Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«
Мухрановская основная общеобразовательная школа имени Ш.А.Гизатова»
УТВЕРЖДАЮ
|
Директор
школы: Гумирова А.Т.
|
Протокол педагогического совета
|
№ 7 от 27.09.2016 г.
|
Рабочая программа
курса предпрофильной подготовки
учащихся 9 класса
« ОТ УЧЁБЫ К
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЕ»
Составитель
:Фёдорова Татьяна Александровна
2016-2017 уч.год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе программы
С.Н. Чистяковой «ОТ УЧЁБЫ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЕ »
Изменяющаяся
структура экономики России влечет за собой и изменение состава профессий.
Многие из них отмирают, возникают новые, расширяются функции существующих. Все
большее место занимает в обществе сфера услуг, индивидуализируется стиль жизни
и труда, усиливается взаимосвязь между обществом и личностью. Помочь учащимся
ориентироваться в сложном мире труда призван новый экспериментальный курс «ОТ УЧЁБЫ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
КАРЬЕРЕ». Учащиеся осуществляют профессиональные пробы по
различным профессиям. Это помогает им соотнести свои индивидуальные особенности
с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия, в
непосредственной профессиональной деятельности. Программа курса осуществляется
за счет часов, отводимых на предпрофильную подготовку
в 9 классе.
Цели курса:
1. актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся
за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о
себе, о мире профессионального труда, их соотнесения в процессе
профессиональных проб;
2. развить у учащихся способности к профессиональной адаптации в
современных социально-экономических условиях.
Задачи
курса:
1.
повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет вооружения их
соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия,
пробуждения потребности в самосовершенствовании;
2.
сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей
индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в
будущей профессии;
3.
ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами
организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров;
4.
обеспечить возможность соотносить свои склонности и способности с требованиями
профессиональной деятельности с помощью включения их в систему специально
организованных профессиональных проб.
Курс
«ОТ
УЧЁБЫ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЕ» состоит из двух частей
— теоретической и практической. Теоретическая включает изучение «образа „Я“»,
мира труда и профессий. Практическая представляет собой профессиональные пробы
по всем сферам профессиональной деятельности. Общее количество часов, отводимое
на курс - 34ч. В ходе работы с учащимися предусмотрено использование комплекса
психологических методик, направленных, во-первых, на изучение и анализ
индивидуальных психологических качеств учащихся, а во-вторых, на обеспечение их
психологического развития. С этой целью применяются диагностические и
развивающие методические процедуры. Кроме того, по всем темам курса проводятся
практические работы. Изучение отдельных разделов курса предусматривает
экскурсии на различные предприятия, в учреждения, кооперативы, объединения,
концерны, учебные заведения. Знакомясь с приемами самопознания и самоанализа
личности, учащиеся соотносят свои склонности и возможности с требованиями,
предъявляемыми к человеку определенной профессии, намечают планы реализации
профессиональных намерений. Проводимые одновременно с изучением курса
профессиональные пробы дают им возможность углубить и закрепить полученные
знания и умения. Школьники приобретают практический опыт работы по конкретной профессии
и на основании этого определяют путь дальнейшего профессионального обучения..
Основными
задачами профессиональных проб является ознакомление учащихся с группой
родственных или смежных профессий, содержанием, характером и условиями труда
рабочих (инженеров) различных отраслей народного хозяйства; формирование
допрофессиональных знаний, умений, навыков, опыта практической работы в
конкретной профессиональной деятельности, оказание школьникам помощи в
профессиональном самоопределении. В процессе профессиональных проб развивается
интерес к конкретной профессиональной деятельности, проверяется готовность к
самостоятельному, сознательному и обоснованному выбору профессии.
Перечень формируемых знаний и умений
Учащиеся
должны знать: значение профессионального
самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана;
правила выбора профессии; понятие о профессиях и профессиональной деятельности;
понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также
психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором
профессии; понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности,
эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения;
значение творческого потенциала человека, карьеры. Учащиеся должны иметь
представления: о смысле и значении труда в жизни человека и общества; о
современных формах и методах организации труда; о сущности хозяйственного
механизма в условиях рыночных отношений; о предпринимательстве; о рынке труда. Учащиеся
должны уметь: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями
конкретной профессии; составлять личный профессиональный план и мобильно
изменять его; использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой
деятельности; анализировать профессиограммы, информацию о профессиях по общим
признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах
хозяйствования в условиях рынка; пользоваться сведениями о путях получения
профессионального образования.
Твоя профессиональная карьера
9 класс
Наименование разделов и тем
|
Кол-во
часов
|
В том числе
|
Теоретич.
|
Практич.
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Тема 1.Профессиональное самоопределение личности: ваш выбор, ваша
профессия.
|
3
|
2
|
1
|
Тема 2.Планирование профессиональной карьеры.
.
|
3
|
2
|
1
|
Тема 3. Типичные проблемы ,препятствующие профессиональному
выбору.
|
3
|
2
|
1
|
Тема 4. Рынок труда и ваша профессиональная карьера.
|
3
|
2
|
1
|
Тема 5. Профессиональная пригодность: особенности организма и
здоровье.
|
3
|
2
|
1
|
Тема 6. Социальная практика и профессиональный выбор..
|
3
|
2
|
1
|
Тема 7. Уточните свой выбор: профессия – образ жизни или способ
выживания.
|
3
|
2
|
1
|
Тема 8. От образования к профессии: ваши права и обязанности.
|
2
|
1
|
1
|
Тема 9. Утверждения профессионального образования : сегодня ,завтра.
|
2
|
1
|
1
|
Тема 10. Интернет : ваши помощники. ваши инструменты, ваша
самопрезентация.
|
2
|
1
|
1
|
Календарно
– тематический план
№
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Дата.
Сроки проведения
|
Цели.
Содержание
|
1.
|
Тема 1.Профессиональное самоопределение личности: ваш выбор, ваша
профессия.
|
3
|
|
|
Условия и возможности личностного выбора. Источники
самостоятельных и ответственных решений. Цели и задачи профессионального
выбора.
|
2
|
Тема 2.Планирование профессиональной карьеры.
|
3
|
|
|
Факторы, влияющие на профессиональный выбор: позиции старших
членов семьи; товарищей, подруг и сверстников; учителей, классного
руководителя и школьного психолога; личные профессиональные планы; профессиональные
способности; уровень притязаний на общественное мнение; профессиональная
информированность и личные профессиональные склонности.
|
3
|
Тема 3. Типичные проблемы ,препятствующие профессиональному
выбору.
|
3
|
|
|
Особенности специфики профессионального выбора. Виды
профессиональных ошибок. Причины, приводящие к неправильному выбору
профессии.
|
4
|
Тема 4. Рынок труда и ваша профессиональная карьера.
|
3
|
|
|
Факторы успешного решения вопроса о профессиональной
пригодности. Необходимость системного подхода в профессиональном подборе.
Профессионально важные качества в любой сфере деятельности: личностный,
сенсорно-перцептивный, гностический и моторный компоненты деятельности.
|
5
|
Тема 5. Профессиональная пригодность: особенности организма и
здоровье.
|
3
|
|
|
Критерии здоровья человека. Соотношение особенностей здоровья
человека и требований, предъявляемых к специалистам различных сфер
профессиональной деятельности. Условия сохранения и совершенствования
здоровья человека. Психологический стресс и работоспособность: понятия, фазы
и стадии стресса по Г. Селье. Синдром эмоционального сгорания. Потребность в
здоровом образе жизни.
|
6
|
Тема 6. Социальная практика и профессиональный выбор..
|
3
|
|
|
Стремление к личному и профессиональному росту. Самосознание,
самопобуждение, саморазвитие, самореализация. Критерии имиджа современного
профессионала - в образе жизни, стиле деятельности и общения, внешнем облике.
Условия формирования имиджа современного профессионала. Эффекты восприятия в
становлении имиджа современного профессионала.
|
7.
|
Тема 7. Уточните свой выбор: профессия – образ жизни или способ
выживания.
|
3
|
|
|
Стратегии и тактики профессионального развития. Формула и
факторы успеха. Самостоятельность - основа успеха в профессиональном росте.
Основа профессиональной карьеры в способности проектировать личный жизненный
план.
|
8.
|
Тема 8. От образования к профессии: ваши права и обязанности.
|
2
|
|
|
Компоненты субъектного опыта человека. Опыт ценностей. Опыт
рефлексии. Опыт привычной активации. Операциональный опыт. Опыт
сотрудничества.
|
9
|
Тема 9. Утверждения профессионального образования : сегодня
,завтра.
|
2
|
|
|
Психодиагностические процедуры. Групповая дискуссия - рефлексия
самоанализа.
|
10
|
Тема 10. Интернет : ваши помощники. ваши инструменты, ваша
самопрезентация.
|
2
|
|
|
Прояснение "Я - концепции" и выявление уровня ее
сформированности. Разработка личного плана жизни. Прояснение
ценностно-мотивационной сферы. Прояснение возможностей, особенностей и
свойств личности в реализации профессиональных замыслов и карьеры. Учет потребностей
рынка труда.
|
Литература
1.
От учёбы к профессиональной карьере: Учеб.
пособие / С.Н. Чистякова, Н.Ф. Родищев.- .- 2-е изд.-М.: Издательский центр
«Академия», 2013. – 176 с.:
2.
Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное
развитие. Тренинг готовности к экзаменам: 9-11 классы.-М.: ВАКО, 2008.- 240с.
3.
Истратова О.Н., Эксакусто Т.В Справочник
психолога средней школы/ О.Н. Истратова, Т.Н. Эксакусто. – изд. 7-е. Ростов
н/Д.: Феникс, 2012. – 510 с.:
4.
Интернет ресурсы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.