Факторы негативного
влияния на успеваемость.
Основные
факторы, негативно влияющие на успеваемость учащихся можно разделить на три
основные группы: биологические, социальные, психолого-педагогические.
1. Биологические
факторы негативного влияния на успеваемость.
Показателями
неблагоприятного развития биологических факторов являются: наследственность
интеллекта, задержка в умственном и психическом развитии, соматическая
ослабленность.
Биологические
факторы приводят к следующим признакам отклонений в учебно-познавательной
деятельности:
- низкий
уровень способностей;
-
различные отклонения в памяти, снижении интеллектуального потенциала, сужение
умственного мировоззрения;
-
гипердинамические отклонения, аддиктивные расстройства;
-
повышенная утомляемость, слабая выдержка, низкие энергетические возможности,
мобилизованность, динамика и качественная характеристика эмоциональных
составляющих.
2.
Социальные факторы негативного влияния на успеваемость.
Основными
показателями здесь являются: неблагоприятные социально-педагогические условия
семейного воспитания, низкий социальный статус ученика в детском коллективе.
Признаками
отклонений в учебно-познавательной деятельности, к которым приводят социальные
факторы, являются:
-
ограниченность знаний и представлений об окружающей среде, обедненный жизненный
опыт;
-
нарушение поведения, агрессивность, отсутствие эмоционального контакта с
членами коллектива, несформированность старательности и усердия.
3.
Психолого-педагогические факторы негативного влияния на успеваемость.
Здесь
основными показателями выступают прежде всего такие как: конфликт
«учитель-ученик», познавательная пассивность (возможность, но не желание
учиться), неумение и нежелание учиться.
Это в свою
очередь приводит к следующим признакам отклонений в учебно-познавательной
деятельности:
-
игнорирование учителя, нежелание контактировать, безразличие, непризнание
авторитета учителя;
- страх
перед учителем, негативное отношение учителя к ученику;
-
отсутствие интереса к предметам, обучение под давлением извне;
- не
закреплены навыки учебных действий, знания усваиваются нерациональным способом,
неумение осуществлять самоконтроль, систематическое невыполнение домашних
заданий, невнимательность на уроках.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.