|
Керекті
жабдықтар:
|
Оқулық, сызба, тақырыпқа сай суреттер,
кескін карта, интернет, тірек сызба проектор.
|
|
Кіріспе
|
2 мин
3 мин
10 мин
|
Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу, түгендеу
оқу құралдарын тексеру, бала зейінін жаңа сабаққа ынталандыру.
Сурет арқылы оқушыларды топқа бөлемін.
Бағалау
критерийлерімен таныстырамын.
Жеке бағалау
|
Бағалау критерийлері
(5-балдық жүйе)
|
Жеке бағалау
|
Топтың бағасы
|
Мұғалімнің ескертулері
|
|
Мен бүгінгі
тақырыпты толық меңгердім.
|
|
|
|
|
Тақырып бойынша өз
көзқарасымды білдіре аламын.
|
|
|
|
|
Тақырып бойынша
кез келген сұраққа жауап бере аламын.
|
|
|
|
|
Тақырыптан алған
білімімді өмірде пайдалана аламын.
|
|
|
|
|
Қазіргі адамдардың
білімі мен ежелге адамдардың білімін салыстырмалы түрде айта аламын.
|
|
|
|
Үй тапсырмасын тексеру:
"Айналмалы бекеттер" әдісі арқылы үй жұмысын
тексеру
|
Мұғаліммен
амандасады,
оқушылар құралдарын
тексереді,
Оқушылар үш топқа
бөлініп отырады.
Формативті бағалау:
мадақтау, сенім білдіру,болжауға болмаушылық. Критериилі бағалау. Өзара
бағалау.
"Айналмалы
бекеттер" Оқушыларға берілетін сұрақтар
 Мыс -тас ғасырының
ерекшелігі?
 Еңбек құралдарының
жетілдірілуі?
 Мыс-тас ғасырының
ескерткіштері?
|
|
Тұсаукесер
|
5 мин
|
Жаңа тақырыпты суреттерді
адамзат дамуының кезеңіне қарай ретімен белгілеп тақырыпты ашады.
    Жаңа сабақ: Ежелгі адамдардың қоршаған
орта туралы түсінік.
|
Суреттерді қарайды
ойланады талдайды, салыстырады, сұраққа жауап береді,тақырыпты ашады,
дәптерге жазып алады.
|
|
Негізгі бөлім
|
17 мин
|
Жаңа сабақты «Мозаика» әдісі арқылы топта жұмыс істеуге
мүмкіндік туғызу жаңа сабақты меңгеру. Топқа жалпы тапсырма беріледі. Әр
топта сұрақтар мен тапсырмаларды оқушылар өздері бөледі.
|
Сабақ мақсатын
анықтайды: Белсенді оқиды,жазады
Ежелгі адамдардың қоршаған орта туралы
түсінігі туралы біледі.
-Алғашқы адамдар-адамдар тобыры,
"Саналы адам"- рулық қауымдары туралы және тайпалардың қалыптасу
жөнінде мағұлымат алады.
-Өнердің шығу тарихы мен танысады.
- Дін қалай шықты
|
|
Қорытынды
|
6 мин
2 минут
|
Сабақты бекіту:
"Күн
диаграммасы"
арқылы
білімді бекіту
Үй тапсырмасы:. тақырыпты оқу, ежелгі адамдар туралы реферат жазу
|
 Ізденеді, мәліметтерді саралайды.
|
|
Сабақтың өзіндік талдауы
Бұл топқа
бөліп оқыту сабақтарының біріншісі болмағандықтан, оқушылар бірден өз
топтарының мүшелерімен бөлініп, жұмысты орындауға бірден жұмыла кірісіп
кетті. Таңдау, келіспеу дегендей проблемалар кездескен жоқ. Үй тапсырмаларын
тексеру барысында да топ жетекшілерінің жұмысы бірден байқалды, олардың
көшбасшылық қасиеттері де кезден көрініс алды. Алдағы тапсырмалардың орындау
барысында да тапсырма деңгейі бойынша топ мүшелері арасында біркелкі бөліп
жатты. Яғни топ мүддесі үшін жұмыстана білді. Келесі бағалау критерийлерін
оқушыларды таныстырып айтып өттім. Бағалау критерийлерін таныстыру барысында
аз да болсын шу орын алды. Үйге берілген тапсырманы "Айналмалы
бекет"әдісі арқылы сұрадым 3 топқа өткен тақырып бойынша сұрақтар
берілді. Берілген тапсырмаларды оқушылар топпен жақсы жұмыстанды. Оқушылар
әдістің шарты бойынша тарсырма орындауды әрі қарай жалғастыра береді,
нәтижесінде өз сұрақтарына ойдағыдай жауаптар алып, діттеген мақсаттарына
жетеді.
І топта
4 оқушы жұмыстанды. Бұл топ тыныштықта, топтың әр мүшесінің пікірін мұқият
тыңдай отырып жұмыстанды. Қалай екені белгісіз, бұл топта білім деңгейі
орташа және орташадан төмен оқушылар жиналған болып шықты. Бірақ топтық
жұмысты абыроймен алып шықты. Тек бір ғана жақсы оқитын оқушы сүйемелдеуімен
тапсырмалар орындалды десе де болады. Бір ерекшелігі қал-ған топтарға
қарағанда осы топта топтық жұмыс анық байқалды. Ілгері оқитын оқушы
қалғандарына тапсырманың орындалу барысын түсіндіре отырып, барлығы дерлік
қамтылды. Топқа жалпы тапсырма берілді. Әр топта сұрақтар мен тапсырмаларды
оқушылар өздері бөлісіп оқыды. Жалпы тапсырмалардың барлығын ұйымшылдықпен,
әр қайсысы өзіне жүктелген міндеттерді жете атқаруының арқасында орындады.
ІІ топта
бары 5 оқушы жұмыстанды. Оқушылар деңгейі әртүрлі. Жұмысты қалай бастап
кетерін білмей ұзақ отырғанын байқадым. Бірақ көмектеспеуімді өтініп, өз беттерімен
тапсырмалардың мән- жайымен танысқаннан кейін бастап кететінін ескертті.
Шыны керек материалдарды жинақтап болғанннан кейін әрқайсысы өзінің жұмысымен
қалғандарын таныстырып, ортақ шешімдерін тауып, тапсырмалардың алғашқыларын
тез бтітірді.
ІІІ топ топта
5 оқушыдан болды. Жұмыс барысында бұл топта шу көбірек болды, топта 3 бел-сенді
баланың қатар отыруы әсер еткен болар. Топта негізінен 2 оқушы негізгі
идеяларды салып, белсенділік танытып отырды. Қалған оқушылар белсенділігі
орташа, орташадан төмен болды. Бірақ топ жетекшісінің жұмысының арқасында
олар біркелкі ойлар айтып, жұмысқа ортақтасып отырды. Мысалы берілген тапсырмасын
орындау барысында оқулықтан қажетті мәліметтерді жинақтап отырды. "Күн диаграммасы"
әдісінде күннің айналасына балалар бүгінгі тақырып бойынша түсінгендерін
топтастырды. Мысалы, ежелгі адамдардың сурет салғаны, ол суретті қайда
салғаны туралы айтып, өнерімен, білімімен, дінімен танысты. Осы айтылған
мәліметтерді жазып, күн шапағына бекіту арқылы жаңа сабақты қорытындылады.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.