Ежедневное планирование на каждый день 1 младшая группа январь 3 неделя

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (                                                         )

Понедельник  Дата:       22.01.2018                          

Тема недели:______Народная игрушка__________________________________________ (с 22.01.2018-26.01.2018 г.)

Цель:____________________________________________________________________________________________________________________

Итоговое мероприятие: _Развлечение «В гости к нам пришли матрешки»            _________________________________________________________      Дата проведения итогового мероприятия: __26.01.2018_______

Ответственный за проведение итогового мероприятия: _Шигабутдинова А.М

Содержание работы: совместная деятельность со взрослыми и сверстниками – групповая, индивидуальная, подгрупповая.		ОО (образовательные области) Виды деятельности	Формы работы Методы и приемы		Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Утро					Картина «Игра с куклой» Маски кота и мышей. Предметы –заместители: кирпичики, воображаемые и нарисованные предметы. Набор конструктора «Лего», пирамидки разного размера, кубики. Книга с иллюстрациями К.И. Чуковского «Мойдодыр»
СДВД	Утренняя гомнастика №10(январь) без предметов «Снежинки»  Рассматривание картины «Игра с куклой» Цель: учить детей принимать изображенное на картине, отвечать на вопросы воспитателя. Формировать умение соотносить предметы. Способствовать развитию наблюдательности. П/И «Кот и мыши» Цель: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу.	Физическое развитие; Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие. Деятельность: двигательная, игровая. Физическое развитие	Беседа, показ, вопросы детям, проговаривание речевого материала. П/И с речевым сопровождением, проговаривание речевого материала, комментирование действий.
СДД	Игровые действия с игрушками, предметами-заместителями: «Заяц умывается, одевается на прогулку, накрывает на стол» Цель: развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниям о предметах и желание действовать с ними.	Познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: игровая, познавательно-исследовательская.	Ситуативный разговор, проговаривание речевого материала, показ, комментирование действий.
ИОД	Д/И «Чудесный мешочек» Цель: формирование умения сравнивать предметы по основным свойствам - цвету, форме, размеру.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: игровая, познавательно-исследовательская.	Сюрпризный момент, показ, вопросы детям.
ОД в Р	Рассматривание иллюстрации из книги «Мойдодыра» К.И. Чуковского и зачитывает слова: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам... Цели: развить культурно-гигиенические навыки; активизировать речь через совместное проговаривание текста, ответы на вопросы	Познвательное развитие, социально-коммуникативное развитие. Деятельность: коммуникативная, сомообслуживание и элементарный бытовой труд.	Показ, беседа, проговаривание речевого материала.
ООД	ОО Познание Формирование элементарных математических представлений. Тема: Развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами; большой, маленький. Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество; много-много Стр.22 И.А.Помораева, В.А.Позина (источник , стр):
Прогулка 1.
2 половина дня
ООД	ОО «Познавательное развитие» Тема: Развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами; большой, маленький. Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество; много-много Стр.22 И.А.Помораева, В.А.Позина (источник , стр):
Прогулка 1	Наблюдение за небом. П/И «Птички и кот» Труд: построить горку из снега	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие. Деятельность: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, элементарный бытовой труд.	Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.	Материал для трудовых поручений: лопатки, грабельки, ведерки.
2 половина дня
ООД	ОО «Физическое развитие» Тема: Упражнять в ходьбе по наклонной доске, повторить ползание и перелезание бревна, бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность. Стр.46 С.Я.Лайзане (источник, стр):
СДВД	Гимнастика после сна: №10 «Жучки-паучки» ЧХЛ стихотворения А.Введенского «Мышка». Цель: учить детей слушать стихи, рассматривать предметы и сюжеты этих произведений, повторять несложные фразы.	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: восприятие художественной литературы, коммуникативная	Пробуждение. Речевая ситуация Чтение ,вопросы воспитателя, ответы детей, рассматривание, обсуждение.	Карточка №10 Художественное произведение, иллюстрации, картины (предметные, сюжетные) Строительный материал, машинки разного размера для каждого ребёнка. Книжки с иллюстрациями по теме.
СДД	Конструктивная игра «Гараж» Цель: учить детей сооружать постройку в соответствии с размером игрушки, для которой она предназначена.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская	Показ воспитателем способа постройки, комментирование действий.
ОД в Р	КГН. Повторение правил поведения за столом: не мешать другим детям, ложку держать правой рукой.	Социально-коммуникативное, познавательное развитие. Деятельность: самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная	Комментирование действий, вопросы воспитателя, ответы детей
ИОД	Игровое упражнение «Повтори звук» Игра «Весёлый язычок» Цель:Развивать артикуляционный аппарат. Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская	Беседа, показ, вопросы детям, проговаривание речевого материала.
Прогулка 2	Наблюдение: «Рядом дом большой стоит» Цель: знакомить детей с объектами, находящимися рядом с детским садом. П/И «Лошадки» Труд: собрать игрушки после игры на участке.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие. Деятельность: двигательная, игровая, элементарный бытовой труд, коммуникативная, позновательно-исследовательская.	Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей, наблюдение.	Материал для трудовых действий6 лопатки, грабельки, ведерки.
Взаимодействие с родителями

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (  I младшая группа )                                                   

Вторник   Дата:    23.01.2018                             

Содержание работы: совместная деятельность со взрослыми и сверстниками – групповая, индивидуальная, подгрупповая.		ОО (образовательные области) Виды деятельности	Формы работы Методы и приемы		Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Утро					Сюжетная картинка с изображением девочки, уронившей чашку. Маски с изображением кота и мышей. Кулы, изображающие мальчика, папу, маму, тетю, дядю, бабушку. Носовые платки и расчески на каждого ребёнка.
СДВД	Утренняя гимнастика №10(январь) без предметов «Снежинки»  Д/и на развитие речи: «Девочка разбила чашку» Цель: учить детей правильно произносить звук (й); различать на слух разную громкость и скорость произнесения слов; пручать протяжно, на одном выдохе, проиносить звук (у). Пальчиковая гимнастика «Мальчик-пальчик» Цель: развивать мелкую моторику рук, действовать согласно тексту.	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: двигательная, игровая Физическое развитие Деятельность: игровая, двигательная.	Беседа, показ, вопросы детям, ответы детей, проговаривание речевого материала. Комментирование действий, показ.
СДД	П/И «Кот и мыши» Цель: развивать двигательную активность детей, умение действовать по сигналу.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие. Деятельность: игровая, коммуникативная, двигательная.	п/и с речевым сопровождением, проговаривание речевого материала, комментирование действий.
ИОД	Обыгрывание стихотворений с игрушками: К.Чуковский «Федотка» Цель: развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниям, формировать умение называть свойства предметов, развивать сенсорные качества.	Познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: игровая, познавательно-исследовательская.	Проговаривание речевого материала, показ, вопросы, детям, ответы детей, опосредованное общение через игрушку.
ОД в Р	Развитие кгн: учить пользоваться расческой, носовым платком.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие. Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.	Показ, комментирование действий.
ООД	ОО «Речевое развитие» Развитие речи Тема: Упражнение на совершенствование звуковой культуры речи. Цель упражнять детей в отчетливом произношении звуков т. Ть. Развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии. В.В.Гербова стр.64 (источник , стр):
Прогулка 1.	Наблюдение за собакой. Цель: развивать наблюдательность, отметить особенности внешнего вида собаки, характерные движения, издаваемые звуки, прививать четкое, заботливое отношение к животным. П/И «Раз, два, три-лови!» Труд: покормить птиц хлебными крошками.	Социально-коммуникативное, познавательное развитие, физическое развитие. Деятельность: двигательная, игровая, элементарный бытовой труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.	Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.	Корм для птиц, мяч п/и.
2 половина дня
ООД	ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка Тема: по плану музыкального руководителя. (источник , стр):
СДВД	Гимнастика после сна. №10 «Жучки-паучки» Рассматривание иллюстраций и чтение стихотворений Б.Заходера «Шофер», «Портниха». Цель: Учить рассматривать иллюстрации. Называть действия персонажей, окружающие предметы, их цвет, характеризовать взаимоотношения между персонажами.	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: восприятие художественной литературы, коммуникативная	Рассматривание, показ, чтение, беседа, обсуждение, вопросы детям.	Художественные произведения, иллюстрации, картины (предметные, сюжетные) Игровой персонаж-щенок Картинки с изображениями алгоритма поведения за столом. Маски на головы детей-зайцы.
СДД	Игровая ситуация с использованием персонажа –щенка. Цель: пополнение реального опыта детей, уточнение, расширение знаний о домашних животных, развитие умения правильно называть животных, сравнивать устанавливать простейшие связи.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: игровая , коммуникативная, познавательно-исследовательская.	Проговаривание речевого материала, вопросы детям, рассматривание.
ОД в Р	Рассматривание картинок- алгоритм правильного поведения за столом. Цель: увеличение активности детей, самостоятельности в кормлении, овладении навыками самообслуживания.	Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие. Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.	Рассматривание, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей.
ИОД	Разучивание малоподвижной игры «Зайка серенький сидит…» Цель: учить действовать согласно тексту, развивать двигательную активность, развивать память и мышление.	Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие. Деятельность: игровая, двигательная, коммуникативная.	п/и с речевым сопровождением, показ каждого этапа выполнения игры, проговаривание речевого материала, комментирование действий
Прогулка 2	Наблюдение за птицами- голуби. Цель: развитие познавательных способностей детей, продолжать накапливать у детей опыт практического освоения окружающего пространства. П/И «Мыши водят хоровод» Труд: собрать все игрушки с участка	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие. Деятельность: двигательная, игровая, коммуникативная, бытовой труд.	Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.	Материал для п/и мяч и маски на головы детей. Выносной материал: грабельки, лопатки, ведерки.
Взаимодействие с родителями	Консультация Зимние забавы для детей

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (  I младшая группа )                                                   

Среда   Дата:   24.01.2018                              

Содержание работы: совместная деятельность со взрослыми и сверстниками – групповая, индивидуальная, подгрупповая.		ОО (образовательные области) Виды деятельности	Формы работы Методы и приемы		Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Утро					Палочки, колокольчики, треугольник, бубны, магнитофон. Флеш карта с записями. Игрушечный медведь. Машинка. Набор инструментов Набор пазлы для малышей Картинки с правилами поведения за столом. Мыло полотенце на каждого ребёнка.
СДВД	Утренняя гимнастика №10(январь) без предметов «Снежинки»  Д/И музыкальная: «Любим мы играть в оркестр» Цель; активизировать интерес детей к различным видам музыкальных инструментов, развитие ритмического слуха, развитие фантазии и музыкальной памяти, воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу, доставить детям радость от совместной игры.	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие. Деятельность; коммуникативная, игровая.	Показ, беседа, комментирование действий
СДД	п/и малоподвижности: «У медведя во бору» Цель: развивать двигательную активность детей. Действовать согласно тексту. Игра-имитация трудовых процессов: «Мишка чинит машину». Цель: переводить реальный опыт детей в игровой. Вводить в условную ситуацию эмоционально приобщать к процессу приобретения знаний.	Физическое развитие Познавательное развитие. Речевое развитие Деятельность игровая. Познавательно-исследовательская	п/и с речевым сопровождением. Показ каждого этапа выполнения игры. проговаривание речевого материала. Комментирование действий
ИОД	Настольно-печатная игра; «Пазлы». Цель развитие мышления.памяти – Матвей П. Тимофей.Г	Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Деятельность игровая познавательно-исследовательская	Показ беседа рассматривание вопросы детям
ОД в Р	Повторение правил поведения за столом проговаривание правил с опорой на картинки. Развитие кгн напоминание алгоритма мытья рук. Проведения игры найди своё полотенце.	Социально-коммуникативное развитие. познавательное развитие. Деятельность самообслуживание коммуникативная	Рассматривание показ комментирование действий.
ООД	ОО Художественно-эстетическое развитие Рисование Тема: «Ягодки рябины» Закрепление умения рисовать тычком, заканчивая изображение; располагать изображение в ограниченной плоскости; воспитание бережного отношения к птицам, желание о них заботиться. Стр.47 О.Г.Жукова (источник , стр):
Прогулка 1.	Наблюдение за деревьями на участке. Цель Дать представление об основных частях дерева. О том что деревья-живые существа. Воспитывать бережное отношение к растительному миру. Формировать познавательный интерес к нему. П/И птички в гнездышках Труд сгребание снега с лавочек в беседке.	Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Физическое развитие. Деятельность двигательная игровая труд коммуникативная познавательно-исследовательская	Рассматривание вопросы воспитателя ответы детей наблюдение	Материал для п/и обручи маски птичек. Выносной материал лопатки грабельки ведерки.
2 половина дня
ООД	ОО Физическое развитие Физическая культура. Тема: Упражнять в ходьбе по наклонной доске, повторить ползание и перелезание бревна, бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность. Стр.46 С.Я.Лайзане (источник , стр):
СДВД	Гимнастика после сна №10 «Жучки-паучки» Литературная викторина. Цель: споосбствовать активному слушанию, совместному проговариванию отдельных фраз, коротких строк. Развивать любовь и интерес к книге.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: восприятие художественной литературы, коммуникативная.	Пробуждение. Чтение , воросы детям, беседа, обсуждение.	Художественные произведения, иллюстрации к сказке, картины (предметные, сюжетные). Маски трех медведей. Кртинки с правилами поведения за столом. Картотека игр для развития артикуляционного аппарата.
СДД	Игра- драматизация «Три медведя» Л.Толстого. Цель: повысить эмоциональный тонус, способствовать развитию двигательной активности, обогатить ребёнка неожиданными и яркими впечатлениями.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.	Показ, комментирование действий, проговаривание речевого материала.
ОД в Р	Развитие КГН. Повторение правил поведения за столом: рассматривание картинок-алгоритм правильного поведения за столом. Цель: увеличение активности детей, самостоятельности в кормлении, овладение навыками самообслуживания.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие. Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.	Показ, вопросы детям, ситуативный разговор.
ИОД	Игровое упражнение «Повтори звук» Игра «Весёлый язычок» Цель; Развивать артикуляционный аппарат. Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.	Речевое развитие, познавательное развитие. Деятельность: игровая.	Показ, проговаривание речевого материала, комментирование действий.
Прогулка 2	Наблюдение за деревьями.  П/И «Воробушки и автомобиль» Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка игрушек перед уходом с прогулки). Цель: воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке. Развивать стремление играть в подвижные игры. Расширить представление о разнообразном значении деревьев, научить различать по внешнему виду березу и сосну; воспитывать желание защищать и оберегать природу.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие. Деятельность: двигательная, игровая. Бытовой труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.	Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей, наблюдение.	Материал для трудовых действий: грабельки, ведерки, лопатки.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (  I младшая группа )                                                   

Четверг    Дата: 25.01.2018                                

Содержание работы: совместная деятельность со взрослыми и сверстниками – групповая, индивидуальная, подгрупповая.		ОО (образовательные области) Виды деятельности	Формы работы Методы и приемы		Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Утро					Картинки: лампочка, светильник, утюг, пылесос. Игровой персонаж- кукла, комплект зимней одежды для куклы. Пирпмидка, набор «Пазля для малышей», грузовая машинка.
СДВД	Утренняя гомнастика №10(январь) без предметов «Снежинки»  Д/И «Что такое электричество?» Цель: способствовать пониманию детьми значения электрического тока в жизни людей, дать понять, что с электрическими приборами могут работать только взрослые.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: двигательная, игровая, безопасность.	Показ, беседа, рассматривание, показ воспитателем образца.
СДД	Обыгрывание процессов самообслуживания: «Помоги кукле одеться» Цель: развивать интерес к звучащему слову, активизировать речь детей, стремиться к улучшению произношению. Познавать разнообразие предметного мира и его функциональности.	Познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: игровая познавательно-исследовательская.	Показ, комментирование действий, вопросы воспитателя, ответы детей.
ИОД	Д/И «Грузовая машина»; «Пирамидка»; «Пазлы» Цель: Учить создавать изображение из готовых фигур; Учить сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приемы приставления и накладывания.	Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие. Деятельность: игровая. Конструктивная, познавательно-исследовательская.	Показ, комментирование действий, вопросы воспитателя, ответы детей.
ОД в Р	Развитие КГН .Цель: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки по мере их загрязнения, сопровождение деятельности потешкой «водичка, водичка., умой моё личико» Цель: продолжать учить самостоятельно мыть руки под контролем взрослого.	Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.	Показ, беседа. Комментирование действий, проговаривание речевого материала.
ООД	ОО «Речевое развитие» Развитие речи Тема: Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?» Цель: учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию. В.В.Гербова 65 (источник , стр):
Прогулка 1.	Наблюдение за сосотоянием погоды. Цель: формировать умение определять, солнечный или пасмурный день. Закрепление знаний детей о сезонных изменениях в неживой природе. П/И « медведя во бору»	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие. Деятельность: двигательная, игровая, познавательно-исследовательская.	Наблюдение, рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.	Выносной материал для игровой деятельности: ведерки, лопатки, грабельки.
2 половина дня
ООД	ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка Тема: по плану музыкального руководителя (источник , стр):
СДВД	Гимнастика после сна №10 «Жучки-паучки» Чтение и заучивание стихотворения Н.Пикулева «Надувала кошка шар» Цель: развивать умение досмотреть, дослушать до конца и понять доступное стихотворение и продолжить его, развивать память.	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: восприятие художественной литературы, коммуникативная.	Пробуждение Чтение, многократное проговаривание речевого материала.	Художественное произведение, иллюстрации, картинки (сюжетные, предметные) Картинки с изображением профессии продавца, атрибуты для продуктового магазина. Салфетки, мыло, полотенце на каждого ребенка. Атрибуты для игр.
СДД	СРИ: «Магазин» Цель: создать ситуацию новизны, сюрпризности и занимательности, вызвать у детей интерес к мини-сюжету, познакомить с предметами, производить действия в соответствии с ролью.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская	Сюрпризный момент, показ воспитателем способов ролевого поведения, комментирование действий, вопросы воспитателя, ответы детей.
ОД в Р	Развитие КГН. Повторение правил поведения за столом: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие. Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.	Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий.
ИОД	П.И «Кто пройдет тише»; «Воробушки и автомобиль»; «Кот и мыши» Цель: Продолжать учить ходить в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие. Приучать бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.	Физическое развитие, познавательное развитие Деятельность: игровая, двигательная	Комментирование действий, проговаривание речевого материала
Прогулка 2	Наблюдение за движением легкового автомобиля. П/И «Воробушки и автомобиль» Д/И «Матрешки» Труд: собрать снег, по возможности слепить снеговика.	Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие. Деятельность: двигательная, игровая, бытовой труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.	Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей, многократное проговаривание сигнальных слов.	Выносной материал: лопатки, грабельки, ведерки. Материал для д/и- 2 матрешки, 2 домика.
Взаимодействие с родителями

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (  I младшая группа )                                                   

Пятница   Дата:  26.01.2018   

Итоговое мероприятие: Развлечение  «В гости к нам пришли матрешки»      Ответственный: Шигабутдинова А.М           

Содержание работы: совместная деятельность со взрослыми и сверстниками – групповая, индивидуальная, подгрупповая.		ОО (образовательные области) Виды деятельности	Формы работы Методы и приемы		Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Утро					Атрибуты для игры: пакеты. Маски зайцев. Картины с изображением деревьев без кроны. Атрибуты для игры Мыло, индивидуальные полотеца.
СДВД	Утренняя гимнастика №10 «Снежинки» Д/И «Покажи по -разному» Цель: знакомить со словами антонимами.	Физическое развитие. Социальнл-коииуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: двигательная, игровая.	Показ, проговаривание речевого материала, вопросы воспитателя, ответы детей.
СДД	П/И «Зайка серенький сидит» Цель: развивать двигательную активность, повторять за воспитателем знакомые слова, действовать согласно тексту. Д/И «Волшебный лес» на сенсорное развитие. Цель: формировать слуховое внимание, умение прислушиваться к звукам речи, развивать внимание, память.	Физическое развитие Познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: игровая, познавательно-исследовательская.	п/и с речевым сопровождением, комментирование действий. Рассматривание, показ, проговаривание речевого материала.
ИОД	Д/и «Подскажи словечко» Игра «Назови предмет» Цель: Развивать артикуляционный аппарат. Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.	Познвательное развитие, речевое развитие. Деятельность: игровая, познавательная.	Показ, беседа, проговаривание речевого материала, комментирование действий.
ОД в Р	Развитие КГН: учить мыть лицо, использовать индивидуальное полотенце, вешать его на вешалку.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие. Деятельность: самообслуживание, коммуникатиная.	Комментирование действий, беседа, показ.
ООД	ОО «Художественно-эстетическое развитие» Лепка Тема: «Шла собачка через мост» Продолжать закреплять умения раскатывать пластилин  между ладонями прямыми движениями; формирование умения действовать по сигналу в подвижной игре. Стр.49 О.Г.Жукова (источник , стр):
Прогулка 1.	Игра «Скорая помощь деревиям». П/И «Догони мяч» Труд: покормить птиц.	Социально-коммуникативное развитие, познавтельное арзвитие, физическое развитие. Деятельность: двигательная, игровая, бытовой труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская	Вопросы воспитателя. Ответы детей, показ, комментирование действий.	Палочки, веревочки, тряпочки, ведерки, грабельки, лопатки. Мыч для игры.
2 половина дня
ООД	ОО «Физическое развитие» Физическая культура Тема: Упражнять в ходьбе по наклонной доске, повторить ползание и перелезание бревна, бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность. Стр.46 С.Я.Лайзане (источник , стр):
СДВД	Гимнастика после сна №10 «Жучки-паучки» Чтение сказки «Маша и медведь» обр. М.Булатовой . Цель: продолжать приобщать детей к расматриванию рисунков в книгах, внимательно слушать, развивать диалогическую речь. Развлечение «В гости к нам пришли матрешки» Цель: подарить детям радость, эстетическое удовлетворение от исполнения плясок, игр. Знакомить с народным творчесвом на примере народной игрушки матрешки.	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: восприятие художественной литературы, коммуникативная.	Пробуждение Показ, рассматривание, проговаривание речевого материала, вопросы воспитателя, ответы детей.	Художественное произведение, картинки (сюжетные, предметные) Разборная игрушка матрешка, платочки, деревянные ложки, коробок. Тапочки для игры-забавы. Одежда детей. Атрибуты для игр. (маски)
СДД	Игра-забава «По дорожке Валя шла» Цель: развивать коммуникативные способности: имитировать действия людей и движения животных.	Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие. Деятеность: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.	Показ, проговаривание речевого материала, комментирование действий.
ОД в Р	Развитие КГН Продолжать учить самостоятельно одеваться при минимальной помощи взрослыз, соблюдая определенную последовательность.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное арзвитие. Деятельность: коммуникативная, самообслуживание.	Показ. Многократное повторение действий
ИОД	П.И «Кто пройдет тише»; «Воробушки и автомобиль»; «Кот и мыши» Цель: Продолжать учить ходить в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие. Приучать бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.	Физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Деятельность: игровая, двигательная.	Проговаривание речевого материала, комментирование действий, проговаривание сигнальных слов.
Прогулка 2	Наблюдение за ветром. П/И «по ровненькой дорожке» Д/И «Теплый-холодный» Труд: расчисть площадку от снега.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие. Деятельность: двигательная, игровая, коммуникативная, труд, познавательно-исследовательскаая.	Наблюдение, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей.	Материал для п/и -2 шнура,  материал для д/и -предметы из разных материалов (дерево, металл)