Конспект занятия
по рисованию «Ёжик»
Цели: Вызывать
у детей интерес к рисованию.
Задачи:
Образовательные:
-Учить держать карандаш правильно
(свободно).
-Учить дополнять силуэтное
изображение.
Развивающие:
-Развивать мелкую моторику.
-Развивать эстетическое восприятие.
Воспитательные:
-Формировать правильную позу при
рисовании.
-Вызвать интерес к образу.
Материалы: Листы
бумаги с аппликативным изображением ежа, игрушка еж, карандаши, вырезанные из
картона силуэты ежей, прищепки бельевые.
Словарная работа: ёжик,
колючий.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций с изображением ежика, чтение стихотворения про
ежика, рисование вертикальных линий сверху-вниз.
Методы и приемы:
сюрпризный момент, художественное слово, коммуникативная игра, объяснение,
показ, индивидуальная помощь.
Целевые ориентиры: ребенок
владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и
просьбами, понимает речь взрослых; стремится проявлять настойчивость в
достижении результата своих действий; проявляет интерес к сверстникам;
наблюдает за их действиями и подражает им; проявляет интерес к рассматриванию
картинки.
Ход:
Организационный
момент:
Музыка: звуки фыркающего ёжика.
Воспитатель:
-Ребята слышите, кто-то фыркает?
Воспитатель:
-Ребята посмотрите кто это?
Дети:
-Это ёжик!
Основная часть:
Воспитатель: Ребята,
посмотрите на ежика, у него на спинке много, много иголочек.
-Потрогайте, какой он колючий.
Воспитатель:
Послушайте стихотворение про ёжика:
Что ж ты, Ёж, такой колючий?
Это я на всякий случай:
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи!
Дидактическая игра. «Скажи какой»
-Ребята, а ёжик какой?
Дети: Колючий.
Воспитатель: А еще
какой?
Дети:
Маленький.
Воспитатель: Ребята,
а вы видели, живого ёжика.
Ответы детей.
Воспитатель:
-А у меня ребята ёжиха дома жила.
Звали его Масюся. Мы ее очень любили. Когда она пугалась, то сворачивалась, и
получался колючий комочек. Однажды я на нее даже села и укололась об ее иголки.
А потом она убежала в лес к своим друзьям.
Ёжик:
-Какие вы молодцы так много про
меня рассказали.
-Давайте с вами поиграем.
Игра с элементами массажа.
Жа-жа-жа мы нашли в лесу ежа
(пальчиками провести по крыльям носа).
Жу-жу-жу подошли мы к ежу (провести
по щекам).
Ужа-ужа-ужа впереди большая лужа
(растереть лоб ладонями).
Жок-жок-жок надень ежик сапожок.
-Ребята, а я пришел к вам за
помощью, у меня случилась беда, мои друзья ежата потеряли все свои иголочки.
Воспитатель:
-А как же мы можем им помочь. Из
чего мы можем сделать иголки?
Дети:
-Из прищепок.
Воспитатель:
-Конечно можно из прищепок.
Дидактическая игра
с прищепками «Иголки для ежат».
Дети самостоятельно прикрепляют
бельевые прищепки по краю спины ежат.
Ёжик:
-Молодцы ребята как вы быстро
справились.
Воспитатель:
-А я тоже знаю, как можно сделать
ежатам новые иголочки, их можно нарисовать. Нарисуем ёжикам иголки?
Дети: Да.
Воспитатель:
-Но сначала посмотрите, как я буду
это делать.
Показ и объяснение:
-Вот спинка ёжика ставлю карандаш и
веду сверху-вниз и еще раз, так мы будем рисовать много – много иголок колючек
по всей спинке ёжика.
-Перед началом рисования давайте
попробуем нарисовать в воздухе.
-Как будем рисовать, сверху-вниз.
(Помогаю тем, кто затрудняется).
Заключительная
часть:
Воспитатель:
-Посмотрите ребята, у Сашиного ёжика
больше всего колючек на спине.
-А у Риты ёжик самый веселый.
-А у Дашиного ёжика меньше колючек.
-Молодцы ребята, посмотрите, какие
замечательные ежата у вас получились. Давайте с ними поиграем.
Подвижная игра
«Ёжики»:
По сухой лесной дорожке – (ходьба на
месте)
Топ-топ-топ-
Это чьи топочут ножки –
Топ-топ-топ.
Два прихлопа, (хлопаем в ладоши)
Два притопа, (топаем ножками)
Ёжики, ежики (сгибаем и
растопыриваем пальчики)
Наковали, наковали (скрещиваем и
разводим согнутые руки)
Ножики, ножики (проводим вверх-вниз
прямыми ладошками)
Побежали, побежали (изображаем бег)
Зайчики, зайчики… (пальчики к
голове – «ушки»)
Ну-ка вместе, ну-ка дружно:
Девочки! Мальчики! (тянем руки
вверх)
Ёжик:
-Спасибо вам ребята, но нам пора
«уходить». До свидания!
Дети прощаются.
Воспитатель:
-Дети кому мы сегодня помогали?
-Что мы рисовали ежатам?
-Вам понравилось рисовать?
