ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НОЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ "РОДНАЯ СТРАНА"

Месяц: ноябрь /1 неделя/ День недели:   понедельник Тема недели:  «Родная страна»
Режимный момент				Образовательная область	Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)
	Виды детской деятельности		Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей, осмотр, беседы, игры	Коммуникативная, чтение.		Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное  отношение к окружающим;  расширять представление о родной стране, продолжать формировать интерес к малой Родине.	Социально-коммуникативное развитие	Оказание в помощи в правильном составлении предложений. Чтение стихотворения Т. Боковой «Родина»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика	Двигательная.		Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.	Физическое, художественно-эстетическое развитие	Комплекс упражнений №5 «В гостях у солнышка»
Завтрак	Коммуникативная, трудовая.		Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами.	Социально-коммуникативное развитие	Индивидуальные напоминания правил во время еды. Чтения стихотворения.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.	Игровая, двигательная.		Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия  с действиями партнёра.	Физическое, социально-коммуникативное развитие	Подвижная игра «Черепаха – путешественница»
Непосредственно образовательная деятельность.	Ребенок и окружающий мир		Формировать представления о национальной одежде; развивать умение определять материалы, из которых изготовлены  предметы	Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие	Ознакомление с русским народным костюмом. Дидактическая игра «Одень куклу в национальный костюм»
	Физкультурное воспитание		Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.	Физическое развитие	Комплекс упражнений №13 «Мои друзья»
Игры, самостоятельная деятельность	Игровая. Коммуникативная.		Знакомить с новыми играми.	Социально-коммуникативное, физическое развитие	Напоминание правил безопасности во время игры. Подвижная игра «Кто быстрее  доберётся до флажка»
Подготовка к прогулке, прогулка	Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.		Формировать необходимые умения и навыки в разных видах трудовой деятельности;  воспитывать дружеские отношения между детьми..	Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие	Наблюдение за живой природой Трудовое поручение  (помощь в уборке сухой листвы). Подвижная игра «Эстафета парами»
Возвращение с      прогулки, игры.	Игровая, чтение.		Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться;	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие	Чтение стихотворения  «С чего начинается Родина»
Подготовка к обеду, обед.	Коммуникативная, трудовая		Формировать  привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды.	Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие	Культурно - гигиенические навыки, Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Гигиенические навыки.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон	Трудовая.		Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли	Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие	Приготовление ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая  деятельность.	Двигательная познавательно-исследовательская.,		Формировать  представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить  с правилами и видами закаливания.	Физическое, социально-коммуникативное.	Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 5
Подготовка к  полднику, полдник.	Коммуникативная, чтение,		Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами.	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие	Подготовка к  полднику, полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.	Игровая, чтение.		Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; продолжать развивать интерес к художественной литературе.	Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие	Сюжетно –ролевая игра «Моя семья» Чтение  поэтического произведения В. Гудимова «Россия»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.	Игровая.		Совершенствовать и расширять  игровые замыслы и умения детей.	Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие	Подвижная игра «Кто быстрее?»
Работа с родителями:	Коммуникативная, познавательно-исследовательская.		Советы родителям по организации игровой деятельности  с детьми дома.	Социально-коммуникативное, познавательное развитие	Консультация для родителей.
Месяц: ноябрь /1 неделя/ День недели: вторник Тема недели:  «Родная страна»
Режимный момент				Образовательная область	Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)
	Виды детской деятельности	Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей, осмотр, беседы, игры	Коммуникативная.	Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное  отношение к окружающим; формировать представление о том, что  в России многонациональной стране - все народы живут дружно и что дружбой нужно дорожить.		Социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Чтение и обсуждение  стихотворения Ю. Этина «Про дружбу»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика	Игровая, двигательная. Чтение.	Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.		Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие	Комплекс упражнений № 5 «В гостях у солнышка»
Завтрак	Коммуникативная			Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.	Двигательная, коммуникативная.	Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.детей		Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие	Подвижная игра «Найди себе пару»
Непосредственно образовательная деятельность.	Формирование элементарных математических представлений	Упражнять в счёте в пределах семи; дать представление о четырёхугольнике; подвести к пониманию того, что квадрат и прямоугольник являются разновидностями четырехугольника.		Познавательное, социально-коммуникативное развитие	Геометрические фигуры. Подвижно – дидактическая игра «Определи правильно»
	Музыкальное воспитание	Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, её эмоционально – образное содержание.		Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие	Музыкально- ритмические навыки «Матрёшка», муз. Б. Мокроусова.
	Конструирование	Продолжать развивать умение создавать разнообразные постройки и конструкции; закреплять умение выделять основные части и характерные детали.			Рассматривание картинок с изображением архитектурных достопримечательностей Москвы. Создание построек из элементов конструктора «Лего»
Игры, самостоятельная деятельность	Двигательная. Игровая.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей ; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость.		Познавательное, социально-коммуникативное  развитие	Подвижная игра «Горелки»
Подготовка к прогулке, прогулка	Игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу; расширять и уточнять представления детей о природе.		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Самообслуживание. Наблюдения за высотой стояния солнца. Подвижная игра  «Солнышко и дождь»
Возвращение с      прогулки, игры.	Коммуникативная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу;		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к обеду, обед.	Коммуникативная, чтение, игровая			Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон				Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая  деятельность.				Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Подготовка к  полднику, полдник.				Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.	Игровая, коммуникативная, чтение.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; расширять представление о родной стране.		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Сюжетно-ролевая игра «На экскурсии в музеи» Чтение и обсуждение стихотворения А.В. Жигулина «О Родине»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.	Коммуникативная, трудовая, игровая	Воспитывать дружеские отношения между детьми и уважительное отношение к окружающим.		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подготовка к прогулке. Прогулка. Подвижные игры «Найди себе пару», «Мышеловка», «Эстафета парами». Интегрированная деятельность с детьми
Работа с родителями:	Коммуникативная.	Предоставления методических рекомендаций для организации домашнего чтения.		Познавательное, социально-коммуникативное развитие	Рекомендовать родителям произведения о Родине.

Месяц: ноябрь /1 неделя/ День недели: четверг Тема недели:  «Родная страна»
Режимный момент			Образовательная область	Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)
	Виды детской деятельности	Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей, осмотр, беседы, игры	Коммуникативная.	Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное  отношение к окружающим; Имеет навыки организованного поведения в детском саду, договаривается с партнёрами во что играть, подчиняется правилам игры;	Социально-коммуникативное, познавательное развитие	Чтение и обсуждение  стихотворения Т.Шарыгиной «Хоровод берёз. Подвижная игра «Берёзки»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика	Игровая, двигательная. Чтение.	Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.	Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие	Комплекс упражнений № 5 «В гостях у солнышка»
Завтрак	Коммуникативная	Сформированы навыки личной гигиены (сам. Моет руки перед едой), Владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой и ножом, выполняет обязанности дежурных, сервирует стол.	Социально-коммуникативное, познавательное развитие	Здоровый образ жизни. Самообслуживание.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.	Двигательная, коммуникативная.	Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, -продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров.	Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие	Подвижно-дидактическая игра «Кто быстрее соберёт пазл?»
	Музыкальное воспитание	Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, её эмоционально – образное содержание.	Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие	Музыкально- ритмические навыки «Матрёшка», муз. Б. Мокроусова.
	Художественное творчество.(аппликация)	Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приёмы вырезания, обрывания, выделяет выразительные средства в разных видах искусства.	Художественно-эстетическое, трудовое	Аппликация на тему: «матрёшка» Подвижная игра «Матрёшки и карусели».
Игры, самостоятельная деятельность	Двигательная. Игровая.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей ; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость.	Познавательное, социально-коммуникативное  развитие	Подвижная игра «Гори,гори ясно!»»
Подготовка к прогулке, прогулка	Игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу; расширять и уточнять представления детей о природе.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Самообслуживание. Наблюдения за высотой стояния солнца. Подвижная игра  «Охотники и зайцы»
Возвращение с      прогулки, игры.	Коммуникативная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу;	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к обеду, обед.	Коммуникативная, чтение, игровая		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон	Трудовая.	Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли	Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие	Приготовление ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая  деятельность.	Двигательная познавательно-исследовательская.,	Формировать  представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить  с правилами и видами закаливания.	Физическое, социально-коммуникативное.	Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 5
Подготовка к  полднику, полдник.	Коммуникативная, чтение,	Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами.	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие	Подготовка к  полднику, полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.	Игровая, коммуникативная, чтение.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; расширять представление о родной стране.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Сюжетно-ролевая игра «Народный праздник» Чтение и обсуждение стихотворения Т. Шарыгиной «Берёза»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.	Коммуникативная, трудовая, игровая	Воспитывать дружеские отношения между детьми и уважительное отношение к окружающим.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подготовка к прогулке. Прогулка. Подвижные игры с правилами«Хитрая лиса», «Затейники», «Кто лучше прыгнет». Интегрированная деятельность с детьми
Работа с родителями:	Коммуникативная.	Предоставления методических рекомендаций для организации домашнего труда.	Трудовое, социально-коммуникативное развитие	Рекомендовать родителям трудовое воспитание в семье,навыков самообслуживания, наличия у ребёнка домашних обязанностей.
Месяц: ноябрь /1 неделя/ День недели: пятница Тема недели:  «Родная страна»
Режимный момент			Образовательная область	Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)
	Виды детской деятельности	Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей, осмотр, беседы, игры	Коммуникативная.	Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное  отношение к окружающим; Имеет навыки организованного поведения в детском саду, договаривается с партнёрами во что играть, подчиняется правилам игры;	Социально-коммуникативное, познавательное развитие	Чтение и обсуждение  стихотворения «Родина» Беседа по сюжетным картинкам «Какой праздник мы празднуем  в начале ноября?»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика	Игровая, двигательная.	Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.	Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие	Комплекс упражнений № 5 «В гостях у солнышка»
Завтрак	Коммуникативная	Сформированы навыки личной гигиены (самостоятельно моет руки перед едой), Владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой и ножом, выполняет обязанности дежурных, сервирует стол.	Социально-коммуникативное, познавательное развитие	Здоровый образ жизни. Самообслуживание.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.	Двигательная, коммуникативная.	Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, -продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров.	Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие	Подвижно-дидактическая игра «Кто быстрее соберёт пазл?»
	Развитие речи
	Физкультура
	Художественное творчество.(рисование)	Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя разнообразные художественные приёмы выделяет выразительные средства в разных видах искусства.	Художественно-эстетическое, трудовое	Рисование куклы на тему: «Кукла в народном костюме» Подвижная игра «Матрёшки и карусели».
Игры, самостоятельная деятельность	Двигательная. Игровая.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей ; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость.	Познавательное, социально-коммуникативное  развитие	Подвижная игра «Так можно, так нельзя!»»
Подготовка к прогулке, прогулка	Игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу; расширять и уточнять представления детей о природе.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Самообслуживание. Наблюдения за живым объектом. Подвижная игра  «Птицы и кошки»
Возвращение с      прогулки, игры.	Коммуникативная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу;	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Игра «Кто самый быстрый?»
Подготовка к обеду, обед.	Коммуникативная, чтение, игровая	Правильно пользоваться столовыми приборами, приучать добросовестно выполнять обязанности по столовой.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	КГН. ЗОЖ. Самообслуживание. Подготовка к обеду.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон	Трудовая.	Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли	Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие	Приготовление ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая  деятельность.	Двигательная познавательно-исследовательская.,	Формировать  представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить  с правилами и видами закаливания.	Физическое, социально-коммуникативное.	Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 5
Подготовка к  полднику, полдник.	Коммуникативная, чтение,	Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами.	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие	Подготовка к  полднику, полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.	Игровая, коммуникативная, чтение.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; расширять представление посредством чтения знания о родной стране.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Сюжетно-ролевая игра «На ферме» Чтение и обсуждение рассказа К.Ушинского «Наше отечество»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.	Коммуникативная, трудовая, игровая	Воспитывать дружеские отношения между детьми и уважительное отношение к окружающим.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подготовка к прогулке. Прогулка. Подвижные игры с правилами «Кто быстрее?», «Сбей мяч», «Эстафета парами». Интегрированная деятельность с детьми
Работа с родителями:	Коммуникативная.	Предоставления методических рекомендаций для организации домашнего чтения.	Трудовое, социально-коммуникативное развитие	Рекомендовать родителям и объяснять ценность домашнего чтения.Инд. консультации для родителей.