Ежедневное планирование "Ярмарка изделий народных промыслов" Подготовительная группа

Тема периода: « Ярмарка изделий  народных промыслов» .
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)                 Среда 1  ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Рассматривание альбомов, иллюстраций и игрушек на выставке «Народное творчество».	Цель: Продолжать развивать интерес к народному творчеству, воспитывать на народных традициях, прививать любовь и уважение к труду народных мастеров.
Игровая ситуация  «Путешествие на ярмарку народных промыслов».	Цель:       Продолжать знакомство детей с русскими народными промыслами: Хохлома, Гжель, Городецкая игрушка,  Жостовские подносы и т.д., развивать наблюдательность, ,продолжать воспитывать в детях любовь к народным традициям, народной музыке, устному народному творчеству,активизировать словарный запас при помощи слов: «ярмарка», «Гжель», «Хохлома», «Городецкая игрушка», «Матрешка»
Д/и   где игрушка.	Цель: продолжать формировать навыки ориентировки в пространства.
Упражнение «Я все делаю сам»	Цель: формировать навыки самообслуживания. Учить детей быстро и самостоятельно одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду. Расширять знания детей о способах сохранения здоровья, учить применять из в повседневной жизни.
Дыхательная и артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.	Цель: способствовать развитию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков; выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Развивать мелкую моторику рук.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ(НОД) Конструирование и ручной труд     Чудесатые сюжеты: шутки, путаницы, небылицы (1 апреля) Цель: Вызвать интерес к кон- струированию фантазийных образов (шуток, путаниц, небылиц). Познакомить со способом создания фантазийных образов путем перестановки частей (трансформация, комбинаторика). Создать условия для художественного экспериментирования. Дать представление о юморе и формах его бытования. Развивать чувство юмора, творческое воображение. Воспитывать интерес к юмористическому жанру в разных видах искусства. И А Лыкова Физическое развитие:   Занятие 13 Задачи. Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом Л И Пензулаева
Прогулка: Наблюдение Продолжать наблюдение за признаками весны. Обсудить народные приметы и пословицы. Художественное слово В марте мороз скрипуч, да не жгуч. Весна — зажги снега, заиграй овражки. Весна да осень — на дню погод восемь. Весна днем красна. Зима весну пугает, да сама тает. Д/И: «Чем похожи и чем различаются» - развивать умение находить в предложенных предметах сходства и различия основные характеристики фигур. Пятиминутка здоровья Логогимнастика«Бегемотики», «Улыбочка» - развитие артикуляционного аппарата. Детское экспериментирование «Лед - хрупкий, гладкий, скользкий» - показать детям свойства льда, выяснить, в чём опасность льда для здоровья. П/и "Тише едешь — дальше будешь" - развить быстроту реакции. "Пустое место" - развить быстроту, ловкость.  Индивидуальная работа Метание снежков вдаль и в цель -  развивать координацию движений. Трудовая деятельность Сбор снега для постройки горки для куклы - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
2 – Я  ПОЛОВИНА ДНЯ
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Гимнастика после сна Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
Индивидуальная деятельность  детей Игра «Найди похожую». Цель: развивать зрительное внимание, логическое мышление.
Центр книги    Рассказывание русской народной сказки «Никита-Кожемяка» Цель: формировать у детей умение выделять в тексте средства выразительности, понимать цель их использования; развивать внимание, воображение Центр СРИ  «Экскурсия в музей» Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; Учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего; Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; Создавать условия для творческого самовыражения.    Центр искусства   Аппликация " Вырежи и наклей какую хочешь игрушку  Цель: Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения.) Центр строительно-конструктивных игр  Изготовление дымковских игрушек для настольного театра. Цель: Знакомство детей с декоративно-прикладным искусством. Учить работать с шаблонами, применять свои знания и умения, связанные с росписью дымковской игрушки. Самостоятельно выбирать стиль росписи в соответствии с характером персонажа. Центр игротеки   Настольные игры «Домино», «Лото» «Мозаика». Развитие логического мышления, памяти; воспитывать усидчивость. Учить соблюдать правила игры Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Заинтересовать игровой деятельностью по интересам. Развивать самостоятельность, активность, коммуникативно-личностные качества. Условия для развития   детей в различных центрах