День недели
|
Режим
|
Образова
тельные
области
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
|
Четверг – 12 мая
|
Утро:
|
Разв.речи
Физич.развитие
Художеств.-эстетическое
разв.
Позновательное
разв.
Социально-коммуникативное
разв.
|
Беседа с
детьми о правилах поведения в детском саду.
ХИ «Водяной» Цель: учить образовывать круг на расстояние выпрямленных в
стороны рук, выполнять движения в соответствии с произносимым
текстом.
ДИ «Найди домик» Цель: формировать целенаправленное зрительное
восприятие формы.
ДИ «У нас в гостях кукла Таня» Цель: Воспитывать у детей
доброжелательность к родным и близким, к сверстникам и малышам. Вырабатывать
способность культурного общения друг с другом и со старшими.
Утренняя гимнастика
Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Собирание колечек», «Пчелка», -
развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, зрительное восприятие и
зрительную память.
ДИ «Кому что нужно для работы» (врач, продавец, повар, парикмахер) Цель:
упражнять детей соотносить орудие труда с профессией, воспитывать интерес к
труду взрослых. Учить детей навыкам культуры поведения во время умывания
(закатывать рукава, не брызгаться, не толкаться);
|
Во
время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь
других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом. (Дима, Ваня Р,)
Чтение стихотворений о правилах поведения в детском саду (Нина, Алиса С)
КГН –
учить подворачивать рукава перед мытьем рук.(Маша М., Максим П.)
|
Лепка «Быть
здоровыми хотим». Воспитывать умение детей лепить круглые и овальные фрукты и
овощи. Закреплять с детьми красный, зеленый и желтый цвет.
Продолжать знакомство с классификацией фруктов и овощей.
|
Упр -
«Бросание и ловля мяча «Брось — поймай». Упражнять в бросании мяча о пол и
ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.
Закрепить
умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать и убирать со
стола, расставлять салфетницы.во время приема пищи (ложку держать в правой
руке, есть аккуратно). Сл.и. «Коза рогатая» Цель игры. Позабавить детей,
учить их слушать стишок до конца, понимать его.
Т/И. «Распознание эмоции по мимике и интонации голоса». Цель: Учить
распознавать эмоции радости, грусти, страха, злости мимике и интонации,
изображать эти эмоции, используя жесты, движения, голос. Способствовать
обогащению эмоциональной сферы ребенка
Поручение «Помоги воспитателю» - развивать навыки подготовки к НОД
|
Консультация «Профилактика гриппа и ОРВИ»
Памятка
По правилам дорожного
движения
Консультация
«Навыки самообслуживания»
Памятка
для родителей «Будьте внимательны»
Советы
родителям
«Что читать детям?
|
Непосредственно
образовательная деятельность
|
рисование
|
Интегрированное
занятие: « Топ-топ, мой дружок»
Программное
содержание: Формировать интерес к жизни детского сада, своим товарищам и
разнообразной игровой деятельности. Предложить дополнить сюжет пальчиковой
живописью. Развивать воображение, произвольное внимание. Побуждать детей
радоваться от общения с другими, выражать свое настроение.
Материал:
Краски гуашевые, бумага, салфетки, вода+ физическое разв.,познавательное.
|
|
Прогулка:
|
Разв.речи
Физич.развитие
Художеств.-эстетическое
разв.
Позновательное
разв.
Социально-коммуникативное
разв.
|
Инструктаж
по ТБ о правилах поведения на прогулке.
ПИ «Догони меня» Цель: учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их
ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
ПИ «Мы - веселые ребята». Цель: развитие координации движений, скоростные
качества, развивают ловкость.
Наблюдение за работой дворника – воспитывать уважительное отношение к труду
взрослых
Лепка снеговика.
|
Индивидуальная
работа по развитию движений: прыжки с продвижением вперед.(Степан П., Федя).
Трудовое поручение: расчистка участка и дорожек у детей от мусора (Давид)
|
КГН:
формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате - не шуметь, не
толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки.
|
Дидактическая
игра «Угадай, чей голос?» Учить детей применять в игре свои знания о том, как
«говорят» домашние животные. Развивать слуховое восприятие, формировать
умение сопоставлять, сравнивать.
Игры по
инициативе детей.
|
|
Вечер:
|
Оздоровительная
гимнастика после дневного сна. Комплекс упражнений.
Обеспечить бодрое эмоциональное настроение после сна.
Воспитывать уважительное отношение к труду помощника воспитателя, желание
помочь ему. Наблюдение за подготовкой к полднику. Цель: закрепить
представление детей об использовании предметов посуды; развивать речь детей,
память; воспитывать усидчивость во время приема пищи. «Попади в цель». Цель:
развивать двигательную активность детей, глазомер, координацию движений,
умение действовать по сигналу.
|
Закреплять
умение пользоваться расческой; одеваться самостоятельно. Правильно
пользоваться расчёской. (Катя, Алина П., Даша)
Заучивание
вместе с детьми стихотворения о весне.
|
Рассматривание
иллюстраций «Как избежать неприятностей».
Рассматривание
газет, детских журналов, книг.
|
Т/И.
«Песенка». Инсценировка по стихотворению В. Приходько. Цель: вызывать интерес
к происходящему, интонационно и выразительно передавать характер выбранного
персонала.
ХИ «Мы в кружочек встали». Цель: Усвоение простых танцевальных
движений, чувства ритма.
ДИ «Дорожные знаки для пешехода». Цель: закреплять знание и назначение
дорожных знаков, развивать ориентировку в пространстве. Учить детей
правильно, самостоятельно одеваться, согласно алгоритму.
|
|
Прогулка.
|
Экскурсия по участку детского сада – наблюдение за изменениями
в природе – развивать наблюдательность
ПИ«Поезд» Цель: учить детей двигаться в колонне друг за другом,
имитируя движение поезда, с ускорением и замедлением темпа по сигналу.
Развивать умение действовать согласованно, крепко держась друг за друга.
Развивать внимание, ловкость. Воспитывать сплочённость.
Игры по интересам с выносным материалом.
Инструктаж по ТБ при ходьбе по лестнице, беседа о правилах поведения в группе
«Водичка, водичка, умой мое личико». Цели; вызвать у детей положительный
настрой, желание включаться в процесс самообслуживания; учить на картинках и
в жизни узнавать и правильно называть предметы, используемые в процессе
умывания. ДИ «Когда это бывает?» Цель: Закрепление знаний о временах года,
развитие связной речи, внимания, выдержки.
Е.Пермяк «Как Маша стала большой».Учить слушать произведение, уметь
пересказывать , отвечать на вопросы по рассказу.
ДИ «Кто где живет?» Лото с элементами моделирования - закреплять умение
детей систематизировать животных по среде обитания; формировать навык пользования
моделями.
Сл.и. «Да – нет» - учить детей угадывать задуманный предмет с помощью
наводящих вопросов .Игры по интересам. Уход детей домой.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.