Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Ежедневное планирование в ГПД

Ежедневное планирование в ГПД

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

12.00. – 12.20. Прием детей в группу.

  • сделать отметки в журнале;

  • ознакомиться с записками родителей;

  • назначить дежурных в столовой;

  • выяснить у учителя домашнее задание.

12.20. – 12.50. Обед.

Цель: воспитание культуры поведения; уважительного и бережного отношения к пище и ритуалу еды.

- Садиться за стол можно только с чистыми руками. Сидеть надо прямо, не раскачиваясь, не прислоняться к спинке стула. Локти на стол не кладут.

12.50. – 14.15. Прогулка.

Цель: обеспечить активный отдых детей; развитие познавательного интереса; воспитание умения вести себя в свободном общении.

  1. Организационный момент.

  2. Место проведения: школьный двор.

  3. Беседа.

Что такое вулкан? Вулкан – это образовавшееся естественным образом отверстие в земной коре, через которое раскаленная порода, называемая лавой, а также газы, пар, пепел вырываются наружу, часто в виде больших и шумных извержений или взрывов. Обычно вулкан представляет собой конусообразную гору с отверстием в центре, или кратером – через него и происходят извержения. Бывают несколько различных видов, или стадий извержения. Многие извержения не наносят заметного ущерба окружающей среде. Но бывают извержения очень мощные и разрушительные. Во время таких извержений лава может выливаться и стекать вниз с вулкана, заливая прилегающие к нему территории; вниз могут обрушиваться удушающие клубы пара, пепла, горячие камни, которые с большой скоростью спускаются на землю, покрывая её на многие километры вокруг.

Одним из самых известных и разрушительных было извержение вулкана Везувий (территория Италии) в 79 г. нашей эры. В результате был разрушен крупный римский город Помпеи. Огромное облако золы и пепла покрыло город. Изучая эти удивительные руины, ученые много узнали о временах Древнего Рима. Везувий до сих пор остается действующим вулканом; что в нем наблюдается деятельность и время от времени происходят извержения. Существуют также вулканы, которые описывают как бездействующие, это означает, что активности в них давно не наблюдается, но условия возможного извержения в будущем по – прежнему существуют. Потухший – это такой вулкан, извержения которого уже больше никогда не произойдет.

Вокруг Тихого океана – там, где встречаются плиты земной коры, - располагается целая группа вулканов, которые известны как «огненное кольцо».

4. Игровая деятельность.

  • «У медведя во бору».

  • «Отвечай быстро».

  • Самостоятельные игры.

5. Итог прогулки.

  • Ребята, о чём вы узнали сегодня??

  • Какие бывают вулканы?

  • Самый разрушительный вулкан?

- Какая сегодня погода?

  1. Возвращение в класс.

14.15 – 14.45. Клубный час. (см. разработку)

14.45. – 15.00. Свободное время.

15.00. – 17.00. Самоподготовка.

Цель: формирование навыков определять цель задания; помощь слабым ученикам; воспитывать дисциплину.

  1. Организационный момент.

  2. Сообщение целей.

  3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.

Русский язык.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Физкультминутка.

На одной ноге постой-ка,

Если ты солдатик стойкий.

Ногу левую – к груди,

Да смотри – не упади!

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый!

Математика.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Глазами нарисовать 6 горизонтальных 8 и 6 вертикальных

Устно.

А) Чтение.

Б) Пересказ.

В) Отвечать на вопросы.

  1. Проверка домашнего задания.

  2. Итог самоподготовки:

  • дисциплина;

  • обратить внимание на тетради слабых учеников;

  • как относились дети друг к другу.

  • все ли уложились во времени?

17.00. – 17.10. – свободное время.

17.10. - 17.50. – спортивный час. (см.папку).

17.50. – 18.00. – Уход домой.

Итог дня:

  • какая атмосфера была в группе;

  • работа дежурных;

  • поведение детей в группе;

  • уборка рабочего места.














12.00. – 12.20. Прием детей в группу.

  • сделать отметки в журнале;

  • ознакомиться с записками родителей;

  • назначить дежурных в столовой;

  • выяснить у учителя домашнее задание.

12.20. – 12.50. Обед.

Цель: Воспитание умения находиться в общественных местах; общаться во время обеда.

- Когда ешь, не откусывай сразу больших кусков – это некрасиво.

12.50. – 14.15. Прогулка.

Цель: обеспечить активный отдых детей; развитие познавательного интереса; воспитание умения вести себя в свободном общении.

  1. Организационный момент.

  2. Место проведения: школьный двор.

  3. Беседа.

Откуда берутся реки? Одни реки берутся из подземных потоков, выходя на поверхность Земли через слои пород, располагающихся под слоем почвы. В другие реки вода поступает от тающих ледников. Но большинство рек начинаются с дождевых или снеговых вод, стекающих вниз из возвышенных местностей; стекает маленькими ручейками, которые соединяются в более крупные потоки, а те - в реки. Большинство рек течет вниз со склонов к более плоской земле, располагающейся ниже, а там становится шире, поворачивают и движутся медленнее. Потом реки впадают в океан. В месте, где река впадает в океан, - оно называется устье – могут накапливаться твердые вещества и почва, приносимые рекой, в результате чего образуется район суши с множеством каналов, который называется дельтой.

Реки всегда играли важную роль в человеческой истории. Они давали возможность людям селиться вдали то океанов и других крупных водных массивов. До того как люди построили дороги, они использовали реки для того, чтобы переправляться из одного места в другое. Вокруг рек вырастали поселения, города и даже возникали великие цивилизации; реки давали воду, необходимую для выращивания скота, для сельского хозяйства и других видов деятельности человека.

4. Игровая деятельность.

  • «У медведя во бору».

  • «Отвечай быстро».

  • Самостоятельные игры.

5. Итог прогулки.

  • Ребята, о чём вы узнали сегодня?

  • Как называется место, где река впадает в море?

  • Откуда начинаются реки?

- Какая сегодня погода?

  1. Возвращение в класс.

14.15 – 14.45. Клубный час. (см. разработку)

14.45. – 15.00. Свободное время.

15.00. – 17.00. Самоподготовка.

Цель: формирование навыков определять цель задания; помощь слабым ученикам; воспитывать дисциплину.

  1. Организационный момент.

  2. Сообщение целей.

  3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.

Русский язык.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Физкультминутка.

На одной ноге постой-ка,

Если ты солдатик стойкий.

Ногу левую – к груди,

Да смотри – не упади!

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый!

Математика.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Глазами нарисовать 6 горизонтальных 8 и 6 вертикальных

Устно.

А) Чтение.

Б) Пересказ.

В) Отвечать на вопросы.

  1. Проверка домашнего задания.

  2. Итог самоподготовки:

  • дисциплина;

  • обратить внимание на тетради слабых учеников;

  • как относились дети друг к другу.

  • все ли уложились во времени?

17.00. – 17.10. – свободное время.

17.10. - 17.50. – спортивный час. (см.папку).

17.50. – 18.00. – Уход домой.

Итог дня:

  • какая атмосфера была в группе;

  • работа дежурных;

  • поведение детей в группе;

  • уборка рабочего места.























12.00. – 12.20. Прием детей в группу.

  • сделать отметки в журнале;

  • ознакомиться с записками родителей;

  • назначить дежурных в столовой;

  • выяснить у учителя домашнее задание.

12.20. – 12.50. Обед.

Цель: Напомнить детям правила поведения за столом.

- Когда ешь, не откусывай сразу больших кусков – это некрасиво.

12.50. – 14.15. Прогулка.

Цель: обеспечить активный отдых детей; развитие познавательного интереса; воспитание умения вести себя в свободном общении.

    1. Организационный момент.

    2. Место проведения: школьный двор.

    3. Беседа.

Почему океаны голубые? Как и небо, океаны и другие водные массивы только кажутся голубыми. Вы знаете это, если хоть когда – нибудь набирали морскую воду в прозрачную посуду и видели, что в действительности она не голубая. Ученые считают, что массы воды кажутся голубыми по той же причине, по какой кажется голубым небо. Когда солнечный свет (он белый, но состоит из множества волн различной длины, каждой из которых соответствует свой цвет) падает на морскую воду, некоторые из его волн поглощаются. А волны другой длины – особенно те, которые дают голубой цвет, - сталкиваясь с молекулами воды, рассеиваются и отражаются. Если вода чистая (в ней не много грязи, водорослей и других плавающих веществ), а глубина не меньше 3 м, то она будет казаться нам голубой. Вода, в которой много грязи и других плавающих частичек, может казаться коричневой, зелёной или серой.

    1. Игровая деятельность.

  • «Молчанка».

  • «Отвечай быстро».

  • Самостоятельные игры.

5. Итог прогулки.

  • Ребята, о чём вы узнали сегодня?

- Всегда ли вода бывает голубой?

- Какая сегодня погода?

  1. Возвращение в класс.

14.15 – 14.45. Клубный час. (см. разработку)

14.45. – 15.00. Свободное время.

15.00. – 17.00. Самоподготовка.

Цель: формирование навыков определять цель задания; помощь слабым ученикам; воспитывать дисциплину.

  1. Организационный момент.

  2. Сообщение целей.

  3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.

Русский язык.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Физкультминутка.

На одной ноге постой-ка,

Если ты солдатик стойкий.

Ногу левую – к груди,

Да смотри – не упади!

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый!

Математика.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Глазами нарисовать 6 горизонтальных 8 и 6 вертикальных

Устно.

А) Чтение.

Б) Пересказ.

В) Отвечать на вопросы.

  1. Проверка домашнего задания.

  2. Итог самоподготовки:

  • дисциплина;

  • обратить внимание на тетради слабых учеников;

  • как относились дети друг к другу.

  • все ли уложились во времени?

17.00. – 17.10. – свободное время.

17.10. - 17.50. – спортивный час. (см.папку).

17.50. – 18.00. – Уход домой.

Итог дня:

  • какая атмосфера была в группе;

  • работа дежурных;

  • поведение детей в группе;

  • уборка рабочего места.














Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров98
Номер материала ДВ-332908
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх