Название темы
|
Учебные задачи
|
Иноязычная
лексика
|
Форма работы
|
1. Добро пожаловать в Великобританию
|
- ознакомить уч-ся с национальной символикой
(флаг, герб, символ), историей страны Туманного Альбиона
|
“Union Jack”, flag, coat-of-arms, anthem, Celts, Romans.
|
Беседа со школьниками, работа с картой,
наглядными пособиями, игра
|
2. Посмотри вокруг
|
- познакомить учащихся с географическим
положением страны
|
The Atlantic Ocean, Gulf Stream, coast, islands, rivers,
mountains.
|
Работа в малых группах с картой (как попасть
в страну, используя различные транспортные средства)
|
3. Мы в аэропорту
|
- познакомить
учащихся с названиями аэропортов,
- развить умение
составить диалог по теме «В аэропорту»
|
Heathrow, Gatwick Airports, to travel by air, tickets,
information desk, check-in desk.
|
Беседа
Ролевая игра “I’m in the airport”
|
4. Экскурсия по Лондону
|
- предоставить информацию о
достопримечательностях Лондона, ознакомить с экскурсионной лексикой
- развить умение комментировать фотоматериал
|
Museums, galleries, tourist bus, excursions, leaflets,
guides.
|
Презентация
Экскурсия по городу “Travelling in London”
|
5. Музеи Великобритании
|
- актуализировать знания учащихся о
достопримечательностях
Великобритании
|
Greatest treasures, outstanding collections, displays,
exhibits, guides.
|
Проекты
Работа в парах
|
6. Парки Лондона
|
- актуализировать знание материала,
пройденного на уроках
- развить умение публичного выступления
|
Hyde Park, Speaker’s Corner, St James Park, Kensington
Gardens, flower-beds, lawns.
|
Викторина
Подготовить выступление в уголке спикера на
тему
|
7. Театр Шекспира
|
- познакомить учащихся с английским писателем
и его произведениями
- развивать умение выразительного чтения
|
Hamlet, Othello, King Lear, comedies, tragedies, sonnets.
|
Викторина
Чтение сонетов (в русском варианте)
Просмотр отрывка из видео фильма
|
8. Знаменитые люди Великобритании
|
-развить умение рассказывать о знаменитостях
и выразить свое отношение к их произведениям
|
Outstanding works, fame, talent, water-colors,
masterpieces, D. Defoe, J. Turner, W. Shakespeare.
|
Рассказ о знаменитых людях
Презентация
|
9. Что изобретено в Великобритании
|
- познакомить учащихся с различными
изобретениями и их авторами с помощью презентации
|
Steam-powered locomotive, telephone, light bulb,
gramophone, T. Edison, E. Berliner, A. Bell, R. Trevithick.
|
Работа в малых группах
Оформление стенда
|
10. Популярные виды спорта
|
- познакомить
учащихся с историей возникновения различных видов спорта, ознакомиться с
правилами некоторых игр
|
Football championships, the Wimbledon tennis competitions,
the Deby horse-racing, the Ryder Cup, polo, rugby, cricket
|
Чтение текстов об истории возникновения
различных видов спорта
Подвижная игра
|
11. Знаете ли вы?
|
- контроль и обобщение усвоенных знаний
|
Test
|
Индивидуальная работа
взаимопроверка
|
12. Национальные традиции
|
-познакомить учащихся с национальными
традициями
- развить навыки ведения беседы за столом
|
Trooping the Colors, Queen’s Christmas speech,
swan-upping, English breakfast, English tea, gardening.
|
Просмотр видеоматериала
Чаепитие по- английски
|
13. Национальные праздники
|
- познакомить учащихся с национальными
праздниками
- воспитать позитивное отношение к культуре
другой национальности
|
Christmas, Easter, Bank Day, Guy Fawkes Day, Mother’s Day,
Halloween.
|
Проекты, сравнивание праздников в
Великобритании и России, игра
|
14. Рождество
|
- отработать лексический материал по теме
|
To congratulate, to celebrate, to give gifts, cook
delicious dinner, to go to church.
|
Инсценировка праздника
|
15. Англия
|
-познакомить учащихся с реалиями страны,
обычаями и традициями народа
|
London, St George,
puddings, pubs, a rose,
conservative and well-mannered people.
|
Чтение текстов
Подготовка материала
|
16. Шотландия
|
-познакомить учащихся с реалиями страны,
обычаями и традициями народа
|
Edinburgh, a thistle, St Andrew, Eisteddfods, haggis,
kilts, hard-working people.
|
Чтение текстов
Подготовка материала
|
17. Уэльс и Северная Ирландия
|
-познакомить учащихся с реалиями страны,
обычаями и традициями народа
|
Cardiff, a daffodil, St David, harp, Welsh rabbit,
beautiful girls
Ulster, Belfast, St Patrick,
A shamrock.
|
Чтение текстов
Составление коллажа
|
18. Английские короли и королевы
|
- ознакомить учащихся с представителями
королевских династий различных исторических эпох
|
King Arthur, Richard the Lionheart, Knights of the Round
Table, knighthood, sword, Queen Victoria and her prosperity, Queen Elisabeth
the Second.
|
Презентация
Драматизация
«Король Артур и рыцари круглого стола»
|
19. Королевская семья
|
- развивать умение поиска информации в сети
Интернет
|
Royal family, British Parliament, Buckingham Palace, royal
traditions, wealth, weddings.
|
Проект
|
20. Лондонское метро
|
- ознакомить учащихся с историей
возникновения Лондонского метро
- развивать навыки общения в неформальной
обстановке
|
Underground, trains, stations, travel cards, signs,
single ticket.
|
Беседа,
Ролеваяигра
“From London to Manchester”,
Составление маршрутов
|
21. Едем по городу
|
- ознакомить учащихся с видами городского
транспорта
- развивать речевые навыки учащихся
|
London transport, travel centre, excursion panoramic
views, route
|
Экскурс на Лондонском автобусе
Игра по станциям
|
22. Замки Британии
|
- ознакомить учащихся с историей древних
замков Британии
|
Windsor Castle, Nottingham Castle,
Bodiam, Castle, Dover.
|
Презентация
Работа в группах
|
23. Стоунхендж
|
- ознакомить учащихся с национальными
реликвиями
|
Wilshire, the biggest stone circle, the Druids, strange,
ancient, rare, living custom.
|
Презентация
Работа в парах
|
24. Брейн - ринг
|
-обобщение усвоенных знаний
|
“Brain Ring”.
|
Игра «Брейн Ринг»
|
25. Льюис Кэрролл и его книга
|
- ознакомить с учащихся с писателями
английской литературы
- развивать умение выразительного чтения и
актерского мастерства
|
Charles Dodgson, pen-name, ”Alice in Wonderland”, Alice
Liddell.
|
Чтение отрывка из произведения «Алиса в
стране чудес»
Драматизация отрывка из произведения
|
26.Английские писатели
|
- ознакомить с учащихся с писателями
английской литературы
- развивать умение выразительного чтения
|
The Thames, boat, up and down the river, to pack, to
travel, to discuss plans.
|
Рассказ
Чтение отрывка из произведения
|
27. Детская поэзия. Лимерики
|
- углубить знания учащихся английской поэзии
- воспитать позитивное отношение к другой
культуре
|
“Night” W.Blake
“My Heart’s in the Highlands” R.Burns
“Spring” W.Blake
|
Чтение стихов на английском языке и в
русском варианте перевода
|
28. Театр. Кино
|
- познакомить учащихся с историей создания
киноиндустрии, основоположником немого кино Чарли Чаплиным, главным
кинотеатром страны
|
Cinema, actors, characters, the Odeon, Charlie Chaplin,
black and white films, silent pictures
|
Чтение текста, устные выступления уч-ся
Озвучивание фильма
|
29. Музыка Британии
|
- углубить знания учащихся о Британском музыкальном наследии,
ознакомить с современными музыкальными тенденциями
|
London Orchestra, group “Beatles”, radio “Virgin”, popular
music, singers, concert halls.
|
Доклад
Музыкальный ринг
|
30. Английские пословицы
|
- развивать умение интерпретировать
пословицы,
высказывать свое мнение
|
“Better late than never”
“A friend in need is a friend indeed”, “Short visits make
long friends”
|
Чтение рассказов с примерами пословиц
Игра по станциям
|
31. Образ жизни британцев
|
- ознакомить учащихся с культурой общения
британцев, манерами поведения
|
Well-mannered people, politeness, “please”, «would you
like»
Communicating, queuing, greeting.
|
Беседа, чтение «культурных заметок»
Ролевые игры
|
32. Новая Англия.
|
- ознакомить учащихся с городами Америки,
названных по подобию городов Британии
- ознакомить с лексикой американо-
английского языка
|
New England,
New York
New Mexico,
Vocation, cookie, truck, mailbox, railroad, French fries.
|
Доклад, беседа
Работа в группах
|
33. Проверь себя
|
- контроль и обобщение усвоенных знаний
|
Test
|
Индивидуальная работа
Взаимопроверка
|
34. Письмо в Великобританию
|
- отработать умения написания личных писем
|
Making new friends, address, e-mail, code, letters, envelopes,
post offices, postmen.
|
Подведение итогов
Написание писем
|
35.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.