословского.	Цель: Актуализировать и дополнить знания детей о работе светофора. Учить чисто интонировать мелодию, передавать восходящее и нисходящее движение мелодии, ритмично выполнять движения.
Дыхательная и артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.	Цель: способствовать развитию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков; выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Развивать мелкую моторику рук.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ(НОД) Ознакомление с окружающим миром:    Путешествие в прошлое светофора    Программное содержание. Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность. О В Дыбина Музыка. (по плану музыкального руководителя) Аппликация  Аппликация с натуры. «Цветы в вазе»  Программное содержание. Учить детей передавать характерные особенности цветов и листьев в аппликации: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т. д.  Т С Комарова
Прогулка: Наблюдение за одуванчиком Задачи: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения. Ход наблюдения Желтая головушка, Розовая ножка. Одуванчик-солнышко Подержу в ладошке. Появилось солнышко В мае на лугу, На него любуюсь, Очень берегу. Жаль, недолго солнышко Будет золотым, Побелеет солнышко — И расстанусь с ним.                     В. Мирясова Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки — зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка. Одуванчик лекарственный — многолетнее травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны. Сырьем являются корни. Отвар корней одуванчика применяется в качестве горечи для возбуждения аппетита и улучшения пищеварения. Корни и корневища можно заготавливать только после созревания и осыпания семян, часть корней и корневищ желательно оставлять в земле для возобновления растений. Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток. Задачи: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений. Подвижные игры «Спящая лиса». Задачи: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.  «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. Индивидуальная работа Прыжки вверх с места. Задачи: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.
2 – Я  ПОЛОВИНА ДНЯ
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Гимнастика после сна Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
Индивидуальная деятельность  детей
Д/И «Какой день недели» Цель:  развивать память при запоминании названий и последовательности дней недели.   Настольно-печатная игра «Собери недельку»- формировать логическое мышление
Центр книги Заучивание стихотворения Я. Пишумова «Все мальчишки, все девчонки...». Цель:Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, предложить пояснить, для чего необходимо знание правил. Учить грамотно строить предложение, аргументировать свое мнение, приводить примеры различных ситуаций из литературных произведений и личного опыта. Учить выразительно декламировать стихотворение Центр СРИ «Шоферы», «Автобус»: сюжет «Шиномонтаж». Цель: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место, самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры. Расширять представления детей о работе шофера, рассказать о ее значении, воспитывать дружеские взаимоотношения у детей во время игры. На правах участника игры предложить обыграть различные ситуации, знакомить детей с моделями безопасного поведения на дороге. Центр искусства лепка «Автомобили». Цель: Продолжать учить детей лепить конструктивным способом, передавать характерные особенности предметов. Формировать умение лепить натуры, используя модели машин. Предложить детям использовать готовые поделки при создании макета улицы. Центр строительно-конструктивных игр конструирование по замыслу. Цель: формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их Центр игротеки: настольно-печатные игры. Цель: формировать у детей умение сам. выбирать игру, развивать сюжет, Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Заинтересовать игровой деятельностью по интересам. Развивать самостоятельность, активность, коммуникативно-личностные качества. Условия для развития   детей в различных центрах