Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Ежедневное планирование в старшей группе сентябрь 3 неделя - октябрь 3 неделя

Ежедневное планирование в старшей группе сентябрь 3 неделя - октябрь 3 неделя

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Месяц: сентябрь /3 неделя/

День недели: понедельник

Тема недели: «Профессии села»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная. Беседа и рассматривание иллюстраций о процессе выращивания зерна и выпечки хлеба

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения

Социально-коммуникативное развитие

Встреча детей. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками. Беседа на тему «От зернышка до булочки»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры

Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.

Физическое. Художественно- эстетическое развитие.

Комплекс упражнений № 3 «На огороде»

Завтрак

Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара»

Может петь без напряжения, плавно, легким звуком

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Коммуникативная. Беседа на тему «Как трудились наши предки»

Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения.

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Беседа на тему «Как трудились наши предки»




Непосредственно образовательная деятельность.

Ребёнок и окружающий мир

Любознательнвй . проявляет активность.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие

Интегрированная образовательная деятельность на тему «Труд садоводов и овощеводов».

Физическое воспитание

Совершенствует умение ориентироваться в пространстве, развивает координацию движений.

Физическое развитие

Комплекс упражнений №5

«Овощи и фрукты», «Садоводник».

Игры, самостоятельная деятельность

Познавательно-исследовательская. Рассматривание тематического альбома

Способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут

Социально-коммуникативное, физическое развитие

Игры. Рассматривание тематического альбома «Кем быть? Кто важнее?»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая. Наблюдение за отлетом насекомоядных птиц

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп

Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие

Прогулка. Интегрированная деятельность на прогулке

на тему «Отлёт птиц»

Возвращение с прогулки, игры.

Коммуникативная, чтение.

Чтение А. Мусатова

« Кто в поле главный»

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие

Возвращение с прогулки.

Чтение А. Мусатова « Кто в поле главный»

Дидактическая игра «Третий лишний»

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья»

Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие

Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень»

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие

Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений.

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику.

Игра «Кем быть»., «Что важнее»

Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «Третий лишний»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность.

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Многообразие птиц. Дидактическая игра «Третий лишний»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная. Наблюдение за вороной; запоминание поговорок и пословиц

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие

Подготовка к прогулке. Прогулка .Интегрированная деятельность с детьми.

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.


Познавательно- исследовательская ,коммуникативная, игровая,двигательная.

Бурятская народная игра «Иголки, нитки, узелок»

Умеет устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе.

Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие

Игры. Интегрированная деятельность

Работа с родителями:

Познавательно-исследовательская. Заочное консультирование родителей

Практические рекомендации по проблеме приобщения ребёнка к труду..

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Заочное консультирование на тему «Помощники в саду и огороде: как приобщить ребенка к сельскохозяйственному труду?»

Разъяснение родителям информации содержащейся на информационной ширме.





Месяц: сентябрь /3 неделя/

День недели: вторник

Тема недели: «Профессии села»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная. Прием детей, беседа об особенностях труда хлеборобов

Проявляет любознательность, умение поддерживать беседу, высказывание своей точки зрения.

Социально-коммуникативное развитие

Прием детей в группе. Беседа на тему «Важность труда хлебороба», упражнение «Разложи по порядку картинки о процессе выращивания хлеба»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры

Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.

Физическое. Художественно- эстетическое развитие

Комплекс упражнений № 3 «На огороде»

Завтрак

Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара»

Может петь без напряжения, плавно, легким звуком

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая. Дидактическая игра «Орудия труда земледельца»

Использует различные источники информации, способствующие обогащению игры

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Дидактическая игра «Орудия труда земледельца»




Непосредственно образовательная деятельность.

Формирование элементарных математических представлений

Учить сравнивать предметы по длине путём складывания пополам и с помощью условной мерке.

Познавательное, социально- коммуникативное развитие.

Интегрированная образовательная деятельность на тему« Сравнение предметов по длине»

Музыкальное воспитание

Способствовать восприятию красивого в природе, музыке и живописи.

Познавательное, социально- коммуникативное, хдожественно-эстетическое развитие.

Интегрированная образовательная деятельность на тему «Осенняя пора»

Конструирование

Физически развиты, способны решать интеллектуальные проблемы по возрасту.

Коммуникативное, gознавательное, художественно- эстетическое развитие

Пояснение затрудняющим детям алгоритма труда овощевода и скотовода.

Игры, самостоятельная деятельность

Коммуникативная, игровая. Игра «Кому что нужно для работы»

Способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут

коммуникативное, Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Игры. Постройка загонов для скота.

Подготовка к прогулке, прогулка

Трудовая, игровая, познават-иследоват. Двигательная. Наведение порядка в шкафу с инвентарем для работы в уголке природы. Наблюдение за дождем

Поддержание порядка в группе; выполнение поручений. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Трудовая деятельность «Наведем порядок». Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Дождь».

Возвращение с прогулки, игры.

Коммуникативная, чтение. Чтение сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие

Возвращение с прогулки. Сказка «Лиса и кувшин» в обработке О.Капицы

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья»

Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень»

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений.

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику. Игра «Съедобное - несъедобное». Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «Какой?»

Умеет подбирать к существительному несколько прилагательных

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Развитие внимания в дидактической игре «Какой?»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная. Наблюдение за дождем, запоминание приметы «Дождь без ветра будет идти долго»

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Дождь»

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.

Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «И я»

В дидактических играх оценивает свои возможности и без обиды воспринимает проигрыш

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Развитие у детей выдержки в дидактической игре

«И я»


Работа с родителями:

Коммуникативная. Заочное консультирование родителей.

Родители осознают значимость приобщения ребёнка к труду

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Заочное консультирование на тему «Помощники в саду и огороде: как приобщить ребенка к сельскохозяйственному труду?»







Месяц: сентябрь /3 неделя/

День недели: среда

Тема недели: «Профессии села»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная. Встреча детей; беседа о сборе урожая зерна

Проявляет любознательность, умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения

Социально-коммуникативное развитие

Интегрированная деятельность на тему «Сбор урожая»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры

Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.

Физическое. Художественно- эстетическое развитие

Комплекс упражнений № 3 «На огороде»

Завтрак

Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара»

Может петь без напряжения, плавно, легким звуком

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая. Дидактическая игра «Найди лишнее»

Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие, сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Дидактическая игра «Найди лишнее»




Непосредственно образовательная деятельность.

Художественная литература

Учить воспринимать образное мышление сказки...

Познавательное, речевое, художественно- эстетическое развитие.

Чтение сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы

Рисование

Подводить детей к созданию сюжетных композиций.

Познавательное, художественно- эстетическое развитие

Рисование на тему «Огородники»

Физическое воспитание на свежем воздухе.

Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохранняя правильную осанку, направление и темп; может прыгать через короткую и длинную скакалку.

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие

Комплекс упражнений

«Угадай животное»

Игры, самостоятельная деятельность

Коммуникативная, игровая, двигательная.

Проявляет любознательность способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут.

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Интегрированная деятельность на тему «Осенняя пора»

Подготовка к прогулке, прогулка

Коммуникативная. Рассказ на тему «Слава тем, кто хлеб растит»

Может участвовать в беседе. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Подготовка к прогулке. Рассказ на тему «Слава тем, кто хлеб растит». Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Семена растений»

Возвращение с прогулки, игры.

Коммуникативная, чтение. Чтение сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие

Возвращение с прогулки. Сказка «Лиса и кувшин» в обработке О.Капицы

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья»

Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень»

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений.

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику. Игра «Съедобное - несъедобное». Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая, коммуникативная, чтение. Сюжетно-ролевая игра «Хлеборобы». Чтение рассказа В. Голявкина «Сорняк»

Договаривается с партнерами во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей. Проявляет чуткость к художественному слову, эстетические чувства, эмоции, интерес к искусству

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Хлеборобы». Работа с рассказом В. Голявкина «Сорняк»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Сравнение семян растений, опыт «Летающие семена»

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называет времена года, отмечает их особенности.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к прогулке. Прогулка игры. Интегрированная деятельность на тему «Семена растений»

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.


Игровая, двигательная. Бурятская народная игра «Иголки, нитки, узелок»

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры.

Работа с родителями:

Коммуникативная. Рассказ родителям о детской художественной лит-ре о профессиях села

Родители информированы о важности и необходимости чтения в разностороннем развитии ребенка

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Консультирование родителей на тему «Детская художественная литература о профессиях села»





Месяц: сентябрь /3 неделя/

День недели: четверг

Тема недели: «Профессии села»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная. Беседа о подготовки почвы для посева

Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища

Физическое. Художественно- эстетическое развитие

Приём детей. Интегрированная деятельность на тему «От зернышка до булочки»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры

Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Комплекс упражнений № 3 «На огороде»

Завтрак

Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара»

Может петь без напряжения, плавно, легким звуком

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Коммуникативная, двигательная, игровая.

Проявляет ответственность за выполнение трудовых получений; сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

«Я и мой друг»: задание детям «научить своего друга тому, что умеешь сам»




Непосредственно образовательная деятельность.

Лепка

Закреплять умение лепит предметы разными способами.

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Интегрированная образовательная деятельность на тему: «Садовый инвентарь»

Музыкальное воспитание

Учить различать в музыке динамические изменения и показывать их движения.

Познавательное, социально- коммуникативное, хдожественно-эстетическое развитие.

Интегрированная образовательная деятельность на тему «Парень с гармошкой!





Игры, самостоятельная деятельность

Игровая, коммуникативная. Игра «Расположи правильно»

Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие; умеет сосредоточенно действовать в течение15-25 мин

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Игры. Дидактическая игра «Расположи правильно»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называет времена года и их особенности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Состояние растений осенью».

Возвращение с прогулки, игры.

Игровая. Коммуникативная.

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие

Подвижная игра «Рыбак и рыбки»

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья»

Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень»

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений.

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры.

Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику.

Игра « Кто ты».

Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая, чтение, коммуникативная. Чтение рассказа Н. Носова «Огородники», беседа о прочитанном. Различные подвижные игры.

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям. Выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Работа с рассказом Н. Носова «Огородники», подвижные игры


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Игра-забава с бумажными корабликами «Испытание кораблей»

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры с бумажными корабликами «Испытание кораблей»

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.

Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «Придумай сам», загадывание загадок о семенах, траве

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называет времена года и их особенности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Интегрированная деятельность на тему «Состояние растений осенью»


Работа с родителями:

Трудовая, продуктивная. Ремонт детской мебели, пошив одежды для кукол

Родители владеют информацией о важности своевременного приобщения ребенка к труду, организуют с детьми трудовую деятельность

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Помощь в распределении трудовых обязанностей, этапов работы.





Месяц: сентябрь /3 неделя/

День недели: пятница

Тема недели: «Профессии села»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная, игровая. Доброжелательная встреча; рассматривание иллюстраций с изображением этапов изготовления хлеба

Проявляет умение поддерживать беседу, использует все части речи, синонимы и антонимы

Физическое. Художественно- эстетическое развитие

Интегрированная деятельность на тему «От зерна до каравая»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры

Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Комплекс упражнений № 3 «На огороде»

Завтрак

Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара»

Может петь без напряжения, плавно, легким звуком

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая, познавательно-исследовательская. Дидактическая игра «Собери картинку»

Проявляет любознательность, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Дидактическая игра «Собери картинку»




Непосредственно образовательная деятельность.

Развитие речи

Развивать сообразительность, упражнять в умении использовать в речи сложные предложения.

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Интегрированная образовательная деятельность на тему «Комбайнёры и трактористы».

Физическое воспитание

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивает координацию движений

Физическое, социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие

Повторение комплекса упражнений на тему

«Овощи и фрукты»

Рисование

Подводить детей к созданию сюжетных композиций.

Познавательное, художественно- эстетическое развитие

Рисование на тему «Сбор зерна»

Игры, самостоятельная деятельность

Коммуникативная, игровая. Игра «Кому что нужно для работы»

Способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Игры. Постройка загонов для скота.

Подготовка к прогулке, прогулка

Трудовая, игровая, познавательная -иследоват. Двигательная. Наведение порядка в шкафу с инвентарем для работы в уголке природы. Наблюдение за дождем

Поддержание порядка в группе; выполнение поручений. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Трудовая деятельность «Наведем порядок». Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Дождь».

Возвращение с прогулки, игры.

Коммуникативная, чтение. Чтение «Чем пахнут ремесла? » Д. Родари

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Возвращение с прогулки.

Чтение «Чем пахнут ремесла? » Д. Родари

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья»

Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень»

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений.

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику. Игра «Съедобное - несъедобное». Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая, коммуникативная, чтение. Дидактическая игра «Цветы». Чтение рассказа Л. Толстого «Старик и яблони»

Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие.

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Комнатные и садовые растения. Дидактическая игра «Цветы». Работа с рассказом Л. Толстого «Старик и яблони»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная. Русская хороводная игра по выбору детей; опыт-беседа «Какое значение имеет размер семян?»

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называет времена года и их особенности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность на тему «Многообразие растительного мира»

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.

Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «И я»

В дидактических играх оценивает свои возможности и без обиды воспринимает проигрыш

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Интегрированная деятельность на тему «Состояние растений осенью»


Работа с родителями:

Игровая. Вечерняя игротека родителей и детей на тему « Кому что нужно для работы»

Родители обогащают игровой и познавательный опыт детей

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Помощь в решении дидактической задачи.
































Месяц: сентябрь /4 неделя/

День недели: понедельник

Тема недели: «Дары осени»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная.

Беседа о стадиях роста и развития растений

Может участвовать в беседе; умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ сверстника

Социально-коммуникативное развитие

Интегрированная деятельность на тему «Стадии роста и развития растений»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Игровая,двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры

Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку

Физическое, художественно-эстетическое развитие

Комплекс упражнений № 4 «Цветы»

Завтрак

Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева?

Умеет поддерживать беседу

Социально-коммуникативное развитие

Беседа о сервировке стола. Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая, двигательная. Упражнение «Кто больше урожая соберет одной рукой»

Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах

Физическое, социально-коммуникативное развитие

«Умелые ручки»: упражнение «Кто больше урожая(игрушек) соберет одной рукой».


Непосредственно образовательная деятельность.

Ребенок и окружающий мир

Закреплять представление детей о том. где выращиваются овощи.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие

Интегрированная образовательная деятельность на тему «Что мы знаем о овощах»

Физкультурное воспитание

Учить сохранять равновесие при кружении.

Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие

Комплекс упражнений № 7 «Сбор яблок»

Игры, самостоятельная деятельность

Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут

Социально-коммуникативное, физическое развитие

Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности

Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие

Прогулка, игры, интегрированная деятельность на тему «Гроза»

Возвращение с прогулки, игры.

Игровая, чтение. Разучивание стихотворения В. Авдиенко «Осень»; подвижная игра «Летает – не летает»

Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени.

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие

Подвижная игра на тему «Летает- не летает».

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли

Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие

Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие

Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная.

Валеологическая песня-распевка.

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая. Дидактическая игра «Расскажи без слов»

Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Развитие творческого воображения. Дидактическая игра «Расскажи без слов»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Двигательная, познават.-исследов., чтение, игровая. Наблюдение за лужами; русская народная игра с мячом по желанию детей

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий.

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие

Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная тематическая деятельность «Лужи»

Игры, самостоятельная деятельность,

встречи с родителями, уход детей домой.


Игровая, двигательная. Запоминание поговорки «Весной дождь парит, осенью мочит»

Называет времена года, отмечает их особенности, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий.

Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие

Игры. Наблюдения за временем года.

Работа с родителями:

Коммуникативная, познавательно-исследовательская. Консультация диетсестры для родителей по теме, вручение памяток.

Родители осознают важность проблемы и соблюдают правила здорового питания детей.

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Консультация диетсестры для родителей по теме «Овощные и фруктовые домашние блюда»






Месяц: сентябрь /4 неделя/

День недели: вторник

Тема недели: «Дары осени»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная. Утренний прием детей; рассказы воспитателя и детей с опорой на наглядность о выращивании урожая фруктов, овощей и ягод.

Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

«Взаимоотношения человека с природой»: беседа о выращивании урожая фруктов, овощей и ягод.

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры

Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Комплекс упражнений № 4 «Цветы»

Завтрак

Коммуникативная. Беседа по вопросам: «Какие продукты на столе»

Правила поведения за столом.


Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Беседа о сервировке стола. Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Двигательная, коммуникативная. Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»

Владеет основными движениями в соответствии с возрастом, проявляет интерес

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»




Непосредственно образовательная деятельность.

Формирование элементарных математических представлений

Ознакомить с признаками четырехугольника; учит ориентироваться в пространстве.

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Организованная образовательная деятельность на тему «Четырехугольник»

Музыкальное воспитание

Закреплять навык выполнения пружинещего движения под музыку.

Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие

Интегрированная образовательная деятельность на тему «Осень пришла»

Конструирование

Углубить представления о жизни растений осенью.

Познавательное, художественно- эстетическое развитие

Интегрированная образовательная деятельность на тему «Осенний урожай»

Игры, самостоятельная деятельность

Двигательная. Игровая. Ходьба приставным шагом боком, змейкой; подвижная игра «Овощи и фрукты»

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности; умеет делится с педагогом разнообразными впечатлениями; умеет ходить легко и быстро сохраняя правильную осанку

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Комплекс упражнений № 7 «Сбор яблок»

Подготовка к прогулке, прогулка

Игровая, коммуникативная, познавательно-исслед

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Подготовка к прогулке. Игра «Что где растёт» (дети должны определить, где растет изображенное на карточке растение)

Возвращение с прогулки, игры.

Познавательно-исследоват.,коммуникативная, трудовая.

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называть времена года, отмечать их особенности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Значение почвы в природе»

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая, коммуникативная. Дидактическая игра «Похож – не похож»

Договаривается с партнерами во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Отгадывание по описанию. Дидактическая игра «Похож – не похож»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Познавательно-исследов., коммуникативная, трудовая, игровая

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность с детьми

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.


Игровая, коммуникативная. Подвижная игра «Мяч водящему»

Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Подвижная игра «Мяч водящему»

Работа с родителями:

Коммуникативная. Познавательно-исследовательская..

Дать знать родителям о тои, как и где собирать съедобные грибы

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Ответы на индивидуальные вопросы родителей.





Месяц: сентябрь /4 неделя/

День недели: среда

Тема недели: «Дары осени»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная. Рассказ воспитателя о ценности природы.

Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Рассказ на тему «Практическая ценность природы»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры

Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Комплекс упражнений № 4 «Цветы»

Завтрак

Коммуникативная. Беседа по вопросам: Умение правильно пользоваться ножом.

Умеет поддерживать беседу

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Беседа о умении правильно пользоваться ножом.. Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая, коммуникативная. Игра «Вершки и корешки»

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Игра «Вершки и корешки»




Непосредственно образовательная деятельность.

Художественная литература

Учить детей пересказывать сказки самостоятельно.

Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Украинская сказка «Колосок»

Рисование

Уточнить представление натюрморте, как изображение предметов.

Познавательное, художественно-эстетическое развитие

Рисование на тему «Натюрморт с грибами»

Физическое воспитание на свежем воздухе

Учит прыгать в длину с разбега, правильно отталкиваясь и приземляясь.

Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие

Комплекс упражнений «Чей голос»

Игры, самостоятельная деятельность

Игровая, познавательно-исследовательская. Дидактическая игра «Пройди к овощехранилещу»

Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие, сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Игры. Подготовка к прогулке. Дидактическая игра «Пройди к овощехранищу».

Подготовка к прогулке, прогулка

Позновательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Двигательная.

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Называет времена года

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Прогулка, интегрированная деятельность на прогулке на тему «Подземные обитатели»

Возвращение с прогулки, игры.

Игровая. Коммуникативная.

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижная игра «Рыбак и рыбки»

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Коммуникативная, игровая, двигательная. Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Овощи и фрукты»»; определение замысла и сюжета игры.

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры, решает спорные вопросы и улаживает конфликты

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игра «Магазин « Овощи и фрукты»».


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая. Наблюдение за дождевыми червями. Дидактическая игра «Охотник»

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Подземные обитатели»

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Использует физкультурное оборудование вне занятий

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Познавательно-трудовая деятельности на тему «Сбор урожая на полях»


Работа с родителями:

Коммуникативная. Познавательно-исследовательская

Способствовать формированию у детей и родителей познавательных интересов знаний о сельскохозяйственном труде.

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Индивидуальные беседы с родителями о предстоящей поездке .





Месяц: сентябрь /4 неделя/

День недели: четверг

Тема недели: «Дары осени»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная. Познавательно-исследовательская.

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Беседа на тему « Выращивание растений»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры

Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Комплекс упражнений № 4 «Цветы»

Завтрак

Коммуникативная. Беседа по вопросам:

Найди на столе «дары осени».


Умеет поддерживать беседу

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Беседа дарах осени на столе.. Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельность

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Игра «Что в корзину мы берем?»




Непосредственно образовательная деятельность.

Аппликация

Закреплять уменияе разрезать бумагу на короткие и длинные полоски.

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Аппликация на тему «Корзинка из осеннего урожая»

Музыкальное воспитание

Развивать ритмический слух ; выполнять упражнения, двигаясь характеру мелодии.

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Интегрированная образовательная деятельность на тему «Скворушка прощается»

Игры, самостоятельная деятельность

Игровая. Дидактическая игра «Согрело – не согрело»

Распределяем роли до начала игры и строит свое поведение, придерживаясь роли

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Игры. Дидактическая игра «Согрело – не согрело»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Прогулка, интегративная деятельность на прогулке на тему « Красота неба»

Возвращение с прогулки, игры.

Коммуникативная, трудовая. Подвижные игры

Имеет быстро раздеваться и одеваться, наводит порядок в шкафу.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижные игры, возвращение с прогулки.

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Чтение, коммуникативная. Чтение стихотворения Е. Беляковой «Кабачок», беседа о прочитанном

Проявляет чуткость к прочитанному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Работа со стихотворением Е. Беляковой «Кабачок»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Познавательно-исследовательская, коммуникативная игровая. Наблюдение наперистыми облаками; башкирская народная игра «Стрелок»

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называть времена года; отмечать их особенности, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность на тему «Красота неба»

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.

Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «И я»

В дидактических играх оценивает свои возможности и без обиды воспринимает проигрыш

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Развитие у детей выдержки в

дидактической игре «И я»


Работа с родителями:

Коммуникативная. Предложение родителям совершить с детьми совместную прогулку.

Родители могут организовать для своих детей увлекательный познавательный досуг

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Индивидуальная помощь родителям в составления маршута выходного дня.





Месяц: сентябрь /4 неделя/

День недели: пятница

Тема недели: «Дары осени»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная. Беседа о растениях полей, садов, лесов и огородов.

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельность

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Беседа на тему «Растения полей, садов, огородов и лесов»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры

Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Комплекс упражнений № 4 «Цветы»

Завтрак

Коммуникативная. Беседа по вопросам: Обращаться с просьбой друг к другу, добавляя слова- пожалуйста, спасибо.

Умеет поддерживать беседу

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Беседа о культуре за столом. Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное»




Непосредственно образовательная деятельность.



Развитие речи

Помочь детям понять главную идею произведения, встать на позицию главного героя.

Развить умение пересказывать текст от лица главного героя.

Социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие

Работа с рассказом Н. Носова «Огурцы»

Физическое воспитание

Двигательная. Игровая. Коммуникативная.

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие

Комплекс упражнений, зарядка

Рисование

Стимулировать и поддерживать самостоятельное определение замысла.

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Рисование на тему «Осенний цветок»

Игры, самостоятельная деятельность

Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная

Умеет делится с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, ссылаться на источник полученной информации.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Подготовка к прогулке. Игра «Овощехранилище»

Возвращение с прогулки, игры.

Игровая, чтение. Разучивание стихотворения В. Авдиенко «Осень»; подвижная игра «Летает – не летает»

Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижная игра на тему «Летает- не летает».

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая. Дидактическая игра «Расскажи без слов»

Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Развитие творческого воображения

. Дидактическая игра «Расскажи без слов»

Работа со стихотворением Е.Беляевой «Кабачок».


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Познавательно-исследов., коммуникативная, трудовая, игровая

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность с детьми

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.

Познавательно-исследовательская, игровая, двигательная. Бурятская народная игра «Иголки, нитки, узелок»

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Интегрированная деятельность.


Работа с родителями:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Ярмарка с участием родителей и детей.

Родители проявляют активность и заинтересованность в планировании и организации тематического мероприятия.

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Консультация родителей о проведение осенней ярмарки.





Месяц: октябрь /1 неделя/

День недели: понедельник

Тема недели: «Я расту здоровым»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни

Социально-коммуникативное развитие

Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. «Здравствуй, детский сад!»

Рассматривание сюжетных картинок.

Чтение и обсуждение А. Болбаш «Стихи о здоровье для детей»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, разучивание отрывка из стихотворения о зарядке

Умеет ходить и бегать легко; ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп; имеет элементарные представления о ценности здоровья

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка»

Завтрак

Коммуникативная, трудовая.помощь в сервировке стола к завтраку

Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Индивидуальные напоминание во время еды

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая. Две команды игроков должны правильно собрать кирпичики, соответствующие здоровому образу жизни.

Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; имеет представление о важных компонентах здорового образа жизни и факторах.

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Подвижно-дидактическая игра «Кирпичики здоровья»

Виды спорта»

Ребенок и окружающий мир

Организация помощи в определении классификации различных предметов

Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие

Дидактическая игра «Что предмет расскажет»

Физкультурное воспитание

Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности

Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие

Комплекс упражнений №9 «Виды спорта»

Игры, самостоятельная деятельность

Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательная, коммуникативная, трудовая, игровая

Самостоятельно одевается и раздевается, соблюдает порядок в шкафу, проявляет желание участвовать в играх

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Самообслуживание. Наблюдение за работой дворника. Трудовое поручение. Подвижная игра «Так можно , так нельзя»

Возвращение с прогулки, игры.

Двигательная. Подвижная игра «Так можно, так нельзя»

Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду; договаривается с партнерами

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Так можно, так нельзя»

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам

Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну.

Самообслуживание.

Дневной сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки

Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна и закаливание

Комплекс упражнений №1

Подготовка к полднику, полдник.

Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании

Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к полднику. Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая. Игровая проблемная ситуация: на стадионе спортсмены занимаются разными видами спорта. Чтение.

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре.

Называет жанры произведений; может участвовать в беседе; проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Стадион». Чтение поэтического произведения А. Бах «Надо спортом заниматься»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Игровая. Игры с элементами бега и прыжка

Договаривается с партнером, как играть, подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью, соблюдаются нормы поведения

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами .

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.

Игровая, коммуникативная. Дидактическая игра «Найди себе пару»

Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Упражнение в подборе рифм. Дидактическая игра «Найди себе пару»


Работа с родителями:

Советы родителям по организации занятий с детьми дома

Родители проявляют интерес к развитию своих детей

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Индивидуальные консультации для родителей





Месяц: октябрь /1 неделя/

День недели: вторник

Тема недели: «Я расту здоровым»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни

Социально-коммуникативное развитие

Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. «Здравствуй, детский сад!» Рассматривание сюжетных картинок. Ситуативная беседа

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, разучивание отрывка из стихотворения о зарядке

Умеет ходить и бегать легко; ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп; имеет элементарные представления о ценности здоровья

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка»

Завтрак

Коммуникативная, трудовая.помощь в сервировке стола к завтраку

Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Самообслуживание. Сервировка стола. Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая. Игра с элементами прыжков и упражнений на выносливость и ловкость

Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Подвижная игра «Стрекоза»




Непосредственно образовательная деятельность.

Формирование элементарных математических представлений

Закреплять умение считать до 6;

Последовательно знакомить с образованием числа 6; продолжать формировать представление о равенстве

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Число и цифра 6

Дидактическая игра « Собери яблоки в корзину»

Музыкальное воспитание

Развивать чувства ритма , умение передать через движения характер музыки

Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие

«Марш», муз. Д. Львова-Компанейца

Конструирование

Продолжать развивать умения и устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что видят дети в окружающей жизни

Коммуникативное, познавательное, художественно- эстетическое развитие

Конструирование «Стадион»

Подвижная игра «Сбей мяч»

Игры, самостоятельная деятельность

Двигательная. Подвижная играна ловкость и выносливость с элементами прыжков

Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку.

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Стрекоза»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательная, коммуникативная, игровая. Ознакомление с лекарственными растениями

Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Самообслуживание. Наблюдение за подорожником.

Подвижная игра «Встречные перебежки»

Возвращение с прогулки, игры.

Трудовая ,игровая. Подвижная игра

Самостоятельно раздевается, соблюдает порядок в шкафу, проявляет желание участвовать в играх

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижные игры. Самообслуживание.

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам

Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну.

Самообслуживание. Дневной сон.


Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки

Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна и закаливание

Комплекс упражнений №1

Подготовка к полднику, полдник.

Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании

Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к полднику. Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая, чтение. Роли: фармацевты – работники аптеки, покупатели лекарств.

Чтение и обсуждение сказки

Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.

Называет жанры произведений, может участвовать в беседе.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Аптека».

Чтение произведения П. Синявского «Сказка про лекарственные растения»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Игровая. Игры с элементами бега и эстафеты.

Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.


Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Пустое место», «Мышеловка», «Эстафета парами»

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.


Игровая. Дидактическая игра «Приметы осени»

Называет времена года, отмечает их особенности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Дидактическая игра «Приметы осени»

Работа с родителями:

Информировать родителей о действии негативных факторов, наносящих непоправимый вред здоровью детей.

Родители проявляют интерес к развитию своих детей

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Предоставление методических рекомендаций по проведению игр на свежем воздухе


Месяц: октябрь /1 неделя/

День недели: среда

Тема недели: «Я расту здоровым»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни

Социально-коммуникативное развитие

Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.


Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, чтения стихотворения

Воспитывать дружеские отношения между детьми и уважительное отношение к окружающим

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка»

Чтение и обсуждение стихотворения «Боюсь врачей»

Завтрак

Коммуникативная, трудовая.помощь в сервировке стола к завтраку

Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Самообслуживание. Сервировка стола. Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая. Игра с элементами прыжков и упражнений на выносливость, ловкость

Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.


Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Подвижная игра «Кто лучше прыгнет».




Непосредственно образовательная деятельность.

Художественная литература

Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворения

Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Стихотворение А Плещеева «Осень» (заучивание)

Рисование

Совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры

Познавательное, художественно-эстетическое развитие

Рисование по теме «Дождь»

Физическое воспитание на свежем воздухе

Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности

Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие

Комплекс упражнений № 9 «Виды спорта»

Игры, самостоятельная деятельность

Игровая. Подвижная игра с элементами прыжков на выносливость

Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Двигательная активность детей, физическое совершенствование

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательная, коммуникативная, трудовая, игровая.

Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Ситуативная беседа

Подвижная игра «Кто скорее пролезет через обруч к флажку»

Возвращение с прогулки, игры.

Самообслуживание.

Самостоятельно одевается и раздевается, соблюдает порядок в шкафу

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Самообслуживание. Подвижная игра «Бездомный заяц»

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам

Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну. Самообслуживание. Дневной сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки

Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна и закаливание

Комплекс упражнений №1

Подготовка к полднику, полдник.

Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании

Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику. Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая. Игровая проблемная ситуация: дети собирают грибы в лесу, называют съедобные грибы

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «В лес по грибы»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Игровая. Игры с элементами бега и эстафеты

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.


Игровая. Подвижные игры.

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижные игры: «Мышеловка», «дорожка препятствий»

Работа с родителями:

Советы родителям по организации игр с элементами математическими вычислениями

Родители проявляют интерес к развитию своих детей

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Предоставление методических рекомендаций для проведения игр с элементами счёта





Месяц: октябрь /1 неделя/

День недели: четверг

Тема недели: «Я расту здоровым»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни

Социально-коммуникативное развитие

Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Беседа о правилах вежливости.

Подвижная игра «Не ошибись»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, разучивание отрывка из стихотворения о зарядке

Умеет ходить и бегать легко; ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп; имеет элементарные представления о ценности здоровья

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка»

Подвижно-дидактическая игра «Здоровая пища»

Завтрак

Коммуникативная, трудовая.помощь в сервировке стола к завтраку

Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Самообслуживание. Сервировка стола. Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая. Две команды игроков должны правильно выбрать картинки, на которых изображены продукты питания

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, имеет начальное представление о важных компонентах здорового образа жизни

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Подвижно-дидактическая игра «Здоровая пища»




Непосредственно образовательная деятельность.

Аппликация

Закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски.

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Аппликация на тему «В лесу»

Музыкальное воспитание

Продолжать развивать интерес и любовь к музыке.

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Слушание «»Марш» муз Д. Шостаковича.

Игры, самостоятельная деятельность

Игровая. Дидактическая игра «Узнай по описанию»

Умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Игры. Дидактическая игра «Узнай по описанию»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательная, коммуникативная, трудовая, игровая.

Устойчивый интерес к различным видам детской деятельности, умеет делится с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижная игра « Классы», «Охотники и зайцы»

Наблюдение за рябиной

Возвращение с прогулки, игры.

Трудовая ,игровая. Подвижная игра

Самостоятельно раздевается, соблюдает порядок в шкафу, проявляет желание участвовать в играх

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижные игры. Самообслуживание.

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам

Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Культурно-гигиенические навыки: Здоровый образ жизни.

Самообслуживание.

Подготовка к обеду.

Обед.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Здоровье детей.

Гигиенические навыки.

Приготовление ко сну. Самообслуживание.

Дневной сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки

Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна и закаливание

Комплекс упражнений №1

Подготовка к полднику, полдник.

Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании

Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику. Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая. Игровая проблемная ситуация: приготовиться к уроку, определить какие предметы нужны школьнику, показать, как должны себя вести первоклассники

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Школа»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Игровая. Игры с элементами бега и прыжков

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры «Хитрая лиса», «Затейники»

Игры, самостоятельная деятельность,

встречи с родителями, уход детей домой.

Игровая. Подвижная игра

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Подвижная игра «Кто лучше прыгает»


Работа с родителями:

Знакомить родителей с возможностями трудового питания в семье

Родители проявляют интерес к развитию у ребенка навыков самообслуживания

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Предоставление методических рекомендаций для привития навыков помощи взрослым в домашних делах





Месяц: октябрь /1 неделя/

День недели: пятница

Тема недели: «Я расту здоровым»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни

Социально-коммуникативное развитие

Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми

« Как я собираюсь в детский сад».

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, разучивание отрывка из стихотворения о зарядке

Умеет ходить и бегать легко; ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп; имеет элементарные представления о ценности здоровья

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Физическая культура, гармоничное физическое развитие.

Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка»

Завтрак

Коммуникативная, трудовая .помощь в сервировке стола к завтраку

Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Самообслуживание. Сервировка стола. Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая. Игра с элементами прыжков и упражнений на выносливость, ловкость

Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.


Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Подвижная игра «Найди себе пару».




Непосредственно образовательная деятельность.

Развитие речи

Формировать умение составлять по образцу простые и сложные представления.

Социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие

Составление рассказа по картинкам

Подвижная игра «Пустое место»

Сюжетные картинки «Приметы осени»

Физическое воспитание

Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности

Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие

Комплекс упражнений №1 «Виды спорта»

Рисование

Подводить детей к созданию предметных композиций на тему окружающей жизни; развивать композиционные композиции.

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Рисование различных предметов , объединённых по одному признаку.

Игры, самостоятельная деятельность

Игровая. Игра с элементами прыжков и бега

Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.


Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Подвижная игра «Найди себе пару»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательная, коммуникативная, игровая.

Проявляет желание участвовать в играх, умеет делится с педагогами и сверстниками разнообразными впечатлениями

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Наблюдение за кошкой. Ситуативная беседа. Подвижная игра «Птицы и кошки»

Возвращение с прогулки, игры.

Двигательная. Подвижная игра с элементами прыжков и бега

Самостоятельно раздевается и одевается, соблюдает порядок в шкафу

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижная игра «Найди себе пару»

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам

Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Здоровье детей.

Гигиенические навыки.

Приготовление ко сну.

Самообслуживание.

Дневной сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки

Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна и закаливание

Комплекс упражнений №1

Подготовка к полднику, полдник.

Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании

Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику. Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая , чтение. Роли: фармацевты – работники аптеки, покупатели лекарств.

Чтение и обсуждение сказки

Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.

Называет жанры произведений, может участвовать в беседе.

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Аптека».

Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Игровая. Игры с элементами бега и эстафеты.

Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.


Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Пустое место», «Мышеловка», «Эстафета парами»

Игры, самостоятельная деятельность,

встречи с родителями, уход детей домой.


Игровая. Дидактическая игра «Приметы осени»

Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Подвижная игра «Сбей мяч», «Эстафета».

Работа с родителями:

Индивидуальные консультации для родителей.

Объяснять родителям ценность домашнего чтения, выступающего способом развития пассивного и активного словаря.

Познавательное, социально-коммуникативное

Налаживание контактов.
















Месяц: октябрь /2неделя/

День недели: понедельник

Тема недели: «Познаю себя»


вред здоровью детей.

Родители проявляют интерес к развитию своих детей


Индивидуальные консультации для родителей


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие

Имеет навыки организованного поведения в детском саду, умеет делится с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями

Социально-коммуникативное развитие

Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Чтение и обсуждение стихотворение Е. Стеклашовой «Почему я не такой»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку

Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Физическая культура, гармоничное физическое развитие.

Комплекс упражнений № 2 «Веселая обезьянка»

Завтрак

Коммуникативная, трудовая

Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая. Подвижная игра на ориентировку в пространстве и внимание

Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.


Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Подвижная игра «Кто ушел?»




Непосредственно образовательная деятельность.

Ребенок и окружающий мир

Побуждать к самостоятельной игре, вызывая эмоционально-положительный отклик на игровое действие.

Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие

Дидактическая игра «Имена гномов»

Игровое упражнение «Домик настроения»

Физкультурное воспитание

Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельностью

Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие

Комплекс упражнений № 2

Игры, самостоятельная деятельность

Двигательная. Подвижная игра с элементами бега и ходьбы

Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Лошадки»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательная, коммуникативная, игровая

Проявляет желание участвовать в играх, называет времена года, их особенности

Познавательное, социально-коммуникативная , физическое развитие

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: приметы осени. Подвижная игра «Кот и мыши»

Возвращение с прогулки, игры.

Игровая. Подвижная игра

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Подвижная игра «Кто лучше прыгает»

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании

Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну. Самообслуживание. Дневной сон

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.

Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна

Усвоил основные культурно-гигиенические навыки

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна и закаливание

Комплекс упражнений № 2

Подготовка к полднику, полдник.

Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику

Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику. Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая. Игровая проблемная ситуация: дети идут в гости на день рождения. Чтение.

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.

Называет жанры произведений; может участвовать в беседе

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Идем в гости»

. Чтение поэтического произведения А. Кузнецовой «Кто умеет?»

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.

Игровая. Игры с элементами бега и прыжков

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.


Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Охотники и зайцы», «Затейники».

Работа с родителями:

Информировать родителей о ходе образовательного процесса, ориентировать их на совместное с ребенком чтение

Родители проявляют интерес к развитию своих детей, стремятся получить квалифицированную консультацию по интересующему вопросу

Познавательное, социально-коммуникативное

Индивидуальные консультации для родителей






Месяц: октябрь /2неделя/

День недели: вторник

Тема недели: «Познаю себя»



Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие

Имеет навыки организованного поведения в детском саду, умеет делится с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями

Социально-коммуникативное развитие

Разучивание новой подвижной игры

«Медведи и пчёлы»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку

Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Физическая культура, гармоничное физическое развитие.

Комплекс упражнений № 6 «Веселая обезьянка»

Завтрак

Коммуникативная, трудовая

Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая. Все дети встают в круг, воспитатель кидает мяч одному ребенку, тот должен назвать одно свое качество характера

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.


Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Подвижно-дидактическая игра «Какой я?»




Непосредственно образовательная деятельность.

Формирование элементарных математических представлений

Учить составлять конструкцию из четырёх равнобедренных треугольников, ориентироваться на листе бумаги, словами называть направление.

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Дидактическая игра «Составь предмет из треугольников»;

Подвижная игра «Затейники»

Музыкальное воспитание

Продолжать развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную культуру на основе знакомство классической музыкой.

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Слушание произведения Д. Львова - Компанейца «Полька»

Конструирование

Создавать разнообразные постройки и конструкции ; закреплять умение выделять умение выделять основные части

Познавательное, художественно- эстетическое развитие

Конструирование машины

Игры, самостоятельная деятельность

Двигательная. Подвижная игра на ловкость и выносливость с элементами прыжков

Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Двигательная активность, физическое совершенствование. Подвижная игра «Медведи и пчёлы»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательная, коммуникативная, игровая.

Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижная игра «Гуси-лебеди»

Возвращение с прогулки, игры.

Трудовая.

Самостоятельно раздевается и одевается, соблюдает порядок в шкафу

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Самообслуживание.

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании

Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну. Самообслуживание. Дневной сон

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна

Усвоил основные культурно-гигиенические навыки

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна и закаливание.

Комплекс упражнений № 2

Подготовка к полднику, полдник.

Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику

Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику. Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая. Роли: врачи, медсестры, пациенты. Игровая проблемная ситуация: к врачу на прием приходит больной

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «В поликлинике».


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Игровая. Игра с элементами бега

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижная игра «Парный бег»

Игры, самостоятельная деятельность,

встречи с родителями, уход детей домой.

Игровая. Подвижные игры

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижные игры: «Уголки», «Медведи и пчёлы»


Работа с родителями:

Советы родителям по организации физкультурно-оздоровительных занятий с детьми дома

Родители проявляют интерес к развитию своих детей, стремятся получить квалифицированную консультацию по интересующему вопросу

Познавательное, социально-коммуникативное

Предоставления методических рекомендаций для занятий с детьми дома.


Месяц: октябрь /2неделя/

День недели: среда

Тема недели: «Познаю себя»



Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие

Имеет навыки организованного поведения в детском саду, умеет делится с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями

Социально-коммуникативное развитие

Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Чтение и обсуждение стихотворения «Что такое наше тело»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку

Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Физическая культура, гармоничное физическое развитие.

Комплекс упражнений № 6 «Веселая обезьянка»

Завтрак

Коммуникативная, трудовая

Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая. Игра с элементами бега

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Подвижная игра «Мы веселые ребята»




Непосредственно образовательная деятельность.

Художественная литература

Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать сказку.

Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Словацкая сказка «В гостях у сказки»

Рисование

Совершенствовать умение изображать предметы по памяти и натуры.

Познавательное, художественно-эстетическое развитие

Рисование иллюстрации к сказке «У солнышка в гостях»

Физическое воспитание на свежем воздухе

Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности

Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие

Комплекс упражнений № 2

Игры, самостоятельная деятельность

Двигательная, игровая. Упражнения в подбрасывании и ловле мяча двумя руками несколько раз подряд

Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Подвижная игра «Кто выше»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательная, коммуникативная, игровая.

Знает времена года, отмечает их особенности; проявляет интерес участвовать в играх.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Наблюдение за осенним небом. Подвижная игра «Встречные перебежки»

Возвращение с прогулки, игры.

Игровая, чтение. Разучивание стихотворения В. Авдиенко «Осень»; подвижная игра «Летает – не летает»

Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижная игра на тему «Летает- не летает».

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании

Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну.

Самообслуживание. Дневной сон

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.

Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна

Усвоил основные культурно-гигиенические навыки

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна и закаливание.

Комплекс упражнений № 2

Подготовка к полднику, полдник.

Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику

Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику. Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Чтение. игры с элементами прыжков и эстафета

Называет жанры произведений; может участвовать в беседе; проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Чтение и обсуждение стихотворения Г. Ладонщикова "Про себя и про ребят"

Сюжетно-ролевая игра «В физкультурном зале»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Игровая, игры с элементами прыжков и эстафета

Договаривается с партнерами, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью; соблюдаются элементарные, общепринятые нормы поведения в детском саду

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Накопление и обогащение двигательного опята детей. подвижные игры с правилами "Не оставайся на полу", "Кто сделает меньше прыжков", "Дорожка препятствий"

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.

Двигательная. подвижная игра с прыжками

Умение договариваться с партнерами, во что играть; подчиняется правилам игры

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра


Работа с родителями:

Советы родителям о организации занятий с детьми дома

Родители проявляют интерес к развитию своих детей, методическим рекомендациям педагога-воспитателя

Познавательное, социально-коммуникативное

Индивидуальные консультации для родителей





Месяц: октябрь /2неделя/

День недели: четверг

Тема недели: «Познаю себя»



Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная, чтение. доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр

Имеет навыки организованного поведения в детском саду; может участвовать в беседе; соблюдает элементарные правила поведения в детском саду

Социально-коммуникативное развитие

Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа "Что интересного заметили по дороге в детский сад?"

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку

Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 6 «Веселая обезьянка»

Завтрак

Коммуникативная, трудовая

Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая. игра на внимание и показ заданных эмоций

Договаривается с партнерам, как играть, подчиняется правилам игры

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Подвижно-дидактическая игра "Топни, хлопни, обернись"




Непосредственно образовательная деятельность.

Лепка

Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из пластилина; закреплять умение лепить человека.

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Лепка человечка

Музыкальное воспитание

Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

«Марш», муз. Н. Богословского

Игры, самостоятельная деятельность

Двигательная. подвижная игра с элементами бега

Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра "Сделай фигуру"

Подготовка к прогулке, прогулка

Двигательная. подвижная игра "Так можно, так нельзя"

Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Двигательная активность детей, физическое совершенствование. подвижная игра "Так можно, так нельзя"

Возвращение с прогулки, игры.

Двигательная. Подвижная игра

Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижная игра "Ловишки"

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании

Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну.

Самообслуживание.

Дневной сон

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.

Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна

Усвоил основные культурно-гигиенические навыки

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений № 2

Подготовка к полднику, полдник.

Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику

Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику. Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая. Чтение. Сюжетные роли: клоун, дрессировщик, факир и т.д.

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры; умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Сюжетно-ролевая игра "Цирк".

Чтение поэтического произведения М. Юдовского "Цирк"


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Игровая. Игры с элементами бега и прыжков

Договаривается с партнерами, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью, соблюдает элементарные, общепринятые правила поведения в детском саду

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.

Игровая. игровая проблемная ситуация: необходимо подобрать одежду для осенней прогулки

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры; умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей

Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие

Подвижная игра «Хитрая лиса», «Затейники»


Работа с родителями:

Советы родителям по организации занятий с детьми дома

Индивидуальные консультации

Познавательное, социально-коммуникативное

Индивидуальные консультации для родителей




Месяц: октябрь /2неделя/

День недели: пятница

Тема недели: «Познаю себя»



Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная, чтение. доброжелательная встреча детей, приветствие друг друга

Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, знает о важности соблюдения режима дня

Социально-коммуникативное развитие

Общепринятые нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Ценностное отношение к собственному труду и его результатам

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку

Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Физическая культура, гармоничное физическое развитие.

Комплекс упражнений № 6 «Веселая обезьянка»

Завтрак

Коммуникативная, трудовая

Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая. Игра на внимательность с элементами бега.

Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Подвижная игра "Пастух и волк"




Непосредственно образовательная деятельность.

Развитие речи

Закреплять правильное произношение звуков (с) и (ц); учить детей дифференцировать звуки; различать в словах; выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова с этими звуками.

Социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие

Звуковая культура речи. Дифференциация звуков(с) и (ц).

Разучивание скороговорок.

Физическое воспитание

Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельностью

Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие

Комплекс упражнений № 2

Рисование

Подводить детей к созданию сюжетных композиций на темы окружающей жизни.

Познавательное, художественно-эстетическое развитие

Рисование «Весёлый и грустный гномы»

Игры, самостоятельная деятельность

Двигательная. Подвижная игра с элементами бега

Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта. комплекс упражнений

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательная. Игровая.

Наблюдение: с наступлением холодов люди одеваются теплее

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Самообслуживание. Наблюдение за сезонными изменениями в одежде людей.

Возвращение с прогулки, игры.

Трудовая, игровая

Подвижная игра с элементами бега, поддерживаем порядок в шкафу

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижная игра «Караси и щуки»

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании

Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.

Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну. Самообслуживание. Дневной сон

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.

Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна

Усвоил основные культурно-гигиенические навыки

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна и закаливание

Комплекс упражнений № 2

Подготовка к полднику, полдник.

Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику

Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику. Полдник.

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая. игровая проблемная ситуация: собрать ребенка на прогулку в соответствии с сезоном.

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры; умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Сюжетно-ролевая игра "Соберем младшего брата или сестру на прогулку"


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Игровая. игры с элементами бега и эстафеты

Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения в детском саду

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижная игра с правилами "Парный бег", "Забрось мяч в кольцо"

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.

Игровая. игры с элементами бега и прыжков

Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью

Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. подвижные игры на свежем воздухе


Работа с родителями:

Советы родителям по организации домашнего чтения

Родители проявляют интерес к развитию своих детей

Познавательное, социально-коммуникативное

Индивидуальные консультации для родителей




Месяц: октябрь /3 неделя/

День недели: понедельник

Тема недели: « Я и моя семья»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная.

Беседа на тему :

«Уважение к старшим»

Может участвовать в беседе; умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ сверстника

Социально-коммуникативное развитие

Рассказ на тему « История моей семьи»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Игровая,двигательная. Чтение и обсуждение стихотворения «Семья»; подвижные игры

Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку

Физическое, художественно-эстетическое развитие

Комплекс упражнений №8 «Профессии

Завтрак

Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева?

Умеет поддерживать беседу

Социально-коммуникативное развитие

Беседа о сервировке стола. Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая, двигательная. Упражнение Сервировка стола для чаепития кукол.

Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах

Физическое, социально-коммуникативное развитие

Подвижно-дидактическая игра

«Назови родственников»




Непосредственно образовательная деятельность.

Ребенок и окружающий мир

Любознательный, проявляет активность

Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие

Чтение поэтического произведения « Что может быть семьи дороже?».

Физкультурное воспитание

Овладевает средствами взаимодействия и общения со сверстниками

Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие

Напомнить правила безопасности во время выполнения физических упражнений.





Игры, самостоятельная деятельность

Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут

Социально-коммуникативное, физическое развитие

Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности

Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие

Прогулка, игры, интегрированная деятельность на тему «Гроза»

Возвращение с прогулки, игры.

Игровая, чтение. Разучивание стихотворения Т.А. Петуховой «Мой папа»»; подвижная игра «Летает – не летает»

Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени.

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие

Подвижная игра на тему «Летает- не летает».

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли

Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие

Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие

Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3

«Трямди-песенка

(валеологическая песня-распевка)

Сюжетно-ролевая игра «Семейный праздник»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие

Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая. Дидактическая игра «Расскажи без слов»

Чтение худ лит-ры:

А.Лопатин

«Моя семья»

Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Развитие творческого воображения. Дидактическая игра « Расскажи о профессии своих родителей»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Двигательная, познават.-исследов., чтение, игровая. Наблюдение за лужами; русская народная игра с мячом по желанию детей

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий.

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие

Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная тематическая деятельность «Лужи»

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.


Игровая, двигательная. Запоминание поговорки «Весной дождь парит, осенью мочит»

Называет времена года, отмечает их особенности, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий.

Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие

Подвижные игры «Сделай фигуры», «Классы»

Работа с родителями:

Коммуникативная, познавательно-исследовательская. Консультация диетсестры для родителей по теме, вручение памяток.

Советы родителям по развитию у ребёнка потребности к познанию..

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Предоставление рекомендаций для занятий с детьми дома.






Месяц: октябрь /3 неделя/

День недели: вторник

Тема недели: « Я и моя семья»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная. Утренний прием детей; рассказы воспитателя и детей с опорой на наглядность о выращивании урожая фруктов, овощей и ягод.

Проявляет любознательность

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

«Взаимоотношения человека с природой»: беседа о выращивании урожая фруктов, овощей и ягод.

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; Комплекс упражнений №8 «Профессии»

Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Комплекс упражнений №8 «Профессии

Завтрак

Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева?

Умеет поддерживать беседу

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Беседа о сервировке стола. Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Двигательная, коммуникативная. Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»

Владеет основными движениями в соответствии с возрастом, проявляет интерес

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»




Непосредственно образовательная деятельность.

Формирование элементарных математических представлений

Учить классифицировать по разным признакам4 ознакомить с трапецией и ромбом.

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Трапеция , ромб.

Дидактическая игра «Составь картинку из геометрических фигур»

Музыкальное воспитание

Развивать навыки импровизации мелодий на заданный текст.

Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие

Песенное творчество

«Колыбельная» рус. нар. песня.

Конструирование

Создавать разнообразные конструкции; закреплять умения строить по рисунку.

Познавательное, социально-коммуникативное

Конструирование гостиной комнаты..

Игры, самостоятельная деятельность

Двигательная. Игровая. Ходьба приставным шагом боком, змейкой; подвижная игра «Овощи и фрукты»

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности; умеет делится с педагогом разнообразными впечатлениями; умеет ходить легко и быстро сохраняя правильную осанку

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Комплекс упражнений № 7 «Сбор яблок»

Подготовка к прогулке, прогулка

Игровая, коммуникативная, познавательно-исслед

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Подготовка к прогулке. Игра «Перенеси предметы»

Возвращение с прогулки, игры.

Познавательно-исследоват.,коммуникативная, трудовая.

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называть времена года, отмечать их особенности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Прогулка. Интегрированная деятельность на тему

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3

«Трямди-песенка

(валеологическая песня-распевка)

Сюжетно-ролевая игра «Семейный пикник»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая, коммуникативная. Дидактическая игра «Похож – не похож»

Договаривается с партнерами во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Отгадывание по описанию. Дидактическая игра «Похож – не похож»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Познавательно-исследов., коммуникативная, трудовая, игровая

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность с детьми

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.


Игровая, коммуникативная.»

Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Подвижная игра « с правилами «Пустое место», «Сбей мяч»

Работа с родителями:

Коммуникативная. Познавательно-исследовательская.

Советы родителям по организации физкультурно – оздоровительных занятиях с детьми дома.

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Индивидуальные консультации , выставка детского творчества.





Месяц: октябрь /3 неделя/

День недели: среда

Тема недели: « Я и моя семья»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная. Рассказ воспитателя о взаимоотношение между детьми и о уважительном отношение к окружающим.

Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Рассказ на тему « Правила поведения в обществе»»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Игровая, двигательная. Чтение и обсуждение стихотворения Е .Григорьевой «Бабушка»

подвижные игры

Знать о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; продолжать развивать интерес детей к худ. литературе.

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Комплекс упражнений №8 «Профессии

Завтрак

Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева?

Умеет поддерживать беседу

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Беседа о сервировке стола. Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая, коммуникативная. Игра «Вершки и корешки»

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Игра «Вершки и корешки»




Непосредственно образовательная деятельность.

Художественная литература

Продолжать развивать интерес к худ. литературе: учить внимательно и заинтересовано слушать стихотварение.

Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Литературная сказка А.Линдгрен « Карлсон, который живёт на крыше»

Подвижная игра «Ловишки»

Рисование

Подводить детей к созданию сюжетных композиций на заданную тему.

Познавательное, художественно-эстетическое развитие

Сюжетное рисование «Мама, папа и я – дружная семья»»

Физкультминутка.

Физическое воспитание на свежем воздухе

Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие

Комплекс упражнений №3

Игры, самостоятельная деятельность

Игровая, познавательно-исследовательская. Сюжетно-ролевая игра «В деревне у бабушки»

Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Гори, гори ясно»

Подготовка к прогулке, прогулка

Позновательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Двигательная.

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Называет времена года

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Прогулка, интегрированная деятельность на прогулке на тему «Подземные обитатели»

Возвращение с прогулки, игры.

Игровая. Коммуникативная.

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижная игра «Рыбак и рыбки»

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3

«Трямди- песенка (валеологическая песня-распевка)


Сюжетно-ролевая игра «В деревне у бабушки»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра Мы вместе»

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Коммуникативная, игровая, двигательная. Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Овощи и фрукты»»; определение замысла и сюжета игры.

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры, решает спорные вопросы и улаживает конфликты

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игра «Дочки-матери»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая. Наблюдение за дождевыми червями. Подвижная игра «Охотник»

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Подземные обитатели»

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Использует физкультурное оборудование вне занятий

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Познавательно-трудовая деятельности на тему «Сбор семян на участке»


Работа с родителями:

Коммуникативная. Познавательно-исследовательская

Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях.

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Индивидуальные консультации.





Месяц: октябрь /3 неделя/

День недели: четверг

Тема недели: « Я и моя семья»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная. Познавательно-исследовательская.

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Доброжелательная встреча друзей, приветствие друг друга и взрослых.

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Игровая, двигательная. Ситуативная беседа о правилах поведения.

Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Комплекс упражнений №8 «Профессии

Завтрак

Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева?

Умеет поддерживать беседу

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Беседа о сервировке стола. Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельность

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Игра «Что в корзину мы берем?»




Непосредственно образовательная деятельность.

Аппликация

Закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски. Побуждать создавать сюжетные композиции.

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Аппликация на тему «Портрет моей бабушки»

Музыкальное воспитание

Развивать навыки импровизации мелодии на заданный текст.

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Песенное творчество

«Колыбельная» рус нар. песня.





Игры, самостоятельная деятельность

Игровая. Дидактическая игра «Согрело – не согрело»

Распределяем роли до начала игры и строит свое поведение, придерживаясь роли

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Игры. Дидактическая игра «Согрело – не согрело»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Прогулка, интегративная деятельность на прогулке на тему « Красота неба»

Возвращение с прогулки, игры.

Коммуникативная, трудовая. Подвижные игры

Имеет быстро раздеваться и одеваться, наводит порядок в шкафу.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижные игры, возвращение с прогулки.

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка.

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3

«Трямди- песенка (валеологическая песня-распевка)


Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Пять братьев»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра

«Пять братьев»

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Чтение, коммуникативная.

Проявляет чуткость к прочитанному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Работа со стихотворением А. Чурбановой

«Мой дедуля»


Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Познавательно-исследовательская, коммуникативная игровая. Наблюдение наперистыми облаками; башкирская народная игра «Стрелок»

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называть времена года; отмечать их особенности, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность на тему «Красота неба»

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.

Коммуникативная, игровая.

В дидактических играх оценивает свои возможности и без обиды воспринимает проигрыш

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Развитие у детей выдержки в дидактической игре

«И я»



Работа с родителями:

Коммуникативная. Объяснять родителям ценность домашнего чтения.

Советы родителям по организации домашнего чтения.

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Предоставление методических рекомендаций по тематике детского чтения.





Месяц: октябрь /3 неделя/

День недели: пятница

Тема недели: « Я и моя семья»


Режимный момент


Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы,

реализуемые в ходе образовательного процесса)

Виды детской деятельности

Планируемые результаты-целевые ориентиры

Прием детей,

осмотр, беседы, игры

Коммуникативная

Чтение и обсуждение стихотворения «Семья»

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельность

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Беседа на тему «Растения полей, садов, огородов и лесов»

Игровая деятельность, утренняя гимнастика

Игровая, двигательная.

Ситуативная беседа

Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку

Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Комплекс упражнений №8 «Профессии

Завтрак

Коммуникативная. Беседа по вопросам: Как вести себя за стол во время еды ?

Умеет поддерживать беседу

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Беседа о сервировке стола. Завтрак.

Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие

Дидактическая игра «Мой адрес»




Непосредственно образовательная деятельность.



Развитие речи

Формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения; развивать речь, как средство общения.

Социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие

Составления предложений о своей семье.

Физическое воспитание

Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие

Комплекс упражнений №3

Рисование

Учить располагать изображение по всему листу; продолжать совершенствовать передавать в рисунке образы предметов.

социально-коммуникативное, познавательное развитие

Сюжетное рисование «Семейный праздник»

Игры, самостоятельная деятельность

Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?»

Подготовка к прогулке, прогулка

Познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная

Умеет делится с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, ссылаться на источник полученной информации

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Подготовка к прогулке

Возвращение с прогулки, игры.

Игровая, чтение. Разучивание стихотворения В. Авдиенко «Осень»; подвижная игра «Летает – не летает»

Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подвижная игра на тему «Летает- не летает».

Подготовка к

обеду, обед.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ




Сон

Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.

Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.

Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3

«Трямди- песенка (валеологическая песня-распевка)


Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»

Подготовка к полднику, полдник.

Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

Игровая. Дидактическая игра «Расскажи без слов»

Подвижные игры с правилами «Хитрая лиса». Кто лучше прыгнет»

Проявляет чуткость к прочитанному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Малоподвижная игра « Магазин» ;

Чтение «Старый дед и внучек» Л.Толстой



Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

Познавательно-исследов., коммуникативная, трудовая, игровая

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность с детьми

Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.

Познавательно-исследовательская, игровая, двигательная. Бурятская народная игра «Иголки, нитки, узелок»

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований

Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие

Игры. Интегрированная деятельность.


Работа с родителями:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Ориентировать родителей на формирование у ребёнка предпосылок экологического сознания.

Советы родителям по организации выходного дня.

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

«Предоставление рекомендаций

«Как провести выходной день»





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1244
Номер материала ДВ-559836
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх