131673
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыЕжедневные логопедические пятиминутки для ребят

Ежедневные логопедические пятиминутки для ребят

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ежедневные логопедические пятиминутки.

«ИГРАЕМ ВМЕСТЕ»

*«Загадаю я загадку, вы найдите мне отгадку» (дети ищут отгадку на картинках, определяя первый гласный звук в названии отгадки).


*«По дорожке мы пойдем, звонко песенки споем» (произношение длинных и коротких гласных звуков).


* «Эхо» (произношение гласных звуков тихо, громко).


* «Постройтесь по порядку».(дети-«звуки» выстраиваются по указанному воспитателем порядку, произнося 2-3 звука вместе).


* «Магазин игрушек» ( дети на свой звук выбирают игрушку).


*»Танцуют все» (дети под музыку танцуют, по окончанию музыки выстраиваются парами, прочитывают полученное слово).


* «Сосчитай звуки» (взрослый произносит вместе несколько звуков, дети их считают, называют число, определяют звуки по порядку)


*Ты на губы посмотри – гласный звук скорей найди» (артикуляция гласных).


* «Ты на губы посмотри – быстро звук произнеси».


* «Какая девочка-звук ушла?»


* «Какая девочка-звук отвернулась?»


* «Девочки-звуки от нас отвернулись.

Песенку спели, и вновь повернулись» (по силуэтам девочек-звуков «пропеть» слово).


* « Положи в корзинку слова на заданный звук».


* «Ты гуляй, но не зевай, звук услышишь – подбегай» (дети ходят по группе. Услышав заданный звук изолированно или в слове, подбегают к логопеду).


* Звуки слушай и считай, количество на пальцах обозначай».


* «Помоги девочкам-звукам найти свои буквы».


* «Звук услышим – букву напишем».

* «Сложи букву»


* «Первые звуки в словах ты найди,

Новое слово скорее прочти».


* « Живые буквы»


* «По спинке пальчиком вожу,

Тебе я букву напишу».


* «Звук на спинке ощути,

Его картинку ты найди» (педагог чертит на спине у ребенка артикуляционное обозначение гласного звука или букву, после чего ребенок находит этот звук, картинку на этот звук).


* «Кто в домике живет?» (по буквам дети определяют девочку-звук).


* «Пой с нами, пой лучше нас»(петь быстро, медленно, протяжно, прерывисто по образцу взрослого).


* «Вместе четко мы шагаем,

Дружно звуки повторяем» (отрывистое произношение звуков, четко шагая, прыгая).


* «Позови слово» (назвать игрушки, пропевая последний звук).


* «Мячик» (толкнуть мяч, пока мяч катится – петь гласные звуки).


* «Какой звук укатился?» (мяч катится – произносится слово, протягивая последний звук).


* «Песенка» (как можно дольше пропеть слова: мак, рак, лак, бак, бок, дом,, ком, кот, рот, лук, жук, суп, кит, мир, рис, мышь, дым, бык, цепь).


* «Прятки» (определить гласный звук в коротких словах суп, сок, сын, ком, кран, лак, рис, мир, бык, щит, рот, нос, сук, кит, кот, глаз, гном, зуб…).


* «Кто с кем пошел гулять?»

(определить гласные звуки в слогах).


* «Спой песенку» (под знакомую мелодию пропеть звук или звуки).


* «Где спряталась игрушка?» (игрушка стоит на полосе бумаги; назвать место игрушки- в начале, в середине, в конце)


* «Найди середину» (найти среднюю игрушку, отсчитывая по одной одновременно с разных сторон двумя руками).


* «Поймай последний звук» (бросить мяч ребенку так, чтобы он попал в руки на последний звук).




Краткое описание документа:

Ежедневные логопедические пятиминутки под названием "Играем вместе" предназначены  педагогам для развития фонематического слуха и восприятия у ребят с речевым недоразвитием в самой любимой деятельности детей - игровой. Это начальный этап формирования у ребят понятия "звук" - "буква", "слово", место расположения звука в слове. Такие ежедневные игры способствуют развитию звукового анализа, предупреждению дисграфии и дислексии. При этом развиваются  психические процессы: память, мышление, внимание, воспитывается интерес к учебной деятельности.

Общая информация

Номер материала: 292437

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.