Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыЕжедневное планирование на каждый день 1 младшая группа январь 3 неделя

Ежедневное планирование на каждый день 1 младшая группа январь 3 неделя

Скачать материал
библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ( )



Понедельник Дата: 22.01.2018



Тема недели:______Народная игрушка__________________________________________ (с 22.01.2018-26.01.2018 г.)

Цель:____________________________________________________________________________________________________________________



Итоговое мероприятие: _Развлечение «В гости к нам пришли матрешки» _________________________________________________________ Дата проведения итогового мероприятия: __26.01.2018_______



Ответственный за проведение итогового мероприятия: _Шигабутдинова А.М

ОО (образовательные области)

Виды деятельности

Формы работы

Методы и приемы

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Утро




Картина «Игра с куклой»






Маски кота и мышей.







Предметы –заместители: кирпичики, воображаемые и нарисованные предметы.


Набор конструктора «Лего», пирамидки разного размера, кубики.




Книга с иллюстрациями К.И. Чуковского «Мойдодыр»

СДВД

Утренняя гомнастика №10(январь) без предметов «Снежинки» 

Рассматривание картины «Игра с куклой»

Цель: учить детей принимать изображенное на картине, отвечать на вопросы воспитателя. Формировать умение соотносить предметы. Способствовать развитию наблюдательности.

П/И «Кот и мыши» Цель: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу.




Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие.

Деятельность: двигательная, игровая.



Физическое развитие


Беседа, показ, вопросы детям, проговаривание речевого материала.




П/И с речевым сопровождением, проговаривание речевого материала, комментирование действий.

СДД

Игровые действия с игрушками, предметами-заместителями: «Заяц умывается, одевается на прогулку, накрывает на стол»

Цель: развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниям о предметах и желание действовать с ними.

Познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: игровая, познавательно-исследовательская.

Ситуативный разговор, проговаривание речевого материала, показ, комментирование действий.

ИОД

Д/И «Чудесный мешочек» Цель:

формирование умения сравнивать предметы по основным свойствам - цвету, форме, размеру.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: игровая, познавательно-исследовательская.

Сюрпризный момент, показ, вопросы детям.

ОД в Р





Рассматривание иллюстрации из книги «Мойдодыра» К.И. Чуковского и зачитывает слова: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам...

Цели: развить культурно-гигиенические навыки; активизировать речь через совместное проговаривание текста, ответы на вопросы














Познвательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Деятельность: коммуникативная, сомообслуживание и элементарный бытовой труд.

Показ, беседа, проговаривание речевого материала.

ООД

ОО Познание Формирование элементарных математических представлений.

Тема: Развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами; большой, маленький. Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество; много-много

Стр.22 И.А.Помораева, В.А.Позина

(источник , стр):


Прогулка 1.







2 половина дня


ООД

ОО «Познавательное развитие»

Тема: Развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами; большой, маленький. Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество; много-много

Стр.22

И.А.Помораева, В.А.Позина

(источник , стр):

Прогулка 1

Наблюдение за небом.

П/И «Птички и кот»

Труд: построить горку из снега

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Деятельность: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, элементарный бытовой труд.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Материал для трудовых поручений: лопатки, грабельки, ведерки.

2 половина дня

ООД

ОО «Физическое развитие»

Тема: Упражнять в ходьбе по наклонной доске, повторить ползание и перелезание бревна, бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность.

Стр.46 С.Я.Лайзане

(источник, стр):

СДВД

Гимнастика после сна: №10 «Жучки-паучки»


ЧХЛ стихотворения А.Введенского «Мышка». Цель: учить детей слушать стихи, рассматривать предметы и сюжеты этих произведений, повторять несложные фразы.



Физическое развитие



Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: восприятие художественной литературы, коммуникативная

Пробуждение. Речевая ситуация

Чтение ,вопросы воспитателя, ответы детей, рассматривание, обсуждение.


Карточка №10



Художественное произведение, иллюстрации, картины (предметные, сюжетные)



Строительный материал, машинки разного размера для каждого ребёнка.












Книжки с иллюстрациями по теме.





СДД

Конструктивная игра «Гараж» Цель: учить детей сооружать постройку в соответствии с размером игрушки, для которой она предназначена.



Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Показ воспитателем способа постройки, комментирование действий.

ОД в Р

КГН. Повторение правил поведения за столом: не мешать другим детям, ложку держать правой рукой.

Социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Деятельность: самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная

Комментирование действий, вопросы воспитателя, ответы детей

ИОД

Игровое упражнение «Повтори звук»

Игра «Весёлый язычок»

Цель:Развивать артикуляционный аппарат. Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний

Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Беседа, показ, вопросы детям, проговаривание речевого материала.

Прогулка 2

Наблюдение: «Рядом дом большой стоит»

Цель: знакомить детей с объектами, находящимися рядом с детским садом.

П/И «Лошадки»

Труд: собрать игрушки после игры на участке.


Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Деятельность: двигательная, игровая, элементарный бытовой труд, коммуникативная, позновательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей, наблюдение.

Материал для трудовых действий6 лопатки, грабельки, ведерки.

Взаимодействие с родителями

























КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ( I младшая группа )



Вторник Дата: 23.01.2018




ОО (образовательные области)

Виды деятельности

Формы работы

Методы и приемы

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Утро





Сюжетная картинка с изображением девочки, уронившей чашку.







Маски с изображением кота и мышей.






Кулы, изображающие мальчика, папу, маму, тетю, дядю, бабушку.





Носовые платки и расчески на каждого ребёнка.

СДВД

Утренняя гимнастика №10(январь) без предметов «Снежинки» 

Д/и на развитие речи: «Девочка разбила чашку» Цель: учить детей правильно произносить звук (й); различать на слух разную громкость и скорость произнесения слов; пручать протяжно, на одном выдохе, проиносить звук (у).

Пальчиковая гимнастика «Мальчик-пальчик» Цель: развивать мелкую моторику рук, действовать согласно тексту.

Физическое развитие


Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: двигательная, игровая


Физическое развитие

Деятельность: игровая, двигательная.



Беседа, показ, вопросы детям, ответы детей, проговаривание речевого материала.


Комментирование действий, показ.


СДД

П/И «Кот и мыши» Цель: развивать двигательную активность детей, умение действовать по сигналу.





Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Деятельность: игровая, коммуникативная, двигательная.

п/и с речевым сопровождением, проговаривание речевого материала, комментирование действий.


ИОД

Обыгрывание стихотворений с игрушками: К.Чуковский «Федотка» Цель: развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниям, формировать умение называть свойства предметов, развивать сенсорные качества.

Познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: игровая, познавательно-исследовательская.

Проговаривание речевого материала, показ, вопросы, детям, ответы детей, опосредованное общение через игрушку.


ОД в Р





Развитие кгн: учить пользоваться расческой, носовым платком.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.























Показ, комментирование действий.


ООД

ОО «Речевое развитие» Развитие речи

Тема: Упражнение на совершенствование звуковой культуры речи. Цель упражнять детей в отчетливом произношении звуков т. Ть. Развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии.

В.В.Гербова стр.64

(источник , стр):


Прогулка 1.

Наблюдение за собакой. Цель: развивать наблюдательность, отметить особенности внешнего вида собаки, характерные движения, издаваемые звуки, прививать четкое, заботливое отношение к животным.

П/И «Раз, два, три-лови!»

Труд: покормить птиц хлебными крошками.

Социально-коммуникативное, познавательное развитие, физическое развитие.

Деятельность: двигательная, игровая, элементарный бытовой труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Корм для птиц, мяч п/и.

2 половина дня


ООД

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка

Тема: по плану музыкального руководителя.

(источник , стр):

СДВД

Гимнастика после сна. №10 «Жучки-паучки»

Рассматривание иллюстраций и чтение стихотворений Б.Заходера «Шофер», «Портниха». Цель: Учить рассматривать иллюстрации. Называть действия персонажей, окружающие предметы, их цвет, характеризовать взаимоотношения между персонажами.

Физическое развитие


Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: восприятие художественной литературы, коммуникативная



Рассматривание, показ, чтение, беседа, обсуждение, вопросы детям.





Художественные произведения, иллюстрации, картины (предметные, сюжетные)




Игровой персонаж-щенок







Картинки с изображениями алгоритма поведения за столом.





Маски на головы детей-зайцы.

СДД

Игровая ситуация с использованием персонажа –щенка. Цель: пополнение реального опыта детей, уточнение, расширение знаний о домашних животных, развитие умения правильно называть животных, сравнивать устанавливать простейшие связи.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: игровая , коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Проговаривание речевого материала, вопросы детям, рассматривание.

ОД в Р

Рассматривание картинок- алгоритм правильного поведения за столом. Цель: увеличение активности детей, самостоятельности в кормлении, овладении навыками самообслуживания.

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Рассматривание, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей.

ИОД

Разучивание малоподвижной игры «Зайка серенький сидит…»

Цель: учить действовать согласно тексту, развивать двигательную активность, развивать память и мышление.

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Деятельность: игровая, двигательная, коммуникативная.

п/и с речевым сопровождением, показ каждого этапа выполнения игры, проговаривание речевого материала, комментирование действий

Прогулка 2

Наблюдение за птицами- голуби. Цель: развитие познавательных способностей детей, продолжать накапливать у детей опыт практического освоения окружающего пространства.

П/И «Мыши водят хоровод»

Труд: собрать все игрушки с участка

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие. Деятельность: двигательная, игровая, коммуникативная, бытовой труд.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Материал для п/и мяч и маски на головы детей.

Выносной материал: грабельки, лопатки, ведерки.

Взаимодействие с родителями

Консультация Зимние забавы для детей







КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ( I младшая группа )



Среда Дата: 24.01.2018




ОО (образовательные области)

Виды деятельности

Формы работы

Методы и приемы

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Утро





Палочки, колокольчики, треугольник, бубны, магнитофон. Флеш карта с записями.





Игрушечный медведь.



Машинка. Набор инструментов





Набор пазлы для малышей





Картинки с правилами поведения за столом. Мыло полотенце на каждого ребёнка.

СДВД

Утренняя гимнастика №10(январь) без предметов «Снежинки» 

Д/И музыкальная: «Любим мы играть в оркестр» Цель; активизировать интерес детей к различным видам музыкальных инструментов, развитие ритмического слуха, развитие фантазии и музыкальной памяти, воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу, доставить детям радость от совместной игры.

Физическое развитие


Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Деятельность; коммуникативная, игровая.



Показ, беседа, комментирование действий


СДД

п/и малоподвижности: «У медведя во бору»

Цель: развивать двигательную активность детей. Действовать согласно тексту.

Игра-имитация трудовых процессов: «Мишка чинит машину». Цель: переводить реальный опыт детей в игровой. Вводить в условную ситуацию эмоционально приобщать к процессу приобретения знаний.


Физическое развитие



Познавательное развитие. Речевое развитие

Деятельность игровая. Познавательно-исследовательская

п/и с речевым сопровождением. Показ каждого этапа выполнения игры. проговаривание речевого материала. Комментирование действий


ИОД

Настольно-печатная игра; «Пазлы». Цель развитие мышления.памяти – Матвей П. Тимофей.Г




Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие.

Деятельность игровая познавательно-исследовательская

Показ беседа рассматривание вопросы детям


ОД в Р





Повторение правил поведения за столом проговаривание правил с опорой на картинки. Развитие кгн напоминание алгоритма мытья рук. Проведения игры найди своё полотенце.






















Социально-коммуникативное развитие. познавательное развитие.

Деятельность самообслуживание коммуникативная

Рассматривание показ комментирование действий.


ООД

ОО Художественно-эстетическое развитие Рисование

Тема: «Ягодки рябины» Закрепление умения рисовать тычком, заканчивая изображение; располагать изображение в ограниченной плоскости; воспитание бережного отношения к птицам, желание о них заботиться.

Стр.47 О.Г.Жукова

(источник , стр):


Прогулка 1.

Наблюдение за деревьями на участке. Цель Дать представление об основных частях дерева. О том что деревья-живые существа. Воспитывать бережное отношение к растительному миру. Формировать познавательный интерес к нему.

П/И птички в гнездышках

Труд сгребание снега с лавочек в беседке.

Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Физическое развитие.

Деятельность двигательная игровая труд коммуникативная познавательно-исследовательская

Рассматривание вопросы воспитателя ответы детей наблюдение

Материал для п/и обручи маски птичек.

Выносной материал лопатки грабельки ведерки.

2 половина дня


ООД

ОО Физическое развитие Физическая культура.

Тема: Упражнять в ходьбе по наклонной доске, повторить ползание и перелезание бревна, бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность.

Стр.46 С.Я.Лайзане

(источник , стр):

СДВД

Гимнастика после сна №10 «Жучки-паучки»

Литературная викторина. Цель: споосбствовать активному слушанию, совместному проговариванию отдельных фраз, коротких строк. Развивать любовь и интерес к книге.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: восприятие художественной литературы, коммуникативная.

Пробуждение.


Чтение , воросы детям, беседа, обсуждение.



Художественные произведения, иллюстрации к сказке, картины (предметные, сюжетные).


Маски трех медведей.







Кртинки с правилами поведения за столом.





Картотека игр для развития артикуляционного аппарата.

СДД

Игра- драматизация «Три медведя» Л.Толстого. Цель: повысить эмоциональный тонус, способствовать развитию двигательной активности, обогатить ребёнка неожиданными и яркими впечатлениями.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Показ, комментирование действий, проговаривание речевого материала.

ОД в Р

Развитие КГН. Повторение правил поведения за столом: рассматривание картинок-алгоритм правильного поведения за столом. Цель: увеличение активности детей, самостоятельности в кормлении, овладение навыками самообслуживания.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Показ, вопросы детям, ситуативный разговор.

ИОД

Игровое упражнение «Повтори звук»

Игра «Весёлый язычок» Цель; Развивать артикуляционный аппарат. Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний

Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

Речевое развитие, познавательное развитие.

Деятельность: игровая.

Показ, проговаривание речевого материала, комментирование действий.

Прогулка 2

Наблюдение за деревьями. П/И «Воробушки и автомобиль» Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка игрушек перед уходом с прогулки).

Цель: воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке. Развивать стремление играть в подвижные игры. Расширить представление о разнообразном значении деревьев, научить различать по внешнему виду березу и сосну; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Деятельность: двигательная, игровая. Бытовой труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей, наблюдение.

Материал для трудовых действий: грабельки, ведерки, лопатки.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ( I младшая группа )



Четверг Дата: 25.01.2018




ОО (образовательные области)

Виды деятельности

Формы работы

Методы и приемы

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Утро



Картинки: лампочка, светильник, утюг, пылесос.





Игровой персонаж- кукла, комплект зимней одежды для куклы.






Пирпмидка, набор «Пазля для малышей», грузовая машинка.





СДВД

Утренняя гомнастика №10(январь) без предметов «Снежинки» 

Д/И «Что такое электричество?» Цель: способствовать пониманию детьми значения электрического тока в жизни людей, дать понять, что с электрическими приборами могут работать только взрослые.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: двигательная, игровая, безопасность.

Показ, беседа, рассматривание, показ воспитателем образца.


СДД

Обыгрывание процессов самообслуживания: «Помоги кукле одеться» Цель: развивать интерес к звучащему слову, активизировать речь детей, стремиться к улучшению произношению. Познавать разнообразие предметного мира и его функциональности.


Познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: игровая познавательно-исследовательская.

Показ, комментирование действий, вопросы воспитателя, ответы детей.


ИОД

Д/И «Грузовая машина»; «Пирамидка»; «Пазлы» Цель: Учить создавать изображение из готовых фигур; Учить сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приемы приставления и накладывания.

Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие. Деятельность: игровая. Конструктивная, познавательно-исследовательская.

Показ, комментирование действий, вопросы воспитателя, ответы детей.


ОД в Р





Развитие КГН .Цель: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки по мере их загрязнения, сопровождение деятельности потешкой «водичка, водичка., умой моё личико» Цель: продолжать учить самостоятельно мыть руки под контролем взрослого.

























Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие.

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Показ, беседа. Комментирование действий, проговаривание речевого материала.


ООД

ОО «Речевое развитие» Развитие речи

Тема: Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?» Цель: учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию.

В.В.Гербова 65

(источник , стр):


Прогулка 1.

Наблюдение за сосотоянием погоды. Цель: формировать умение определять, солнечный или пасмурный день. Закрепление знаний детей о сезонных изменениях в неживой природе.

П/И « медведя во бору»

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Деятельность: двигательная, игровая, познавательно-исследовательская.

Наблюдение, рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Выносной материал для игровой деятельности: ведерки, лопатки, грабельки.

2 половина дня


ООД

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка

Тема: по плану музыкального руководителя

(источник , стр):

СДВД

Гимнастика после сна №10 «Жучки-паучки»

Чтение и заучивание стихотворения Н.Пикулева «Надувала кошка шар» Цель: развивать умение досмотреть, дослушать до конца и понять доступное стихотворение и продолжить его, развивать память.

Физическое развитие


Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: восприятие художественной литературы, коммуникативная.

Пробуждение


Чтение, многократное проговаривание речевого материала.



Художественное произведение, иллюстрации, картинки (сюжетные, предметные)



Картинки с изображением профессии продавца, атрибуты для продуктового магазина.








Салфетки, мыло, полотенце на каждого ребенка.





Атрибуты для игр.

СДД

СРИ: «Магазин» Цель: создать ситуацию новизны, сюрпризности и занимательности, вызвать у детей интерес к мини-сюжету, познакомить с предметами, производить действия в соответствии с ролью.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Сюрпризный момент, показ воспитателем способов ролевого поведения, комментирование действий, вопросы воспитателя, ответы детей.

ОД в Р

Развитие КГН. Повторение правил поведения за столом: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий.

ИОД

П.И «Кто пройдет тише»; «Воробушки и автомобиль»; «Кот и мыши» Цель: Продолжать учить ходить в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие. Приучать бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Физическое развитие, познавательное развитие

Деятельность: игровая, двигательная

Комментирование действий, проговаривание речевого материала

Прогулка 2

Наблюдение за движением легкового автомобиля.

П/И «Воробушки и автомобиль»

Д/И «Матрешки»

Труд: собрать снег, по возможности слепить снеговика.


Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Деятельность: двигательная, игровая, бытовой труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей, многократное проговаривание сигнальных слов.

Выносной материал: лопатки, грабельки, ведерки. Материал для д/и- 2 матрешки, 2 домика.

Взаимодействие с родителями











КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ( I младшая группа )



Пятница Дата: 26.01.2018

Итоговое мероприятие: Развлечение «В гости к нам пришли матрешки» Ответственный: Шигабутдинова А.М




ОО (образовательные области)

Виды деятельности

Формы работы

Методы и приемы

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Утро




Атрибуты для игры: пакеты.




Маски зайцев.



Картины с изображением деревьев без кроны.



Атрибуты для игры











Мыло, индивидуальные полотеца.

СДВД

Утренняя гимнастика №10 «Снежинки»

Д/И «Покажи по -разному» Цель: знакомить со словами антонимами.

Физическое развитие.

Социальнл-коииуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: двигательная, игровая.

Показ, проговаривание речевого материала, вопросы воспитателя, ответы детей.

СДД

П/И «Зайка серенький сидит» Цель: развивать двигательную активность, повторять за воспитателем знакомые слова, действовать согласно тексту.

Д/И «Волшебный лес» на сенсорное развитие. Цель: формировать слуховое внимание, умение прислушиваться к звукам речи, развивать внимание, память.

Физическое развитие

Познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: игровая, познавательно-исследовательская.

п/и с речевым сопровождением, комментирование действий.

Рассматривание, показ, проговаривание речевого материала.

ИОД

Д/и «Подскажи словечко»

Игра «Назови предмет»

Цель:

Развивать артикуляционный аппарат. Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний

Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

Познвательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: игровая, познавательная.

Показ, беседа, проговаривание речевого материала, комментирование действий.

ОД в Р





Развитие КГН: учить мыть лицо, использовать индивидуальное полотенце, вешать его на вешалку.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Деятельность: самообслуживание, коммуникатиная.






















Комментирование действий, беседа, показ.

ООД

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Лепка

Тема: «Шла собачка через мост» Продолжать закреплять умения раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями; формирование умения действовать по сигналу в подвижной игре.

Стр.49 О.Г.Жукова

(источник , стр):


Прогулка 1.

Игра «Скорая помощь деревиям».

П/И «Догони мяч»

Труд: покормить птиц.

Социально-коммуникативное развитие, познавтельное арзвитие, физическое развитие.

Деятельность: двигательная, игровая, бытовой труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Вопросы воспитателя. Ответы детей, показ, комментирование действий.

Палочки, веревочки, тряпочки, ведерки, грабельки, лопатки. Мыч для игры.

2 половина дня


ООД

ОО «Физическое развитие» Физическая культура

Тема: Упражнять в ходьбе по наклонной доске, повторить ползание и перелезание бревна, бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность.

Стр.46 С.Я.Лайзане

(источник , стр):

СДВД

Гимнастика после сна №10 «Жучки-паучки»

Чтение сказки «Маша и медведь» обр. М.Булатовой . Цель: продолжать приобщать детей к расматриванию рисунков в книгах, внимательно слушать, развивать диалогическую речь.

Развлечение «В гости к нам пришли матрешки» Цель: подарить детям радость, эстетическое удовлетворение от исполнения плясок, игр. Знакомить с народным творчесвом на примере народной игрушки матрешки.

Физическое развитие


Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: восприятие художественной литературы, коммуникативная.

Пробуждение


Показ, рассматривание, проговаривание речевого материала, вопросы воспитателя, ответы детей.



Художественное произведение, картинки (сюжетные, предметные)




Разборная игрушка матрешка, платочки, деревянные ложки, коробок.



Тапочки для игры-забавы.







Одежда детей.






Атрибуты для игр. (маски)

СДД

Игра-забава «По дорожке Валя шла»

Цель: развивать коммуникативные способности: имитировать действия людей и движения животных.

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Деятеность: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Показ, проговаривание речевого материала, комментирование действий.

ОД в Р

Развитие КГН Продолжать учить самостоятельно одеваться при минимальной помощи взрослыз, соблюдая определенную последовательность.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное арзвитие.

Деятельность: коммуникативная, самообслуживание.

Показ. Многократное повторение действий

ИОД

П.И «Кто пройдет тише»; «Воробушки и автомобиль»; «Кот и мыши» Цель:

Продолжать учить ходить в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие. Приучать бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Деятельность: игровая, двигательная.

Проговаривание речевого материала, комментирование действий, проговаривание сигнальных слов.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром.

П/И «по ровненькой дорожке»

Д/И «Теплый-холодный»

Труд: расчисть площадку от снега.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Деятельность: двигательная, игровая, коммуникативная, труд, познавательно-исследовательскаая.

Наблюдение, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей.

Материал для п/и -2 шнура, материал для д/и -предметы из разных материалов (дерево, металл)



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.