ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ МАРТ 1 НЕДЕЛЯ "Мамин праздник"

Месяц: март /1 неделя/ День недели:   понедельник Тема недели:  «Мамин праздник»
Режимный момент				Образовательная область	Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)
	Виды детской деятельности		Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей, осмотр, беседы, игры	Коммуникативная, чтение.		Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное  отношение к окружающим;  Воспитывать умение действовать в команде	Социально-коммуникативное развитие	Чтение и обсуждение стихотворения М.Садовского «Это мамин день» Рассматривание сюжетных картинок, ситуативная беседа.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика	Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку		Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.	Физическое, художественно-эстетическое развитие	Комплекс упражнений №1 «В гостях у солнышка» Приложение 1
Завтрак	Коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.		Продолжать совершенствовать культуру еды; есть аккуратно, бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами; Выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, приводить его в порядок после еды.	Социально-коммуникативное развитие	Индивидуальные напоминания правил во время еды.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.	Игровая, двигательная.		Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия  с действиями партнёра. Расширять представление о диких и домашних животных	Физическое, социально-коммуникативное развитие	Подвижно-дидактическая игра  «Цветик-семицветик»
Непосредственно образовательная деятельность.	Ребенок и окружающий мир		Формирование целостной картины мира, беседа о том, как Необходим цирк в жизни, знакомить с его атрибутами, значением.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие	Ознакомление с посудой. Сюжетные картинки на тему «Посуда»
	Физкультурное воспитание		Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.	Физическое развитие	Комплекс упражнений №1 «Виды спорта»  Приложение 4
Игры, самостоятельная деятельность	Игровая. Коммуникативная.		Знакомить с новыми играми.	Социально-коммуникативное, физическое развитие	Напоминание правил безопасности во время игры. Подвижная игра  «Сделай фигуру»
Подготовка к прогулке, прогулка	Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.		Формировать необходимые умения и навыки в разных видах трудовой деятельности;  воспитывать дружеские отношения между детьми..	Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие	Наблюдение за небом и облаками. Беседа о весенних приметах. Трудовое поручение (кормление птиц) Подвижная игра «Гуси -лебеди»
Возвращение с      прогулки, игры.	Игровая, чтение.		Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться;	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие	Ситуативная беседа о мыле, воде. Стихотворение «Мойдодыр»
Подготовка к обеду, обед.	Коммуникативная, трудовая		Формировать  привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды.	Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие	Культурно - гигиенические навыки, Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Гигиенические навыки.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон	Трудовая.		Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли	Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие	Приготовление ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая  деятельность.	Двигательная познавательно-исследовательская		Формировать  представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить  с правилами и видами закаливания , расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур	Физическое, социально-коммуникативное.	Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.  Комплекс упражнений № 1Приложение 2 Ребристая дорожка.
Подготовка к  полднику, полдник.	Коммуникативная, чтение,		Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами.	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие	Подготовка к  полднику, полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.	Игровая, чтение.		Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; продолжать развивать интерес к художественной литературе.	Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие	Сюжетно –ролевая игра «На ферме» Чтение  стихотворения П.Синявского «Разноцветный подарок»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.	Игровая.		Совершенствовать и расширять  игровые замыслы и умения детей.	Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие	Подвижная игра Затейники», «Встречные перебежки»
Работа с родителями:	Коммуникативная, познавательно-исследовательская.		Советы родителям по организации изобразительной деятельности  с детьми дома, о ценности этого вида деят-ти.	Социально-коммуникативное, познавательное развитие	Консультация индивидуальная для родителей по занятиям с детьми дома.
Месяц: март /1 неделя/ День недели:   вторник Тема недели:  «Мамин праздник»
Режимный момент				Образовательная область	Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)
	Виды детской деятельности	Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей, осмотр, беседы, игры	Коммуникативная.	Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное  отношение к окружающим;		Социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Беседа на тему«Приметы весны» Чтение и обсуждение стих-я А.Плещеева«Весна»  Приложение
Игровая деятельность, утренняя гимнастика	Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку	Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.		Физическое, художественно-эстетическое развитие	Комплекс упражнений №1 «В гостях у солнышка»
Завтрак	Коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.	Продолжать совершенствовать культуру еды; есть аккуратно, бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами; Выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, приводить его в порядок после еды.		Социально-коммуникативное развитие	Индивидуальные напоминания правил во время еды.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.	Игровая, двигательная.	Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия  с действиями партнёра.		Физическое, социально-коммуникативное развитие	Подвижная игра «Кто лучше прыгнет?» Дидактическая игра «угадай признаки зимы»
Непосредственно образовательная деятельность.	Формирование элементарных математических представлений	Познакомить с образованием числа10, учить считать в пределах 10, соотносить цифру с числом, упражнять в обратном счёте.		Познавательное, социально-коммуникативное развитие	Число 10. Дидактическая игра «Мышонок в лабиринте» Подвижная игра «Перебежки»
	Музыкальное воспитание	Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, её эмоционально – образное содержание.		Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие	Музыкальная деятельность, слушание, муз. Е.Теличеевой «Мамин праздник»
	Конструирование	Продолжать развивать умение создавать разнообразные постройки и конструкции; закреплять умение выделять основные части и характерные детали.			Рассматривание картинок. Конструкция цветочного магазина. Подвижная игра «Кто лучше прыгнет»
Игры, самостоятельная деятельность	Двигательная. Игровая.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей ; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость.		Познавательное, социально-коммуникативное  развитие	Подвижная игра «Дорожка препятствий»
Подготовка к прогулке, прогулка	Игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу; расширять и уточнять представления детей о природе.		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Самообслуживание. Наблюдения за домашними животными. Подвижная игра  «Кто быстрее»
Возвращение с      прогулки, игры.	Коммуникативная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу;		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Навести порядок в шкафчиках.
Подготовка к обеду, обед.	Коммуникативная, чтение, игровая			Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон	Трудовая.	Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли		Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие	Приготовление ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая  деятельность.	Двигательная познавательно-исследовательская	Формировать  представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить  с правилами и видами закаливания , расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур		Физическое, социально-коммуникативное.	Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.  Комплекс упражнений № 1Приложение 2 Ребристая дорожка.
Подготовка к  полднику, полдник.	Коммуникативная, чтение,	Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами.		Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие	Подготовка к  полднику, полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.	Игровая, коммуникативная, чтение.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; расширять представление о родной стране.		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Чтение и обсуждение стихотворения Н.Родивилиной  «Весне мы очень рады»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.	Коммуникативная, трудовая, игровая	Воспитывать дружеские отношения между детьми и уважительное отношение к окружающим.		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подготовка к прогулке. Прогулка. Подвижные игры «Охотники и звери», «Мышеловка», «Эстафета парами». Просмотр и обсуждение м/ф «Лунтик.Весна.»
Работа с родителями:	Коммуникативная.	Предоставления методических рекомендаций для организации правильного питания и закаливания детей.		Познавательное, социально-коммуникативное развитие	Советы родителям по организации правильного питания и закаливания детей5-6 лет.

Месяц: март /1 неделя/ День недели:  четверг Тема недели:  «Мамин праздник»
Режимный момент			Образовательная область	Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)
	Виды детской деятельности	Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей, осмотр, беседы, игры	Коммуникативная.	Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное  отношение к окружающим; Имеет навыки организованного поведения в детском саду, договаривается с партнёрами во что играть, подчиняется правилам игры;	Социально-коммуникативное, познавательное развитие	Беседа «Как дети готовятся к празднику» Подвижная игра «Не ошибись»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика	Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку	Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.	Физическое, художественно-эстетическое развитие	Комплекс упражнений №1 «В гостях у солнышка»
Завтрак	Коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.	Продолжать совершенствовать культуру еды; есть аккуратно, бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами; Выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, приводить его в порядок после еды.	Социально-коммуникативное развитие	Индивидуальные напоминания правил во время еды. Чтение стихотворения.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.	Игровая, двигательная.	Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия  с действиями партнёра.	Физическое, социально-коммуникативное развитие	Дидактическая игра «Подарок для мамы»
	Музыкальное воспитание	Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, её эмоционально – образное содержание.	Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие	Музыкально- ритмические навыки «Пляска медвежат» Муз.Красева
	Художественное творчество. (аппликация лепка)	Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приёмы вырезания, обрывания, выделяет выразительные средства в разных видах искусства.	Художественно-эстетическое, трудовое	Аппликация на тему: «Ваза с цветами» Физкультминутка приложение.
Игры, самостоятельная деятельность	Двигательная. Игровая.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей ; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость.	Познавательное, социально-коммуникативное  развитие	Подвижная игра «Классы»»
Подготовка к прогулке, прогулка	Игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу; расширять и уточнять представления детей о природе.	Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие	Самообслуживание. Наблюдения за деревьями и кустарниками. Сгребание веток,мусора. Подвижная игра  «Ловишки в паре»
Возвращение с      прогулки, игры.	Коммуникативная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу;	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Сюжетные картинки «Весна»
Подготовка к обеду, обед.	Коммуникативная, чтение, игровая		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон	Трудовая.	Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли	Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие	Приготовление ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая  деятельность.	Двигательная познавательно-исследовательская	Формировать  представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить  с правилами и видами закаливания , расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур	Физическое, социально-коммуникативное.	Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 1Приложение 2 Ребристая дорожка.
Подготовка к  полднику, полдник.	Коммуникативная, чтение,	Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами.	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие	Подготовка к  полднику, полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.	Игровая, коммуникативная, чтение.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; расширять представление о родной стране.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Сюжетно-ролевая игра «Ждём гостей» Чтение поэтического произведения М.Садовского «Вот бы как мама»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.	Коммуникативная, трудовая, игровая	Воспитывать дружеские отношения между детьми и уважительное отношение к окружающим.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подготовка к прогулке. Прогулка. Подвижные игры с правилами «Хитрая лиса»,»Дорожка препятствий», «Кто меньше сделает прыжков».
Работа с родителями:	Коммуникативная.	Предоставления методических рекомендаций для организации домашнего труда.	Трудовое, социально-коммуникативное развитие	Рекомендовать родителям трудовое воспитание в семье, навыков самообслуживания, наличия у ребёнка домашних обязанностей.
Месяц: март /1 неделя/ День недели:  пятница Тема недели:  «Мамин праздник»
Режимный момент			Образовательная область	Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)
	Виды детской деятельности	Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей, осмотр, беседы, игры	Коммуникативная.	Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное  отношение к окружающим; Имеет навыки организованного поведения в детском саду, договаривается с партнёрами во что играть, подчиняется правилам игры;	Социально-коммуникативное, познавательное развитие	Ценностное отношение к своему труду. Хозяйственно-бытовая деятельность. Беседа «Как я ухаживаю за игрушками?» Сюжетные картинки.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика	Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку	Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.	Физическое, художественно-эстетическое развитие	Комплекс упражнений №1 «В гостях у солнышка»
Завтрак	Коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.	Продолжать совершенствовать культуру еды; есть аккуратно, бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами; Выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, приводить его в порядок после еды.	Социально-коммуникативное развитие	Индивидуальные напоминания правил во время еды. Чтение стихотворения.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.	Игровая, двигательная.	Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия  с действиями партнёра.	Физическое, социально-коммуникативное развитие	Подвижная игра «Уголки»
	Развитие речи	Подготовка к обучению грамоте. Составление предложений по картинкам.	Восприятие худ. и фольклора	Сюжетные картинки «Дикие животные в весеннем лесу» Подвижная игра Пустое место»
	Физкультура			Комплекс №1 Приложение 4
	Художественное творчество.(рисование)	Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя разнообразные художественные приёмы выделяет выразительные средства в разных видах искусства.	Художественно-эстетическое, трудовое	Рисование на тему: «Зайчик в зимнем лесу»
Игры, самостоятельная деятельность	Двигательная. Игровая.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей ; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность.	Познавательное, социально-коммуникативное  развитие	Подвижно-дидактическая игра «Приметы зимы»
Подготовка к прогулке, прогулка	Игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу; расширять и уточнять представления детей о природе.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Самообслуживание. Наблюдения за живым объектом -кроликом Подвижная игра  «Птицы и кошка»
Возвращение с      прогулки, игры.	Коммуникативная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу;	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Игра «Кто самый быстрый?»
Подготовка к обеду, обед.	Коммуникативная, чтение, игровая	Правильно пользоваться столовыми приборами, приучать добросовестно выполнять обязанности по столовой.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	КГН. ЗОЖ. Самообслуживание. Подготовка к обеду.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон	Трудовая.	Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли	Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие	Приготовление ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая  деятельность.	Двигательная познавательно-исследовательская	Формировать  представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить  с правилами и видами закаливания , расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур	Физическое, социально-коммуникативное.	Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 1Приложение 2 Ребристая дорожка.
Подготовка к  полднику, полдник.	Коммуникативная, чтение,	Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами.	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие	Подготовка к  полднику, полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.	Игровая, коммуникативная, чтение.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; расширять представление посредством чтения знания о родной стране.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Сюжетно- ролевая игра «На ферме» Чтение и обсуждение стих-я В.Шуграевой «Маме»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.	Коммуникативная, трудовая, игровая	Воспитывать дружеские отношения между детьми и уважительное отношение к окружающим.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подготовка к прогулке. Прогулка. Подвижные игры с правилами «Кто быстрее?», «Сбей мяч», «Эстафета парами».
Работа с родителями:	Коммуникативная.	Предоставления методических рекомендаций для выбора мультфильмов на развитие художественного вкуса детей.	Трудовое, социально-коммуникативное развитие	Рекомендовать родителям и объяснять ценность домашнего чтения. Инд. консультации для родителей.

Месяц: март /1 неделя/ День недели:   среда Тема недели:  «Мамин праздник»
Режимный момент			Образовательная область	Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)
	Виды детской деятельности	Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей, осмотр, беседы, игры	Коммуникативная.	Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища	Социально-коммуникативное, познавательное развитие	Чтение и обсуждение стихотворения В.Косовицкого «Мамин праздник» Беседа о сезонных изменениях в природе.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика	Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку	Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.	Физическое, художественно-эстетическое развитие	Комплекс упражнений №1 «В гостях у солнышка»
Завтрак	Коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.	Продолжать совершенствовать культуру еды; есть аккуратно, бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами; Выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, приводить его в порядок после еды.	Социально-коммуникативное развитие	Индивидуальные напоминания правил во время еды. Чтение стихотворения.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.	Игровая, двигательная.	Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия  с действиями партнёра.	Физическое, социально-коммуникативное развитие	Подвижная игра «Ловишки»
Непосредственно образовательная деятельность.	Художественная литература	Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения.	Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие	Чтение и разучивание стихотворения наизусть Г.Виеру «Мамин день».Подвижная игра «Мы весёлые ребята»
	Рисование	Овладевает универсальными предпосылками учебной деятельности	Познавательное, художественно-эстетическое развитие	Тема «8 марта» Рисование поздравительной открытки Совершенствовать умение детей рисовать кистью разными способами: широкие линии- всем ворсом, узкие- концом кисти, наносить мазки всем ворсом по бумаге. Физкультминутка «Запрещённое движение»
	Физическое воспитание на свежем воздухе	Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли	Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие	Комплекс упражнений №7Приложение4
Игры, самостоятельная деятельность		Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие, сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут	Познавательное, социально-коммуникативное  развитие	Игры. Подготовка к прогулке. Подвижная игра «Ловишки в паре»». Развивать умение договариваться, вести диалог. Трудовое поручение: собрать ветки, мусор на участке
Подготовка к прогулке, прогулка	Позновательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Двигательная.	Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Называет времена года	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Прогулка, интегрированная деятельность на прогулке на тему «Встречные перебежки»
Возвращение с      прогулки, игры.	Игровая. Коммуникативная.	Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подвижная игра «Рыбак и рыбки»
Подготовка к обеду, обед.	Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»	Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подготовка к обеду, обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон	Трудовая.	Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли	Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие	Приготовление ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая  деятельность.	Двигательная познавательно-исследовательская	Формировать  представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить  с правилами и видами закаливания , расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур	Физическое, социально-коммуникативное.	Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений после пробуждения № 1Приложение 2 Ребристая дорожка.
Подготовка к  полднику, полдник.	Коммуникативная, чтение,	Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами.	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие	Подготовка к  полднику, полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.	Коммуникативная, игровая, двигательная.	Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры, решает спорные вопросы и улаживает конфликты	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Игра СР «Концерт» Дидактическая игра «Что это значит?»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.	Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая.	Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Чтение и обсуждение А.Берестова «8 Марта»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с  родителями, уход     детей домой.	Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.	Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Использует физкультурное оборудование вне занятий	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подготовка к прогулке. Прогулка. Подвижные игры с правилами «Сбей мяч», «Эстафета парами». Интегрированная деятельность с детьми
Работа с родителями:		Предоставления методических рекомендаций для выбора мультфильмов на развитие художественного вкуса детей.	Познавательное, социально-коммуникативное развитие	Рекомендовать родителям и объяснять ценность домашнего чтения. Инд. консультации для родителей.