Ежедневное планирование "Встречаем весну- Красну" Старшая группа

Дата                                           ТЕМА НЕДЕЛИ:      Встречаем весну- Красну»__________ I ПОЛОВИНА ДНЯ: Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
Цель: Формировать у детей общее представление о весне, как времени года. Расширять и обогащать знания о весенних изменениях в природе. Развивать наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе.
Д/ и «Весенние месяцы»	Цель: закрепить названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи.
Отгадывание загадок.	Цель: продолжать знакомить с признаками весны, учить объяснять, по каким признакам угадали.
Сюжетно – ролевая игра «Путешествие на автомобиле в весенний лес».	Цель: Формировать умение выбирать сюжет игры, распределять роли, подбирать необходимые для игры предметы и атрибуты; закрепить знания детей о жизни животных, растений; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Работа в уголке природы Мы посадим лук.	ЦЕЛЬ: Познакомить детей с тем, что новое растение можно вырастить из семян и из луковиц. Познакомить с технологией посадки лука. Рассказать о необходимости ухода за луком (полив, тепло, свет). Дать понятие о том, чем лук полезен. Воспитывать желание трудиться, быть полезным.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (НОД)
1.Развитие речи. Подготовка к обучению грамоте В В Гербова астр 92 Составление рассказа по картинкам  « Купили щенка»			Цель: Учить детей работать с картинками с последовательностью развивающимся действием
Физическое развитие  Л И Пензулаева  Занятие № 4 стр 85			Цель:  Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять метание мешочков в цель, в ползании между кеглями
ПРОГУЛКА 1
_ Наблюдение за ветром -закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра. Художественное слово  Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (ветер). Физминутка "Ветер" - развитие двигательной активности. Осторожно ветер За калитку вышел, (руки вверх и махи руками вправо-влево) Постучал в окошко, Пробежал по крыше, (перебирать пальчиками в воздухе) Покачал тихонько Ветками черемух, (руки поднять вверх, махи руками вправо-влево) Пожурил за что-то Воробьев знакомых. (погрозить пальчиком) И, расправив гордо Молодые крылья, Полетел куда-то Вперемешку с пылью. (махи руками) Индивидуальная работа "Прыжки" -развивать навыки прыжка в длину с места. Трудовая деятельность Уборка снега в определённое место – совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции. Д/игра «Сосчитай» - учить составлять предложения, включающие в себя числительные и существительные. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведерки). Сюжетно ролевые игры по желанию детей. П/и "Жмурки", "Ручеек" - развитие двигательной активности.___
II  –я половина дня: Гимнастика после сна	Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)
Чтение А. Барто «Весна идёт». Цель: развивать познавательные интересы детей, закреплять сезонные признаки явлений природы.
Д/и «Путаница». Цель: продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ
Предложить детям пластилин Цель: закрепить умения и навыки в лепке. Развивать мелкую моторику, воображение, творческую фантазию
Создать условия для развития   детей в различных центрах ( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

Краткое описание документа:

Цель: Формировать у детей общее представление о весне, как времени года. Расширять и обогащать знания о весенних изменениях в природе. Развивать наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе