Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Ежедневное планирование на месяц в первой младшей группе "Сентябрь"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Ежедневное планирование на месяц в первой младшей группе "Сентябрь"

Выбранный для просмотра документ Сентябрь 4-я неделя.doc

библиотека
материалов

Сентябрь, 4-я неделя, тема "Домашние и лесные животные и птицы осенью".

Целевые ориентиры: - расширять знания о домашних животных и птицах; знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. – слушает и рассказывает знакомую сказку; – вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы; – наблюдает за трудовыми процессами взрослых; – сопровождает игровые и бытовые действия речью; 21 – узнает и называет некоторых домашних и диких животных, их детенышей; – может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед; – двигается в соответствии с характером музыки; – слушает доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы.


Дата проведения

21 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игры-ситуации «Игры с жучкой», «Обитатели бабушкиного двора».

Цель: сопровождать игровые и бытовые действия речью.

Чтение З. Александрова «Прятки»



Накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Учить ребёнка знать своё имя.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие.Музыка


2.Занятие. Развитие речи.

Занятие: Коробочки со звуками. Цель: развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков, которые издают различные сыпучие материалы.

Метод. Литература: Гербова В.В.

Развивать образное мышление, речевые навыки.



Прогулка


Наблюдение.

Путешествие по территории участка; рассматривание картины «Таня и голуби». Цель: формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

Подвижная игра. Рассматривание картинки «Прятки»* ; дидактическая игра «Зайчик и белка».

Цель: воспитывать желание слушать воспитателя и отвечать на вопросы.

Домашние животные и птицы нашего региона. Цель: запомнить названия 1-2 видов домашних животных и птиц

Формировать уважение к труду взрослых

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Кто пришел? Кто ушел?»;

Беседа «Что надо делать осенью и весной на улице, огороде?»

Работа с родителями: Создание родительского комитета

Обмен опытом между родителями

рассмотреть темы: система оздоровления, закаливание, точечный массаж.


Расширять представления детей об окружающей природе

Запомнить названия 1-2 видов домашних животных и птиц







Дата проведения

22 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игры-ситуации «Игры с жучкой», «Обитатели бабушкиного двора».

Цель: сопровождать игровые и бытовые действия речью.


Накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Познавательное развитие

Игра « Разные кружки для зайца и лисы».

Цель: развивать представление о цвете и форме.

2.Занятие. Физическая культура

Задача. Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении.

Подвижная игра «Бегите ко мне»

Метод. Литература С.Я.Лайзане

Развивать образное мышление, речевые навыки.

Наблюдение за тем, как помощник воспитателя нарезает овощи и фрукты (детям предлагается понюхать и попробовать кусочки овощей и фруктов)


Прогулка


Наблюдение.

Путешествие по территории участка; рассматривание картины «Таня и голуби». Цель: формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Труд в природе: прибирем песочек, прибирем веранду.

Подвижная игра. Игры-ситуации «Игры с жучкой»

Цель: сопровождать игровые и бытовые действия речью

Домашние животные и птицы нашего региона. Цель: запомнить названия 1-2 видов домашних животных и птиц

Формировать уважение к труду взрослых

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

потешки «Наши уточки с утра…». Цель: формировать умение слушать доступные по содержанию художественные произведения.

Работа с родителями. Индивидуальные беседы об успехах детей


Расширять представления детей об окружающей природе

Запомнить названия 1-2 видов птиц




Дата проведения

23 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

дидактическая игра «Коровка, дай молочка». Цель: продолжать развивать умение понимать вопросы воспитателя и отвечать на них.


Домашние животные и птицы нашего региона. Цель: запомнить названия 1-2 видов домашних животных и птиц

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Лепка

Лепка "Покормим птичек».

Цель: развивать умение отщеплять кусочки пластилина.

Метод. Литература Е.С.Дёмина.

2.Занятие.Физическая культура (на улице)

Тема: Осень

Цели: Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Повторить 3-4 раза. Третья часть. Спокойная ходьба за воспитателем

Развивать образное мышление, речевые навыки.

Развитие двигательной активности.

Развивать умение отщеплять кусочки пластилина


Прогулка


Наблюдение. Деревья и кустарники участка


Труд в природе: беседа «не рви цветы»

Подвижная игра "Цыплята и коршун". Цель: развивать умение сопровожда ть речью игровые и бытовые действия.

Выучить 1-2 названия дерева.

Формировать уважение к труду взрослых

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

Игра « Разные кружки для зайца и лисы». Цель: развивать представление о цвете и форме.

Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Кто пришел? Кто ушел?»;

« Башня из трѐх кубиков жѐлтого цвета». Цель: совершенствовать навык детей в постройке башни из трѐх кубиков

Работа с родителями. Индивидуальные беседы.

Расширять представления детей об окружающей природе

Запомнить названия 1-2 видов домашних животных и птиц

Развивать умение находить игрушки одинаковыми по размеру


Дата проведения

24 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Дидактические игры "Поручения", "Лошадки".

Цель: формирование слушать и ыполнять просьбы воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие.Музыка


2.Занятие. Развитие речи.

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше», .

Метод. Литература: Гербова В.В.

Развивать образное мышление, речевые навыки.

Формировать умение слушать доступные произведения


Прогулка


Наблюдение.

Сезонные изменения

Цель: формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Труд в природе: поможем другу

Подвижная игра. Рассматривание картинки «Прятки»* ; дидактическая игра «Зайчик и белка».

Цель: воспитывать желание слушать воспитателя и отвечать на вопросы.

Домашние животные и птицы нашего региона. Цель: запомнить названия 1-2 видов домашних животных и птиц

Формировать уважение к труду взрослых

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

Дорожка к заюшкиной избушке. Цель: воспитывать аккуратность при выполнении задания.

Работа с родителями: Создание родительского комитета

Обмен опытом между родителями

рассмотреть темы: система оздоровления, закаливание, точечный массаж.


сказка «Козлятки и волк» исценирование с кукольным театром






Дата проведения

25 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игры-ситуации «Игры с жучкой», «Обитатели бабушкиного двора».

Цель: сопровождать игровые и бытовые действия речью.


Накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Рисование

Рисование красками «Мишка топает, зайка скачет». Цель: формировать умение держать кисть и пользоваться красками с помощью взрослого.

2.Занятие. Физическая культура

Первая часть. Чередование ходьбы врассыпную и бега. Ходьба по дорожке - между двумя параллельными линиями (ширина 35-30 см).

Вторая часть. I. Общеразвивающие упражнения. Дети выполняют упражнения, расположившись в разных местах комнаты (врассьшную).

  1. И. п.: сидя, руки опущены. Поднять руки вперед,. показать воспитателю, спрятать за опину. Повторить 4-6 раз.

  2. И. п.: стоя, руки внизу. Присесть, коснуться пальцами пола, выпрямиться (стараться выполнить полное приседание). Повторить 4-6 раз.

  3. И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять ноги вверх, опустить. Повторить 4-6 раз. Воспитатель помогает детям, которые не-могут выполнить упражнение.

Метод. Литер. Лайзане

Развивать образное мышление, речевые навыки.



Прогулка


Наблюдение.

"Тропинка в лес»

Цель: формирование понимания о лесе, формирование умения хождение по тропинке.

Труд в природе: смастерим домик из песка

Подвижная игра. Рассматривание картинки «Прятки»* ; дидактическая игра «Зайчик и белка».

Цель: воспитывать желание слушать воспитателя и отвечать на вопросы.

Домашние животные и птицы нашего региона. Цель: запомнить названия 1-2 видов домашних животных и птиц

Формировать уважение к труду взрослых

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Кто пришел? Кто ушел?»;

свободная деятельность

Работа с родителями: индивидуальная работа


Расширять представления детей об окружающей природе

Запомнить названия 1-2 видов домашних животных и птиц


Выбранный для просмотра документ сентябрь 1 -я неделя.doc

библиотека
материалов

Ежедневное планирование в первой младшей группе №1 «Божьи коровки»


Общая тема «ДЕТСКИЙ САД».

Интегрируемы образовательные области

Сентябрь 1-я неделя, тема: "Что есть в детском саду? Игрушки, личные предметы в детском саду". Цели: познакомить с оборудованием группы: личным шкафчиком, кроваткой, полотенцем, игрушками, познакомить с детьми, воспитателем; способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, няне, детям. Целевые ориентиры: – владеет простейшими навыками самообслуживания, активной речью, включенной в общение; – эмоционально откликается на игру, предложенную – слушает доступные по содержанию стихи, сказки; называет музыкальные инструменты: погремушку, бубен; – соблюдает элементарные правила поведения в детском саду – выполняет простейшие трудовые действия (с помощью педагогов); – различает и называет предметы ближайшего окружения; – двигается в соответствии с характером музыки; начинает движение с первыми звуками музыки; – знает назначение бытовых предметов и умеет ими пользоваться – различает основные формы деталей строительного материала; – умеет бегать и ходить, не наталкиваясь на других. – сопровождает речью игровые и бытовые действия.




Дата проведения

31 августа 2015



Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Поиграем с солнышком». "Греем ладошки»

Беседа «Что делают дети на улице на прогулке»

Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко».

Цель: создание условий для игровой деятельности


Познакомить детей с игрушками в группе.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Развитие речи

Тема: Игры-путешествия по комнате, по территории участка.

Цель: формировать умение свободно ориентироваться в группе, на площадке.

2.Занятие. Музыка.

Формировать обобщѐнные представления о предметах и действиях Экскурсия по детсаду с обозначением назначения комнат, знакомить с другими группами. Цель: дать представление детям о назначениях комнат


Прогулка


Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками.

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

Чтение русской народной песенки «Большие ноги…», стихотворения З. Александровой «Катя в яслях». Цель: приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию стишки, песни, сказки

игра-ситуация «У куклы Веры новый шкаф». Цель: развивать умение наводить порядок, и различать одежду.

Работа с родителями. «Адаптация ребенка в детском саду. Советы родителям»; «Особенности развития ребенка 2-3 лет»

Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию стишки, песни, сказки.





Дата проведения

1 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

С дидактическим материалом: Продолжить знакомство с пирамидкой из 4-5 колец.

Цель: формировать умение различать предметы по величине.

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Познавательное развитие (Формирование целостной картины мира/ Развитие элементарных математических представлений)

Тема: Рассматривание большого и маленького мишек.

Цель: формирование представления о понятиях большой и маленький

Метод.литература:О.П.Власенко

2.Занятие. Физическая культура «Осень»

Цели: Формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); первичных представлений о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирание с детьми на прогулках разноцветных листьев, рассматривание их, сравнение по форме и величине. Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

Задачи. Учить детей начинать ходьбу по сигналу,

развивать равновесие - учить ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).

Метод.литература: СЯ.Лайзане

Формировать обобщѐнные представления о предметах и действиях Экскурсия по детсаду с обозначением назначения комнат, знакомить с другими группами. Цель: дать представление детям о назначениях комнат

Прогулка

Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками.

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Ц е л и : упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку; развивать тактильные ощущения; способствовать запоминанию

игра-ситуация «У куклы Веры новый шкаф». Цель: развивать умение наводить порядок, и различать одежду.

Работа с родителями. «Адаптация ребенка в детском саду. Советы родителям»; «Особенности развития ребенка 2-3 лет»


Расширить знание детей, понимание слов, знание об окружающих предметах


Дата проведения

2 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игровые приемы «Покажем Мишутке, как расставлять игрушки по местам».


Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Лепка

Тема: Свободная тема «Покормим птичек»

Цель: знакомство с пластилином, учить бережному отношению к пластилину.

2.Занятие. Физическая культура «Осень» (на улице)

Цели: Формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); первичных представлений о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирание с детьми на прогулках разноцветных листьев, рассматривание их, сравнение по форме и величине. Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

Задачи. Учить детей начинать ходьбу по сигналу,

развивать равновесие - учить ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).

Метод.литература: СЯ.Лайзане

Формировать обобщѐнные представления о предметах и действиях Экскурсия по детсаду с обозначением назначения комнат, знакомить с другими группами. Цель: дать представление детям о назначениях комнат


Прогулка

Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками.

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цели : упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку; развивать тактильные ощущения; способствовать запоминанию

Работа с родителями. «Адаптация ребенка в детском саду. Советы родителям»; «Особенности развития ребенка 2-3 лет»





Расширить знание детей, понимание слов, знание об окружающих предметах

Познакомить детей с игрушками в группе.


Дата проведения

3 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Поиграем с солнышком».



Познакомить детей с игрушками в группе.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Развитие речи

Тема: Игры-путешествия по комнате, по территории участка.

Цель: формировать умение свободно ориентироваться в группе, на площадке.

Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик» (игры с игрушками). Цель: формировать обобщѐнные представления о предметах и действиях

Метод.литература:

2.Занятие. Музыка

Формировать обобщѐнные представления о предметах и действиях.


Прогулка


Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками.

Знакомство со строительным материалом. Конструирование «Детская площадка» Цель: развивать умение детей способу прикладывания, накладывание деталей.

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

«Соберем пирамидку». Цель: развивать умение различать цвет и величину.

Дидактическая игра « Кто в домике живѐт?». Цель: развивать слуховое внимание

Работа с родителями. «Адаптация ребенка в детском саду. Советы родителям»; «Особенности развития ребенка 2-3 лет»

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Дата проведения

4 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Поиграем с солнышком».

Чтение русской народной песенки «Большие ноги…», стихотворения З. Александровой «Катя в яслях». Цель: приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию стишки, песни, сказки. Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» Цель: приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию стишки, песни, сказки



Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию стишки, песни, сказки

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Рисование «Небо или вода».

Цель: сформулировать намерение изобразить какой- либо предмет , учить равномерно набирать краску на кисть, а также равномерно распределять краску на листе бумаги.

Метод. Литература: Н.С.Голицина

2.Занятие. Физическая культура

Тема: Осень

Цели: Формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); первичных представлений о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирание с детьми на прогулках разноцветных листьев, рассматривание их, сравнение по форме и величине. Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

Задачи. Учить детей начинать ходьбу по сигналу,

развивать равновесие - учить ходить по

ограниченной поверхности (между двух линий).

Метод. Литераутура: Лайзане

Формировать умение удерживать кисть, проводить линии.


Прогулка


Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками.

Знакомство со строительным материалом. Конструирование «Детская площадка» Цель: развивать умение детей способу прикладывания, накладывание деталей.

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

«Соберем пирамидку». Цель: развивать умение различать цвет и величину.

Игра «Морковка от зайчика».

Цель: расширять представления детей об овощах.

Работа с родителями. «Адаптация ребенка в детском саду. Советы родителям»; «Особенности развития ребенка 2-3 лет»

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки


Выбранный для просмотра документ сентябрь 2-я неделя.doc

библиотека
материалов

Сентябрь, 2 неделя, тема: «Мои друзья, воспитатели, няни».

Ц е л и : познакомить с детьми, воспитателем; способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, няне, детям.

Целевые ориентиры: – различает основные формы деталей строительного материала; – умеет бегать и ходить, не наталкиваясь на других детей; – сопровождает речью игровые и бытовые действия; – двигается в соответствии с характером музыки; начинает движение с первыми звуками музыки; – слушает доступные по содержанию художественные произведения

Дата проведения

7 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игра: « Прячем ручки». Цель: развивать умение подражать движениям взрослого

Игра-ситуация «Куклы идут в детский сад». Цель: Создание условий для игровой деятельности


Развивать двигательную активность

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Музыка


2.Занятие. Развитие речи.

Тема:Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»; игры и упражнения на звукопроизношение (звук [у]).

Цель: совершенствовать умение детей подражать звукосочетаниям и словам

Адаптировать детей к группе


Прогулка


Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками. Со строительным материалом.

" Цветные кубики».

Цель: развивать умение сравнивать цвета по принципу « такой - не такой».

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Развивать мелкую моторику рук

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

Рассматривание картины «Катаем шары». Цель: формировать умение рассматривать картинки.

игра-ситуация «У куклы Веры новый шкаф». Цель: развивать умение наводить порядок, и различать одежду.

Работа с родителями. Папка-передвижка

«Краски осени»

Опросник для родителей «Мой ребенок, какой он?»

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.











Дата проведения

8 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игра: « Прячем ручки». Цель: развивать умение подражать движениям взрослого

Игра-ситуация «Куклы идут в детский сад». Цель: Создание условий для игровой деятельности


Развивать двигательную активность

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие.

Познавательное развитие

«Солнечный зайчик».

Цель: формировать представление о свете и темноте и развивать зрительные ощущения

Занятие « Разноцветные палочки». Цель: развивать умение сравнивать цвета по принципу « такой- не такой.», сортировать предметы по цвету.


2.Занятие. Физическаякультура

Тема: Осень

Цель: формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада);

Задачи. Ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать.

Адаптировать детей к группе

Формировать умение различать цвета.


Прогулка


Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за сезонными изменениями.

Со строительным материалом.

" Цветные кубики».

Цель: развивать умение сравнивать цвета по принципу « такой - не такой».

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки на полочку», «Соберем пирамидку».

Цель: выполнять простейшие трудовые действия (с помощью педагогов).

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Развивать мелкую моторику рук

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

Рассматривание картины «Катаем шары». Цель: формировать умение рассматривать картинки.

Дидактическая игра: « Кто нас позвал». Цель: формирование развития слухового внимания.

Работа с родителями. Папка-передвижка

«Краски осени»

Опросник для родителей «Мой ребенок, какой он?»

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.








Дата проведения

9 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игра-ситуация « Знакомство с куклами».

Цель: создание условий для игровой деятельности.


Развивать двигательную активность

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Лепка

Лепка. «Шарики».

Цель: формировать у детей положительное отношение к лепке.

2.Занятие. Физическаякультура (На улице)

Тема: Осень

Цель: формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада);

Задачи. Ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Повторяется 2- 3 раза.

Адаптировать детей к группе

Формировать умение различать цвета.


Прогулка


Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за сезонными изменениями.

Со строительным материалом.

" Цветные кубики».

Цель: развивать умение сравнивать цвета по принципу « такой - не такой».

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки на полочку», «Соберем пирамидку».

Цель: выполнять простейшие трудовые действия (с помощью педагогов).

Подвижная игра. Занятие физическая культура.

Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Развивать мелкую моторику рук

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

Упражнения «Соберем игрушки на полочку», «Соберем пирамидку». Цель: выполнять простейшие трудовые действия (с помощью педагогов).

Работа с родителями. Папка-передвижка

«Краски осени»

Опросник для родителей «Мой ребенок, какой он?»

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.








Дата проведения

10 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» Цель: приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию стишки, песни, сказки


Развитие речи и воспириятия слуха

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие.

Развитие речи

Цель: Знакомство с дидактическим материалом: « Красный, синий, жѐлтый, зелѐный». Цель: развивать умение различать четыре цвета

«Солнечный зайчик».

Цель: формировать представление о свете и темноте и развивать зрительные ощущения

Занятие « Разноцветные палочки». Цель: развивать умение сравнивать цвета по принципу « такой- не такой.», сортировать предметы по цвету.


2.Занятие. Музыка

Адаптировать детей к группе

Формировать умение различать цвета.

Знакомство с название детского сада, фотографии.


Прогулка


Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за сезонными изменениями.

Со строительным материалом.

" Цветные кубики».

Цель: развивать умение сравнивать цвета по принципу « такой - не такой».

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки на полочку», «Соберем пирамидку».

Цель: выполнять простейшие трудовые действия (с помощью педагогов).

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Развивать мелкую моторику рук

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

Рассматривание картины «Катаем шары». Цель: формировать умение рассматривать картинки.

Дидактическая игра: « Кто нас позвал». Цель: формирование развития слухового внимания.

Упражнения «Соберем игрушки на полочку», «Соберем пирамидку». Цель: выполнять простейшие трудовые действия (с помощью педагогов)

Работа с родителями. Папка-передвижка

«Краски осени»

Опросник для родителей «Мой ребенок, какой он?»

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.





Дата проведения

11 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игра-ситуация «Куклы идут в детский сад».

Цель: Создание условий для игровой деятельности


Развитие активной двигательности

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие.

Рисование

«Украсим платочек».

Цель: сформулировать намерение изобразить какой-либо предмет

Метод.литерату: Н.С.Голицина

2.Занятие. Музыка

Адаптировать детей к группе

Формировать умение различать цвета.

Знакомство с название детского сада, фотографии.


Прогулка


Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за сезонными изменениями.

Со строительным материалом.

" Цветные кубики».

Цель: развивать умение сравнивать цвета по принципу « такой - не такой».

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки на полочку», «Соберем пирамидку».

Цель: выполнять простейшие трудовые действия (с помощью педагогов).

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Развивать мелкую моторику рук

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

«Наши игрушки». Цель: помогать находить игрушки, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Игра: « Прячем ручки». Цель: развивать умение подражать движениям взрослого

Работа с родителями. Папка-передвижка

«Краски осени»

Опросник для родителей «Мой ребенок, какой он?»

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Наблюдение за работой младшего воспитателя. Цель: Формировать уважение к труду взрослых.


Выбранный для просмотра документ сентябрь 3-я неделя.doc

библиотека
материалов

Общая тема на период «ОСЕНЬ»

Сентябрь , 3-я неделя, тема «Что изменилось осенью? Осенний урожай».

Целевые ориентиры: - формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). – умеет ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей; – различает некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида). – слушает доступные по содержанию художественные произведения; может поделиться информацией – сопровождает речью игровые и бытовые ситуации; – знает, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать; – различает основные цвета; – имеет элементарные представления о природных и сезонных явлениях - дать первичные представления о сборе урожая, некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. 18 – различает некоторые овощи, фрукты (1–2 вида); – слушает и рассказывает знакомую сказку; – вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы; – наблюдает за трудовыми процессами взрослых; – сопровождает речью игровые и бытовые действия - расширять знания о домашних животных и птицах; знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. – сопровождает игровые и бытовые действия речью; – узнает и называет некоторых домашних и диких животных, их детенышей; – может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед; – двигается в соответствии с характером музыки; – слушает доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы


Дата проведения

14 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Со строительным материалом: знакомство с кубиком.

Цель: познакомить с кубиком и его свойствами

Учить детей проявлять интерес к взрослым и их действиям. Различать и называть отдельные действия взрослых, в которых проявляется доброе отношение к детям.


Развивать моторику рук

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Музыка


2.Занятие. Развитие речи.

Тема: « Что звучит».

Цель: развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков природы, голосов животных и птиц.

Чтение рассказа Л.Н. Толстого "Спала кошка на крыше".

Метод. Литература: Гербова В.В.

Развивать образное мышление, речевые навыки.

Рассматривание овощей. Наблюдение детей за трудовыми процессами взрослых


Прогулка


Наблюдение.

Путешествие по территории участка; рассматривание картины «Таня и голуби». Цель: формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

Подвижная игра.«Построим мишке домик» Цель: формировать умение отвечать на вопросы, развивать речь, мелкую и общую моторику, слуховое восприятие.

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Развивать мелкую моторику рук

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

«Пляшущие тени». Цель: зрительные ощущения, формировать представление о свете и темноте

Тема: «Гиперактивные дети, как им помочь?»

Цель: помощь в воспитании детей, посредством консультирования с психологом.

Задачи:

подготовить советы психолога по данной теме;

привлечение родителей к совместным занятиям с детьми

рассказ об особенностях гиперактивных детях «Чем они отличаются от обычных»



Расширять представления детей об окружающей природе


Дата проведения

15 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Со строительным материалом: знакомство с кубиком. Цель: познакомить с кубиком и его свойствами

Наблюдение за тем, как помощник воспитателя нарезает овощи и фрукты

Учить различать, узнавать и называть детей на картинках.

Развивать моторику рук

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Познавательное развитие

Рассматривание деревьев и листьев, сравнение.

Цель: формировать элементарные представления о природных и сезонных явлениях.


Метод. Литер.: О.П.Власенко,

2.Занятие. Физическая культура

Тема: «Осень»

Задачи. Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

Упражнения в основных видах движений. Ползание на четвереньках (4-6 м) к собачке - «Пойдем, как собачка». Повторить 2-3 раза. Задание выполняют одновременно 2-3 детей, воспитатель подбадривает их, помогает выполнить задание до конца. Остальные дети сидят на стульях

Подвижная игра «Догоните меня». Спокойная ходьба. Повторить 3-4 раза. Ходьба за воспитателем - «Пойдем тихо, как мышки».



Развивать образное мышление, речевые навыки.

Рассматривание овощей. Наблюдение детей за трудовыми процессами взрослых


Прогулка


Наблюдение.

Путешествие по территории участка; рассматривание деревьев.

Цель: формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Труд в природе:Упражнения «Соберем листочки"

Подвижная игра.«Построим мишке домик» Цель: формировать умение отвечать на вопросы, развивать речь, мелкую и общую моторику, слуховое восприятие.

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Расширять представления детей об окружающей природе.

Развивать умение различать некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида)

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

«Пляшущие тени». Цель: зрительные ощущения, формировать представление о свете и темноте

С дидактическим материалом: Игра «Найди кубик». Цель: иметь четкое представление о кубике

Тема: «Гиперактивные дети, как им помочь?»

Цель: помощь в воспитании детей, посредством консультирования с психологом.

Задачи:

подготовить советы психолога по данной теме;

привлечение родителей к совместным занятиям с детьми

рассказ об особенностях гиперактивных детях «Чем они отличаются от обычных»



Расширять представления детей об окружающей природе









Дата проведения

16 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Дидактическое упражнение «Ветерок».

Загадка про «морковку». Цель: познакомить с народным фольклором

Развивать внимание, речи.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Лепка

Тема:Крошки для утят.

Цель:Учить отщипывать небольшие комочки пластилина, аккуратно укладывать на дощечку готовые изделия.

Метод.литер.: Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа.



2.Занятие. Физическая культура (на улице)

Тема: «Осень»

Задачи. Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

Упражнения в основных видах движений. приседание (4-6 м) как собачка - «Пойдем, как собачка». Повторить 2-3 раза. Задание выполняют одновременно 2-3 детей, воспитатель подбадривает их, помогает выполнить задание до конца. Остальные дети сидят на стульях

Подвижная игра «В гости к куклам». Повторить 23 раза. Дети сидят на стульях. У противоположной стены сидят куклы или другие игрушки. По сигналу воспитателя все бегут к куклам, здороваются с ними. По другому сигналу бегут на свои места. Игра повторяется.



Развивать образное мышление, развивать моторику рук



Прогулка


Наблюдение.

Путешествие по территории участка; рассматривание деревьев.

Цель: формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Труд в природе:Упражнения «Соберем листочки"

Подвижная игра.«Построим мишке домик» Цель: формировать умение отвечать на вопросы, развивать речь, мелкую и общую моторику, слуховое восприятие.

  1. Игра с мячиком «Как тебя зовут?» Цель: формирование умения обозначать свое имя.

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Расширять представления детей об окружающей природе.

Развивать умение различать некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида)

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

Игра «Нарядное деревце». Цель: развивать умение различать некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида).

Тема: «Гиперактивные дети, как им помочь?»

Цель: помощь в воспитании детей, посредством консультирования с психологом.

Задачи:

подготовить советы психолога по данной теме;

привлечение родителей к совместным занятиям с детьми

рассказ об особенностях гиперактивных детях «Чем они отличаются от обычных»



Знакомство с окраской деревьев осенью











Дата проведения

17 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игра - инсценировка "Про девочку Машу и Зайку -Длинное Ушко".

Развивать внимание, речи.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Развитие речи.

Чтение русской, народной, заклички «Солнышко-ведрышко». Рассказывание сказки «Репка». Цель: слушать доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы.

Метод. Литература: В.В.Гербова

2.Занятие. Мвузыка

Развивать образное мышление, развивать Познакомить с народным фольклором



Прогулка


Наблюдение.

Экскурсия по огородному участку детсада. Цель: формировать элементарные представления об овощах.

Труд в природе:Упражнения «Соберем листочки" Цель: Прививать любовь к труду

Подвижная игра. Чередование ходьбы и бега между стульями (следить, чтобы дети не задевали друг друга и не наталкивались на стулья). По сигналу воспитателя малыши садятся на стулья, повернувшись к воспитателю. Воспитатель сидит на большом стуле.

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Расширять представления детей об окружающей природе.

Развивать умение различать некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида)

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

С дидактическим материалом: Игры с музыкальной пирамидкой "Коровка". Цель: вызвать положительные эмоции от игры с музыкальной пирамидкой


Игра «Чудесный мешочек» (с муляжами овощей и и фруктов). Цель: приучать детей слушать взрослого, следить за тем, что он делает и показывает, подражать его словам и действиями, выполнять задания

Работа с родителями:

Тема: «Здоровый ребенок» групповая консультация

Цель: пропаганда ЗОЖ

задачи: донести до родителей, которых не было на родительском собрании информацию по данной теме,

подготовить раздаточный материал.


Развитие мелкой моторики рук, развитие речи, расширение кругозора.





















Дата проведения

17 сентября 2015


Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ


I половина дня


Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Дидактическое упражнение «Ветерок».

Со строительным материалом: знакомство с кубиком. Цель: познакомить с кубиком и его свойствами

рассматривание картины «Таня и голуби». Цель: формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Развивать внимание, речи.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Рисование

Тема: «Дождик»

Игра «Пошѐл дождик».

Цель: формировать умение связывать движения с художественным образом

Метод. Литература: Голицина Н.С

2.Занятие. Физическая культура

Тема: «Осень»

Задачи. Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

Упражнения в основных видах движений. приседание (4-6 м) как собачка - «Пойдем, как собачка». Повторить 2-3 раза. Задание выполняют одновременно 2-3 детей, воспитатель подбадривает их, помогает выполнить задание до конца. Остальные дети сидят на стульях

Подвижная игра «В гости к куклам». Повторить 23 раза. Дети сидят на стульях. У противоположной стены сидят куклы или другие игрушки. По сигналу воспитателя все бегут к куклам, здороваются с ними. По другому сигналу бегут на свои места. Игра повторяется.



Развивать образное мышление, развивать моторику рук

Развитие двигательной активности.


Прогулка


Наблюдение.

Путешествие по территории участка; рассматривание деревьев.

Цель: формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Труд в природе:Упражнения «Соберем листочки"

Подвижная игра.«Построим мишке домик» Цель: формировать умение отвечать на вопросы, развивать речь, мелкую и общую моторику, слуховое восприятие.

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Расширять представления детей об окружающей природе.

Развивать умение различать некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида)

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

С дидактическим материалом: Игра «Найди кубик». Цель: иметь четкое представление о кубике

Стихотворение "Зайчик" И. Костяков. Цель: Формировать умение слушать доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы

Игровая ситуация «Морковка от зайчика» Цель: развивать у детей слуховое восприятие, воспитывать внимательность.

Работа с родителчми:

Тема:

«Организация образовательной центров в группе»

Цель: Приобщение родителей к проблемам НДОУ

Задачи:

Информировать родителей об комплектации в группе согласно ФГОС и рабочей программе «От рождения до школы»

закупить инвентарь в центр «Физическое развитие»

закупить предметы в центр «Театр»

предоставление отчетности всем родителям о проделанной работе


Развивать образное мышление, речевые навыки.


Выбранный для просмотра документ сентябрь 5 неделя.doc

библиотека
материалов

28 сентября


Режим


Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей



I половина дня

Прием детей. Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу.

Утренняя гимнастика. Комплекс № __ . ОРУ с кубиками

Самостоятельная деятельность. В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку. Лото «Домашние животные» - развивать речь, наблюдательность, внимание.

Дать элементарные знания о домашних животных. Учить различать взрослых и их детёнышей.

Упражнять в звукопроизношении «громко - тихо». Развивать положительные эмоции от восприятия мира животных.

КГН- Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. Упражнение «Всегда моем руки с мылом»

С/Р/И –«Поликлиника» -Обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Развивать умение самостоятельно подбирать атрибуты, выбирать роль.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Художественное творчество. «Дождик кап-кап-кап»

Цель: Учить детей правильно держать в руке фломастер; учить рисовать фломастером – не нажимать сильно, рисовать прямые вертикальные линии; не выходить за пределы ограничительной линии; воспитывать интерес и положительное отношение к рисованию.

Словарная работа: синий карандаш, дождик, держим в правой руке.

И/Р – с затрудняющими детьми.

Метод.литература:

(Казакова Т. Г. Стр15)


2.Занятие. Формирование навыков самообслуживания

Тема: «Учим куклу вытираться полотенцем»

Цели: показать детям пример как вытирать лицо полотенцем»

Задачи: рассказать о плавных движениях при вытирании

учить каждого выполнять действия по данной теме

развитие движений руки у воспитанников

воспитание бережного отношения к другим и себе


II половина дня


Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. «где же наши ручки (ножки,ушки)?» Гимнастика для глаз________

Труд по самообслуживанию -продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. Воспитание культуры поведения за полдником

П\и «Кот и мыши» Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения.

Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми.

Наблюдение: «Изменение за погодными условиями»

Н/В -Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности.

Повторение потешки: «Наши уточки с утра...»

















Режим


Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей



I половина дня

Прием детей. Беседа «Мы уже большие» способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними.

Утренняя гимнастика. Комплекс № _ Д/И «Найди желтый листочек» - формировать цветовое восприятие, побуждать детей в совместной деятельности, повторять за воспитателем отдельные слова: листья, листопад, желтые, красивые.

П/И «Поезд» -учить двигаться одной цепочкой в разном темпе, проговаривая «чух-чух-чух», «ту-ту».

Работа по формированию КГН. Упражнение «чисто умываемся, насухо вытираемся» Цель: воспитание аккуратности у детей, формировать навыки самообслуживания.







Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Коммуникация.

Тема: Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Верх-вниз».

Цель: совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя;

Задачи: поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их, помочь детям понять значение слов вверх-вниз, учить отчетливо произносить их. Развивать эмоции. Воспитывать культуру поведения.

Словарная работа: большой, маленький, красная, большой куб, синяя чашка.

И/Р — с Ивановым Димой. Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету, размеру, называть их местоположение, имитировать действия людей и движения животных.



Метод.литература:(Гербова Г. Г стр32)


2.Занятие.

Тема:

Цели:

Задачи:



Метод.литература:


Прогулка


Наблюдение. Комплекс № ___ Наблюдение за дождем. Познакомить детей с внешними признаками наличия дождя. Показать простейшие связи между явлениями в природе. Дождь может быть теплый и холодный. После дождя все кругом мокрое. Идет дождь - появляются лужи. Капли дождя стучат по крышам.

Словно шарики живые,

Пляшут капли дождевые,

Пляшут, хороводятся:

Капля с каплей водятся,

В одной луже сходятся!

Труд в природе:

П/И «Догони меня» - упражнение детей в ходьбе и беге в указанном направлении. «Попади в круг» -Учить соблюдать правило поочерёдности, пока действует один участник, остальные должны сдерживать свои действия. Упражняться в метании мешочка одной рукой в цель; развивать глазомер.

С/Р/И «Уложим куклу Катю спать» - упражнять детей в выполнении игровых действий, закреплять названия постельных принадлежностей. Воспитывать добрые эмоциональные чувства.

Проговаривание стихотворения Т.А. Волковой «Дует, дует ветер...»




II половина дня


Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика «Заянька подбодрись, серенький подтянись» , ходьба по тропе здоровья «Травка».

Пальчиковые игры «Ежик», «Бабочки», «Очки»

П\и «Карусели» – формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы. Самостоятельная деятельность в уголке

ИЗО — см. тему и цель_______вызывать у детей интерес к действиям с карандашами, фломастерами, кистью, красками, пластилином.















29 сентября


Прогулка


Наблюдение. Комплекс № _ Тема:

Цели: наблюдение за отличительными особенностями березы.

Рассматривание березки

Листочки пожелтели, опадают. Дует ветерок, березка качается, шумит, роняет листочки

Продолжать знакомить детей с понятием листопад

Листопад, листопад

Листья желтые летят

Листья под ногой шуршат

Скоро голым будет сад

Труд в природе:

Трудовое поручение «Собери песок в песочницу».

Чтение знакомых стихотворений - предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых произведений.


Подвижная игра.П\и «Догони мяч» Развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать бегать в разных направлениях, не задерживать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку. «Перешагни через палку» - учить детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их, развивать умение перешагивать встречающиеся на пути предметы и при этом не терять равновесие.

«Ветер дует нам в лицо...» цель: показать изменение в природе, что происходит с деревом во время ветра.

С/Р/И - по желанию детей формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу.

II половина дня


Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. «где же наши ручки (ножки,ушки)?» Гимнастика для глаз________

Труд по самообслуживанию -продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. Воспитание культуры поведения за полдником

П\и «Кот и мыши» Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения.

Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми.

Наблюдение: «Изменение за погодными условиями»

Н/В -Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности.

Повторение потешки: «Наши уточки с утра...»





























30 сентября




Режим


Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей



I половина дня

Прием детей. Беседа «Хорошо у нас в саду». Побуждать спокойно идти в группу, способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.

Утренняя гимнастика. Комплекс №___ ОРУ с погремушками.

П/И «Наседка и цыплята» - Учить выполнять функции «цыплят». КГН Продолжать учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки полотенцем. Игры по сенсорике - учить детей сравнивать и подбирать предметы по величине, понимать и правильно использовать в речи слова большой-маленький.






Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие.Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше» .

Цель: Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения,

задачи:

упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а, и звукосочетаний ИА. Воспитывать у детей желание и умение слушать чтение, повторять отдельные слова.

Словарная работа: кошка не спит, близко, сидит.

Метод. литература:(Гербова В. В. стр 36)

И/Р: с Гордеевой Полиной Помогать ребенку отвечать на вопросы.

2.Занятие.

Тема:

Цели:

Задачи:



Метод.литература:


Прогулка


Наблюдение. Комплекс №

Цели:Наблюдение за листопадом. Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрывать понятие листопад. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья – все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание, как один листик летит к земле, другой кружится и медленно ложится на землю. Листья легкие, поэтому они медленно летят.

Падают, падают листья –

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят…

М. Ивенсен.

Труд в природе: игра «Собери листья в корзину», «Найди самый красивый листик» Цели: учить постепенно собирать листья по размеру, развивать умение быстроты выполнения задания, воспитывать правила порядка на участке, воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра.«Принеси предмет» - Научить детей придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя. «Через ручеек» Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Приучать детей аккуратно складывать одежду и обувь.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом.

II половина дня


Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика «Мы проснулись, потянулись», ходьба по тропе здоровья, закаливающие процедуры: Умывание прохладной водой. Дыхательная .гимнастика: «Подуем на шарики», «Шар лопнул»

Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба». П\и «Самолеты на посадку»- приучать к совместным играм небольшими группами.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игры в сенсорном уголке. Предложить вместе конструировать башенки, домики, машинки. Самостоятельная деятельность в уголке

ИЗО - учить детей различать цвета карандашей, фломастеров, правильно называть их, рисовать разные линии, пересекать их уподобляя предметам. «Коврик для собачки»

Разучивание потешки «Дождик, дождик, что ты льешь? Погулять нам не даешь...»

П/И «Птички летите ко мне» Цель:_______________



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров14114
Номер материала ДВ-476246
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх