Ежедневное планирование в подготовительной группе

ЦИКЛОГРАММА ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю) 17 – 21 сентября

Группа: подготовительная                                                                                       Тема: Диагностика.

Цель: Определение степени готовности детей к обучению в школе, выявление уровня умственных, коммуникативных, регуляторных способностей, мелкой и крупной моторики рук, оценить уровень осведомленности в основных областях знаний.

Итоговое мероприятие:         Игра-викторина «Что ты осень нам дала»                                                                          Дата проведения итогового мероприятия:  21 сентября

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели Режимы	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
		Групповая Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 17.09.2018 Утро	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Утренняя гимнастика. Комплекс №2  Беседа по социально-коммуникативному развитию: «Как могут дети позаботиться о взрослых» Цель: Помочь детям осознать, что семья, родители – самые близкие для них люди. Показать детям, что они могут быть полезными в семье, по мере своих сил заботиться о взрослых. Проговаривание, повторение потешки, стихотворений: повторение стихотворения «Унылая пора! Очей очарованье!..» А.С. Пушкина.	Индивидуальные бе­седы об окружающем мире: «Как я провел выходные дни» - Где побывал вместе с родителями? – Как помогал родителям дома, на огороде и т.д. с Верой К. и Викой .		Работа по формирова­нию КГН дидактическая игра «Что нужно для умывания» Дидактическая игра «Опиши .мы угадаем» Цель: научить описывать предметы и находить их по описанию(школьные предметы)		Сюжетно-ролевая игра «Магазин». «Продуктовый магазин» Беседа с детьми, «Какие магазины бывают». – Что продается в продуктовом магазине? – Кто работает в магазине и какую работу выполняет?
НОД 1.Познавательное развитие./ ОП и Эк. 2. Рисование 3.Музыка	Тема: Мониторинг Цель: выявить уровень знания детей об объектах живой и неживой природы, уровень сформированности экологического воспитания. Тема:Дети на прогулке Цель: поддерживать стремление детей видеть в окружающем мире красивые предметы и явления .передать в рисунки правильные пропорции при изображении людей.
Прогулка	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Наблюдение за осенними деревьями. Цель: формировать обобщенное представление об осени как о времени года; учить различать березу и осину по форме, окраске ствола и листьев; закреплять представление о частях дерева. Ход: - Как нам узнать березу среди других деревьев? - Какого цвета ствол у березы? - Какие части березы вы знаете? – Какого цвета ветки? Зачем корень дереву? – какого цвета листья березы и осины? Какого цвета они были летом? Сравнить березу осину. Трудовая деятельность сбор опавших листьев и укрытие ими корней деревьев. Подвижные игры «Прокати мяч» Цель: Упражнять детей в умении катать мяч. Выносной материал:  мячи, лупа для рассматривания листьев, лопатки, ведерки.	• индивидуальная работа по развитию основных движений: перешагивание через предметы с Марком и Дашей . • работа по звукопроизношению:  «Что ты видишь вокруг себя, что начинается на звук ….» с Варей Б и Дмитрием Е.		•Разучивание песни «Падают листья» (муз. М. Красева, сл. М. Ивенсен) • подвижная игра: «Пчелки и ласточки» Цель: совершенствовать навыки ходьбы и бега. Учить действовать по сигналу.		Исследовательская деятельность: собрать листья осины и березы для гербария. Приложить березовый листик к осиновому. Какой больше? (осиновый). Понюхать листья (у осиновых листьев запах горький).
Возвращение с прогулки		Формирование КГН и навыков самооб­служивания.  Игровое упражнение «Так – не так» Освоение способов деятельности и умений. Закрепление количественного счета в пределах 10. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.  Игровое упражнение «Сервировка стола» Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции А. Вивальди «Времена года».
Вторая половина дня	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Гимнастика пробуждения. Массаж головы. Закаливающие процедуры. Ходьба по полу босиком. Профилактиче­ские мероприя­тия. Полоскание горла подсоленной водой. Беседа по духовно-нравственному воспитанию. «Хорошо – плохо» Слушание и пение «Если добрый ты», чтение «Что такое хорошо и что такое плохо?», чтение рассказа «Как Бог научил человека отличать добро от зла?»	Воспитание культуры пове­дения во время полдника. Игровое упражнение «Сервировка стола» • работа по звукопроизношению с Ксюшей С. и Соней .: •развитие артикуляционной моторики: упражнение для челюсти «Бегемотик»; •подобрать слова, отвечающие на вопросы. Что делает? Что делают?			Воспитание КГН, навыков самооб­служивания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Заплети косичку»	Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.
Вечерняя прогулка		• наблюдение  за заходом солнца. • конструирование: рисование палочками на влажном песке березовых и осиновых листьев. • повторение стихотворений об осени, приметы осени.	• труд: посадка чеснока. •индивидуальная работа по развитию основных движений: ползание под дугой с Верой  и Артемом С.			•подвижные игры: «Сажаем – собираем» Цель: учить действовать по сигналу.	Самостоятельная игровая деятельность. Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости.
Вторник 18.09.2018 Утро	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Утренняя гимнастика. Комплекс №2 Беседа по гражданско-патриотическому воспитанию. «Знакомство с русским народным костюмом» Цель: Учить детей различать национальные костюмы. Рассмотреть русский национальный костюм. Познакомить с деталями женского костюма. Наблюдение из окна, познавательный рассказ «Как меняется небо» - Что вы видите на небе? – какая сегодня погода? – почему меняется цвет неба? И т.д. Проговаривание поговорок о труде:  Без труда нет плода Воля и труд дивные всходы дают. Маленькое дело лучше большого безделья.	Индивидуальные бе­седы об окружающем мире: «Какие изменения в природе я видел по дороге в детский сад?» с Димой и Софией .			Работа по формирова­нию КГН. Игровое упражнение «Как я умею мыть руки» Ситуативный разговор  «Скучен день до вечера, коли делать нечего»	Дидактическая игра «Не ошибись» развивать зрительное внимание и реакцию на визуальный сигнал
НОД 1. Познавательное  развитие / ФЭМП 2. Развитие речи. 3. Физкультурное	Тема:  Диагностика Цель: выявить уровень владения детьми  прямого и обратного счета, умение узнавать и называть геометрические фигуры, последовательность дней недели. Тема: Диагностика Цель: Выявление уровня сформированности связной речи, умения составлять рассказ по картине, умение сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки.
Прогулка	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Наблюдение за растениями Цель: уточнить строение растений, показать различные способы распространения семян. Ход: - как устроено растение? -Что такое бутон? - что нужно сделать, чтобы весной снова выросли цветы? Трудовая деятельность сбор семян цветущих растений. Раскладывание семян по пакетикам для хранения. Подвижные игры «Катай мяч» Цель: Развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катание мяча с помощью клюшек. Выносной материал: велосипеды, клюшки, мячи, мешочки для сбора семян.	• индивидуальная работа по развитию основных движений: езда на велосипедах с Макаром Г. и Никитой Г.			• Повторение поговорок о труде. И объяснение смысла поговорок.	Игры-забавы Дидактическая игра. «Назови растение с нужным звуком» Цель: закрепить названия растений, развивать фонематический слух.
Возвращение с прогулки		Формирование КГН и навыков самооб­служивания.  Игровое упражнение «Каждой вещи свое место» Освоение способов деятельности и умений.  Закрепление знания цветов и оттенков. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.  Беседа «Столовые приборы». Релаксация перед сном: чтение художественной литературы по желанию детей.
Вторая половина дня	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Гимнастика пробуждения. Массаж головы. Закаливающие процедуры. Ходьба по полу босиком. Профилактиче­ские мероприя­тия. Полоскание горла подсоленной водой. Беседа по духовно-нравственному воспитанию. «Совесть – добрый помощник» Чтение «Как Бог научил человека отличать добро от зла?» игра «Сражение»		Воспитание культуры пове­дения во время полдника Беседа «Столовые приборы». • работа по звукопроизношению с  Сергеем  и  Славой А.: •упражнения для губ «Осенний ветерок»; •Игра «Подбери признаки»		Воспитание КГН, навыков самооб­служивания и взаимопомощи при одевании. Закрепление привычки быстро одеваться.	Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Салон красоты»: изготовление атрибутов для игры; компоновка игрового уголка; рассматривание причесок в журналах. Задачи. Продолжать знакомить детей с профессией парик­махер, особенностями его работы. Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, учить подбирать предметы и атрибуты для игр.
Вечерняя прогулка		• наблюдение за дождем. Рассказ-рассуждение «Дождь это хорошо или плохо» • конструирование  из камешков «Течет ручеек» • повторение стихотворений об осени: А. Плещеев «Осень».		• индивидуальная работа по развитию основных движений: перепрыгивание на одной ноге через ручеек с Катей и Анжеликой		• подвижные игры: «Не намочи ноги» • труд: уборка на веранде.	Экспериментирование  с летающими семенами (крылатки клена).
Работа с родителями. Инд. консультации «Одеваем детей по погоде»
Среда 19.09.2018 Утро	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Утренняя гимнастика. Комплекс №2 Беседа по программе «Разговор о правильном питании»: «Самые полезные продукты» (1 часть) Цель: Дать представления о том, какие продукты полезны и необходимы человеку каждый день; научить детей выбирать самые полезные продукты. Проговаривание стихотворения Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной» Игры с крупным строительным материалом «Изготовление кукольной мебели» Цель: Учить детей различать и называть детали конструк­тора (куб, пластина, кирпичик, брусок), формировать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.		Индивидуальные бе­седы об окружающем мире: «Дары осени» с Никитой . и Соней З		Работа по формирова­нию КГН. Упражнение «Как я умею пользоваться зубной щеткой» Дидактическая игра  «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»  Цель: развивать воображение детей.	Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты». Цель: Формировать у детей умение объединяться со сверстниками для совместных игр, согласовывать тему иг­ры, распределять роли, поступать в соответствии с прави­лами и общим замыслом. Учить подбирать предметы и атри­буты, обустраивать место для игр.
НОД 1. Познавательное развитие. /П-И.Д. ПО, СО. 2.Лепка 3. Физкультурное	Тема: Диагностика Цель: выявить уровень знаний детей о предметах труда,  о профессиях взрослых. Тема :Корзина с грибами Цель: упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. закреплять умение лепить корзину
Утренняя прогулка	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Наблюдение за муравьями. Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызвать интерес к окружающему миру. Ход: - Как выглядит муравей? – Как они передвигаются? – чем питаются? – Как называется муравьиный дом? – какие враги есть у муравьев? – Как готовятся к зиме? Трудовая деятельность Сбор урожая свеклы.  Цели: - приучать к труду; - побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры «Найди себе пару». Цель: -  учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление дви­жения. Выносной материал: лопатки, ведерки, совочки, ленточки.		• индивидуальная работа по развитию основных движений с Марком.: кружение в обе стороны • работа по звукопроизношению: проговаривание с Варварой Б. потешки: Сидит белка на тележке Продает свои орешки Лисичке-сестричке Воробью, синичке Мишке косолапому Заиньке усатому		• подвижные игры: «Поймай мяч». Цели: -  продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; -  воспитывать внимание и ловкость. Дидактическая игра «Назови геометрическую фигуру». Цель: Учить детей зрительно обследовать, узнавать и пра­вильно называть плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал). Учить понимать суть игровой задачи.	Игры с песком: постройка гаража для машин. Цель: Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, учить правильно называть их и использовать в ходе постройки гаража. Развивать воображение, учить обыгрывать постройки.
Возвращение с прогулки		Формирование КГН и навыков самооб­служивания. Беседа «Когда я ем, я глух и нем» Освоение способов деятельности и умений.  Игра  «Сажи наоборот» Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Закрепление умения пользоваться вилкой. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции.
Вторая половина дня	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Гимнастика пробуждения. Массаж головы. Закаливающие процедуры. Ходьба по полу босиком. Профилактиче­ские мероприя­тия. Полоскание горла подсоленной водой.		Воспитание культуры пове­дения во время полдника беседа  «Следи за осанкой». • работа по звукопроизношению с Теодором  и Димой Е: •упражнение для языка «Лужа»; •Игра «Подбери предметы по признакам»		Воспитание КГН, навыков самооб­служивания и взаимопомощи при одевании.  Закрепить умение одеваться в определенной последовательности.	Чтение Стихотворения «Азбука города» Я. Пищумов Цель: закрепить правила дорожного движения.
Вечерняя прогулка		• наблюдение «Погода и настроение». Цель: обратить внимание на связь между погодой и настроением людей, предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды»		• индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба с мешочком на голове ( С Никитой . и Соней З)		Ситуативный разговор о пользе прогулок для здоровья.	Самостоятельная игровая деятельность, с/р игра «Детский сад». Продуктивная деятельность «Я рисую палочкой»
Четверг 20.09.2018 Утро	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Утренняя гимнастика.  Комплекс №2 Беседа по формированию основ безопасности: «Правила поведения на улице» Цель: Закрепить знания детей называть элементы дороги, познакомить с правилами движения по обочине дороги, закрепить правила дорожного движения.  Песенное творчество: упражнение «Кто как поет?» Цель:  Формировать у детей умение самостоятельно нахо­дить интонацию, подражая голосу различных животных, изображая разных персонажей.		Индивидуальные бе­седы с Софией . и Викой . об окружающем мире: «Листья хвойных деревьев»		Работа по формирова­нию КГН. Упражнение «Как я умею пользоваться полотенцем и мылом».	Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты». «Массажный салон» Цель: Формировать у детей умение объединяться со сверстниками для совместных игр, согласовывать тему иг­ры, распределять роли, поступать в соответствии с прави­лами и общим замыслом. Учить подбирать предметы и атри­буты, обустраивать место для игр.
НОД 1.Познавательное развитие./ ФЭМП 2. Физкультурное	Тема: Диагностика Цель: Выявить уровень умения делить множества на части и объединять его части, умений ориентироваться в пространстве, называть последовательно дни недели.
Утренняя прогулка	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Наблюдение: плодовые деревья осенью. Цель. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе, в растительном мире, учить различать  плодовые деревья. Предложить описать различные деревья, отвечая на вопросы воспитателя.                 Трудовые поручения: сбор семян декоративных растений. Цель: Учить детей аккуратно собирать семена и склады­вать их в пакетики, пояснить назначение этих действий. Обогащать представления детей о различных видах труда. Подвижные игры «К названому дереву беги» Цель: учить действовать по сигналу. Выносной материал: пакетики для семян.		• индивидуальная работа по развитию основных движений  с Дашей. и Артемом. пройти с мешочком на голове по узкой дорожке.		Дидактическая игра «С какого дерева детки» Цель: Закрепить название деревьев, различать семена.	Игры с песком: постройка гаража для машин. Цель: Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, учить правильно называть их и использовать в ходе постройки гаража. Развивать воображение, учить обыгрывать постройки.
Возвращение с прогулки		Формирование КГН и навыков самооб­служивания. Игровое упражнение «Застегни ботики» Освоение способов деятельности и умений. Дидактическая игра «Дорожные знаки» Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Беседа «Как правильно есть» Релаксация перед сном: Чтение сказки Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка» (заключение)
Вторая половина дня	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Гимнастика пробуждения. Массаж головы. Закаливающие процедуры. Ходьба по полу босиком. Профилактиче­ские мероприя­тия. Полоскание горла подсоленной водой. Беседа по духовно-нравственному воспитанию. «О чем говорит совесть?» Слушание песнопения «Как человек у Бога просил прощения?» Чтение и обсуждение «Совесть подсказала», «Стыдно обижать», игра «Что хорошо, что плохо»		Воспитание культуры пове­дения во время полдника Беседа «Не ставь локти на стол» • работа по звукопроизношению с Алешей. и Настей .: •развитие мелкой моторики упражнение «Дождик, лей!»; •составление рассказа об осени.		Воспитание КГН, навыков самооб­служивания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Что сделано не правильно?»	Игра «Что хорошо, что плохо» Цель: учить детей оценивать поступки и делать выводы.
Вечерняя прогулка		• наблюдение: осенние листья. Дидактическая игра «Уз­най дерево по листочку». Цель: Актуализировать и дополнить представления детей . о таком явлении как «листопад», предложить рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя. Показать детям мно­гообразие красок золотой осени, формировать умение со­поставлять и сравнивать предметы по форме, цвету, величине, активизировать в речи названия деревьев.		• индивидуальная работа по развитию основных движений с Ликой. и Катей: ходьба по бревну.		• подвижные игры: «Найди себе пару» Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, коор­динировать движения рук и ног во время бега. Способство­вать сплочению детского коллектива, укреплять здоровье детей.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей подбирать атрибуты для упражнений и различных игр. Способствовать профилактике нервного на­пряжения, повышению двигательной активности, воспитанию самостоятельности.
Пятница 21.09.2018 Утро	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Утренняя гимнастика.  Комплекс №2 Беседа по экологическому воспитанию. Комплектование группы, диагностика. Цель: Определение уровня экологического воспитания детей . Работа в уголке природы: составление описания фруктов, приготовление фруктового салата.        Цель: Предложить детям описать различные фрукты, отвечая на вопрос воспитателя, попробовать фрукты, охарак­теризовать их вкус. Вместе с детьми изготовить салат рассказать о пользе фруктов.		Индивидуальные бе­седы об окружающем с Никитой . и Варварой Г.: беседа «За что я люблю осень?»		Работа по формирова­нию КГН. Рассматривание иллюстраций «Правильно накрываем на стол» Дежурство на занятии. Цель: Рассказать детям о важности работы дежурных, учить выполнять поручения воспитателя. Стимулировать у детей желание быть дежурными, помогать взрослым	Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель:. Формировать у детей умение объединяться со сверстниками для совместных игр, согласовывать тему иг­ры, распределять роли, поступать в соответствии с прави­лами и общим замыслом. Учить подбирать предметы и атри­буты, обустраивать место для игр.
НОД 1. Развитие речи./Х.Л 2. Художественно-эстетическое развитие/Рисование 3. Музыкальное	Тема: Мониторинг Цель: выявить уровень знания детей литературных жанров и их особенностей. Умение отгадывать героев сказок и персонажей рассказов. Тема: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок» Цель: развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи.
Утренняя прогулка	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Наблюдение за собакой Цели: • формировать представление о внешнем виде собаки; • воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Ход наблюдения Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. Две медали на груди, Лучше в дом не заходи.                        (Собака.) • Как выглядит собака? • Где она живет? • Чем питается? • Кто ухаживает за собакой? Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордоч­ка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с ког­тями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали. Трудовая деятельность Сбор шишек и листьев. Цель: - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель:-  учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.		• индивидуальная работа по развитию основных движений с Теоором и Полиной. Перешагивание через предметы. • работа по звукопроизношению с Маркомт по заданиям логопеда: •упражнение для языка «Лужа»; •подобрать признаки осени.		Дидактическая игра «Подбери признаки»  по теме «Осень». Листья (какие?), осень (какая) и т.д.	Эксперимент: Сравнить кленовые и березовые листья.
Возвращение с прогулки		Формирование КГН и навыков самооб­служивания.  Рассматривание иллюстраций «Правильно накрываем на стол» Освоение способов деятельности и умений.  Дидактическая игра «Как вести себя в природе» Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Беседа «Едим аккуратно» Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции.
Вторая половина дня	«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»	Гимнастика пробуждения. Массаж головы. Закаливающие процедуры. Ходьба по полу босиком. Профилактиче­ские мероприя­тия. Полоскание горла подсоленной водой. Беседа по духовно-нравственному воспитанию. «Как жить, чтобы совесть не укоряла?» Чтение и обсуждение «Главные правила жизни добрых детей», игра «Как поступить если…?»		Воспитание культуры пове­дения во время полдника беседа «Что нельзя есть руками». • работа по звукопроизношению с Димой Е. и Соней .: •Развитие мелкой моторики «Дождик, лей»; •составление описательного рассказа об осени.		Работа в уголке природы: рассматривание букетов из осенних листьев.               Цель: Упражнять детей в узнавании листьев знакомых деревьев и кустарников, активизировать в речи названия расте­ний, цветов, оттенков.	Сюжетно-ролевая игра Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: изготовление из соленого теста пряников, конфет, печенья; чте­ние отрывка из книги Б. Житкова «Что я видел?»
Вечерняя прогулка		• наблюдение за небом пасмурным. Как меняется цвет неба? Как быстро бегут облака? Почему? И т.д. • конструирование (из песка) по желанию детей.		• индивидуальная работа по развитию основных движений с Теоором . хождение по бревну, сохраняя равновесие. • работа по звукопроизношению с Викой Б..: упражнение для губ «Осенний ветерок»; д/и «Что шумит?»		• подвижные игры: «Серсо»: Цель: Учить детей технике выполнения бросков (трениро­вать хват кольца одной рукой сверху, замах). Развивать мет­кость, ловкость, совершенствовать движения кистей рук, способствовать выработке хорошей осанки.	Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Цель: Формировать дружеские отношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей в ходе игрового взаимодействия. Активизировать речь детей, учить использовать в игровых действиях свои знания и опыт.
Культурно–досуговая деятельность. : Игра-викторина «Что ты осень нам дала»