Факторы производства и факторный доход

План-конспект урока обществознания для 8 класса
Тема: «Факторы производства и факторный доход»



 Цели урока:
1. Образовательные:
- Сформировать у учащихся понятие «факторы производства» и «факторные доходы».
- Научить различать виды факторов производства и связанные с ними виды доходов.
- Показать взаимосвязь между ресурсами и доходами в экономике.

2. Развивающие:
- Развивать умение анализировать экономические процессы на примерах из жизни.
- Формировать навыки работы в группе и публичного выступления.

3. Воспитательные:
- Воспитывать экономическую грамотность и ответственное отношение к ресурсам.



 Оборудование и материалы:
- Учебник «Обществознание. 8 класс».
- Презентация с ключевыми терминами и схемами.
- Карточки с заданиями для групповой работы.
- Интерактивная доска/плакат с таблицей «Факторы производства и доходы».



 Ход урока:

 1. Организационный момент (2 мин)
- Приветствие, проверка готовности класса.
- Объявление темы и целей урока.



 2. Актуализация знаний (5 мин)
- Вопросы для учащихся:
- Что такое «производство»?
- Какие ресурсы необходимы для создания товаров и услуг?
- Краткий вывод: производство невозможно без ресурсов, которые называются факторами производства.



 3. Изучение новой темы (20 мин)

Этап 1. Факторы производства
- Объяснение учителя с опорой на презентацию:
- Земля — природные ресурсы (пашня, полезные ископаемые, вода).
- Труд — физические и умственные усилия людей.
- Капитал — средства производства (здания, станки, деньги).
- Предпринимательские способности — умение организовать производство, принимать риски.
- Информация.

Этап 2. Факторные доходы
- Заполнение таблицы на доске:

| Фактор производства | Доход |
|--|--|
| Земля | Рента |
| Труд | Заработная плата |
| Капитал | Процент (или прибыль) |
| Предпринимательство | Прибыль |

- Примеры:
- Фермер получает рентy за использование земли.
- Рабочий на заводе — зарплату.
- Владелец завода — прибыль от продажи товаров.

Этап 3. Интерактивное задание
- Учащиеся приводят свои примеры факторов производства и доходов (например: программист — труд → зарплата).



 4. Закрепление материала (10 мин)
- Групповая работа: Класс делится на группы. Каждая получает карточку с описанием предприятия (например: ферма, IT-компания, завод).
- Задание: определить факторы производства и виды доходов.
- Презентация результатов (1–2 минуты на группу).



 5. Рефлексия и подведение итогов (5 мин)
- Вопросы для рефлексии:
- Что нового узнали на уроке?
- Как связаны факторы производства и доходы?
- Вывод: Без факторов производства невозможна экономическая деятельность, а их владельцы получают соответствующий доход.



 6. Домашнее задание (3 мин)
- Учебник: прочитать параграф, составить таблицу «Факторы производства в моей семье» (например: родители-предприниматели → прибыль; дача → рента).
- Творческое задание (по желанию): Написать эссе на тему «Как предпринимательские способности влияют на успех бизнеса?».



 Критерии оценки:
- Участие в групповой работе.
- Правильность выполнения заданий.
- Активность в обсуждении.

 

Примечание: Урок можно дополнить видеофрагментом о современных производствах (например, завод КамАз) для визуализации факторов.