Факультатив как форма организации обучения учащихся по технологии

ФАКУЛЬТАТИВ КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Михайлова Е.Н.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 56»,

г. Ульяновск, Россия.

Факультативные занятия как форма обучения введены в конце 60 – начале 70 – х годов, когда  в нашей стране проводилась одна из очередных перестроек содержания школьного образования. Своё название факультатив получил от латинского слова, что означает возможный, необязательный, предоставленный на выбор.

Существует несколько определений понятию «факультатив»:

·                   Факультатив является одним из видов методического обеспечения предмета;

·                   Факультатив является внеурочной формой обучения.

Оба определения правильные, поэтому начнём разбираться со значением, содержанием и организацией факультативного занятия.

Факультативный курс способствует формированию и развитию самостоятельной, творческой и мыслительной деятельности учащихся. Значение факультативного занятия заключается в том, что проводится на добровольных началах и по выбору самих учащихся параллельно с изучением обязательных предметов. С помощью факультативных занятий школа решает несколько важнейших задачи, среди которых следует отметить следующие:

1.                 удовлетворять запросы в более глубоком изучении отдельных предметов, которые интересуют учащихся,

2.                 развивать учебно – познавательные интересы, творческие способности и дарования учащихся.

В этом состоит его важное педагогическое значение. Содержание факультатива включает в себя более глубокое изучение отдельных тем, разделов учебной программы по какому – либо предмету, а также новые темы и проблемы, выходящие за пределы программы. Для этого в помощь учителю составляются специальные программы и создаются учебные пособия по факультативным предметам.

Что же касается организации факультативных занятий, то они могут проводиться в форме обычных занятий, а также экскурсий, семинаров, лекций, самостоятельных и лабораторных работ учащихся, дискуссий, конференций и других форм.

Для более детального рассмотрения обозначенной формы организации обучения учащихся по технологии приведем фрагмент программы факультатива «Вышивка лентой», разработанной автором статьи. Данный факультатив на протяжении нескольких последних лет активно действует на базе 6-х классов МБОУ «СОШ №56» г. Ульяновска.

При изучении учащимися программного материала факультатива предполагается освоение следующих знаний и умений:

·                   знание культуры и организации труда, рациональной и безопасной работы;

·                   знание способов художественной обработки материалов, понимание художественного смысла;

·                   умение работать самостоятельно и по инструкционным - технологическим картам;

·                   знание о значении продуктивной практической деятельности;

·                   знание о ценности культурных традиций, о социально – историческом и духовно – эстетическом смысла мира вещей.

Для организации работы факультатива необходимо хорошо оснащённый кабинет: столами, стульями для учащихся и учителя, демонстрационным столом, гладильным столом, доской, с учётом требованием санитарных норм и безопасности труда. Продолжительность занятий – 2 часа, регулярность  - 1 раз в неделю. Структура занятия делится на две части по 45 минут с 10 минутным перерывом.

Тематический план факультатива «Вышивка лентой» 6 класс (16 часов)

№ п/п	Тема занятия	Количество часов
		Теория	Практика
1.	Вводное занятие. История вышивки.	2
2.	Выполнение швов: «Крест», «Тамбурный», «Стебельчатый».		2
3.	Выполнение швов: «Сетка», перекрученный вытянутый стежок.		2
4.	Выполнение узора «Роза».		2
5.	Выполнение швов: «Вытянутые стежки с узелками», «Петельки с прикрепом сверху».		2
6.	Выполнение швов: «Вытянутые стежки», «Вытянутый стежок с завитком», «Вытянутый с прикрепками», «Вперёд иголку».		2
7.	Самостоятельная работа учащихся по выполнению изделия.		2
8.	Заключительное занятие.		2
	Итого всего часов	2	14
	Всего	16 часов

Программа факультатива

1.     Вводное занятие.  История вышивки.

Теоретические сведения: понятие «факультатив», обозначение задач факультатива, знакомство с литературой, показ готовых работ. Рассказать об истории вышивке лентами. Познакомить с инструментами, приспособлениями и материалами для работы. Беседа по охране труда на занятиях факультатива. Проведение вводного инструктажа по правилам техники безопасности при работе с иглой, ножницами, утюгом.

2.     Выполнение швов: «Крест», «Тамбурный», «Стебельчатый».

Подбор ткани, канвы, игл, шёлковых лент. Обучение происходит через показ способов работы и по инструкционно – технологическим картам №1, №2, №3, №4, №5. Практическая работа: учащиеся должны научиться начинать вышивку, закреплять шов, вспомнить изученный программный по технологии 5 класс, выполнить швы «крест», « тамбурный», « стебельчатый» при помощи ленты.

3.     Выполнение швов: «Сетка», «Перекрученный вытянутый стежок».

Учитель поэтапно показывает выполнение шва «сетка», опираясь на инструкционно – технологическую карту №6. Учитель демонстрирует выполнение шва «перекрученный вытянутый стежок» и несколько вариантов корзинок. Практическая работа: выбрав один из вариантов корзинок, выполняют его.

4.     Выполнение узора «Роза».

Учитель показывает различные варианты роз на готовых образцах, раздав инструкционно – технологическую карту №8, поэтапно показывает выполнение розы и предлагает ученикам также поэтапно выполнить несколько вариантов роз.

5.     Выполнение швов: «Узелки», «Перекрученный стежок с узелками», «Петельки с прикрепом сверху».

Учитель показывает приёмы выполнения швов и предлагает ученикам, опираясь на инструкционно – технологически карты №9, №10, №11 выполнить их самостоятельно.

6.     Выполнение швов: «Вытянутые стежки», «Вытянутый стежок с завитком», «вытянутый стежок с прикрепками», «Вперёд иголку».

Учитель раздаёт  инструкционно – технологические карты №12, №13, №14, №15 и предлагает ученикам самостоятельно выполнить эти швы, индивидуально показывает тем ученикам, у которых возникают затруднения.

7.     Самостоятельная работа учащихся по выполнению изделия.

Учитель показывает лучшие практические работы учеников и предлагает, опираясь на них, продумать и выполнить свою, оригинальную вещицу, которая может быть подарком для близких.

8.     Заключительное занятие.

Теоретическая и практическая часть: рассматривание изделий учащихся, анализ их с точки зрения эстетичности, художественной ценности, практической значимости, отбор работ для выставки, оформление выставочных стендов по работе факультатива «Вышивка лентой», а также оформление авторских стендов (см. фото). Альтернативой выставки может служить экскурсия в музей декоративно – прикладного творчества или  на городскую выставку технического и художественного творчества.

Ярким примером увлеченности школьниц новым видом рукоделия является приведенное ниже стихотворение ученицы 6 «А» МБОУ «СОШ №56» г. Ульяновска Ахмедовой Мадины, активной участницы факультатива «Вышивка лентой».

На занятиях труда долго мы скучали,

Пока лентой вышивку нам не показали.

Это дело сразу все девчонки полюбили,

Делать творческий проект тут же поспешили….

Час проходит, уж второй, а мы всё вышиваем,

Как остановиться нам, увы не знаем.

Вот и вышила тогда я сирень в корзинке,

Лучше нет, в городе картинки!

В завершении хотелось бы привести слова К.Д. Ушинского: «Свободный труд нужен человеку не сам по себе, а для развития и поддержания в нём чувства человеческого достоинства».

Данные об авторе:

Михайлова Елена Николаевна, учитель технологии высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №56 г. Ульяновска.