Инфоурок Биология Другие методич. материалыФакультатив по биологии "Зеленая лаборатория" 5 класс

Факультатив по биологии "Зеленая лаборатория" 5 класс

Скачать материал

 

 

Муниципальное  бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №9 имени М.И.Баркова

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа факультатива

«Зеленая лаборатория»

Программа рассчитана на учащихся в возрасте 11 –12лет

Срок реализации - полугодие

Год написания программы - 2015

 

 

         

 

 

 

Автор программы: учитель биологии

                                 первой квалификационной категории

                                 МБОУ «СОШ№9имени М.И.Баркова»

                                Рогачёва Алена Сергеевна

 

 

 

 

 

Программа факультативного курса по биологии «Зеленая лаборатория» в 5 классе

.

Пояснительная записка

Программа факультативного курса «Зеленая лаборатория» соответствует

целям ФГОС.Введение в действие новых федеральных государственных

образовательных стандартов в корне изменило концептуальный подход в

учебном и воспитательном процессе младших школьников. Современный

учебный процесс направлен не столько на достижение результатов в области

предметных знаний, сколько на личностный рост ребенка, формирование

умения адекватно анализировать и оценивать ситуацию, стремления к

самообразованию. Ключевым звеном в изучении биологии является

практическая деятельность. На данной стадии очень важно помочь школьнику

осознать необходимость приобретаемых навыков, знаний, умений. Способность

учиться поддерживается формированием универсальных учебных действий,

которое подразумевает создание мотивации, определение и постановка целей,

поиск эффективных методов их достижения.

На биологию в 5 классе выделен всего 1 час, и этого порой не хватает для

проведения лабораторных работ и других занятий с практической

направленностью, поэтому возникла идея создания факультативного курса

«Зеленая лаборатория».

Цель:

•          формирование знаний, умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности, развитие индивидуальности творческого потенциала ученика

 

Задачи:

Познавательные:

•          Расширить знания учащихся по биологии  

•          Сформировать навыки элементарной исследовательской деятельности

•          Рассмотреть влияние некоторых факторов на живые организмы;

•          Развить умение проектирования своей деятельности;

•          Научить применять коммуникативные и презентационные навыки;

•          Научить оформлять результаты своей работы.

Развивающие:

•          Способствовать развитию логического мышления, внимания;

•          Продолжить формирование навыков самостоятельной работы с различными источниками информации;

•          Продолжить развивать творческие способности.

Воспитательные:

•          Продолжить воспитание навыков ответственного отношения к людям и к природе;

•          Совершенствовать навыки коллективной работы;

 

Возраст детей, участвующих в программе – средний школьный. В этом возрасте дети любознательны, активны. Ведущей формой деятельности является общение. Они активно включаются в исследовательскую деятельность, любят играть, выступать. В соответствии с возрастом применяются разнообразные формы и методы деятельности.

 

.

 

Актуальность  программы заключается в сочетании различных форм работы, направленных на дополнение и углубление биологических знаний, а также в возможности учащихся значительно расширить и  осознать полученные на уроках знания, способствующие  развитию креативности мышления. . В процессе факультативной работы, не стесненной определенными рамками уроков, имеются большие возможности для использования наблюдения и эксперимента - основных методов биологической науки. Проводя эксперименты, наблюдения за теми или иными явлениями, школьники приобретают на основе непосредственных восприятий конкретные представления о предметах и явлениях окружающей действительности.

Практическая значимость выражается в разрешении учебно-воспитательных задач школьного курса биологии и применении полученных знаний в повседневной жизни школьников.

 

Структура программы

Освоение данного курса целесообразно проводить параллельно с изучением теоретического материала «Биология. Введение в биологию. 5 класс» авторы Н.И.Сонин, В.Б.Захаров линейный ку Факультатив рассчитан на 17часов, 1 час в полугодие, для обучающихся 5 класса. Материал программы разделен на занятия, им предшествует «Введение», в котором учащиеся знакомятся с правилами поведения в лаборатории, проходят инструктаж.  Содержание данного курса строится на основе деятельностного подхода: с помощью различных опытов отвечают на вопросы, приобретают не только умение работать с лабораторным оборудованием, но и умения описывать, сравнивать, анализировать полученные результаты и делать выводы.  

 

Формы работы: лабораторные работы, практические работы, творческие мастерские, экскурсии, творческие проекты.

 

Ожидаемые результаты

Личностные результаты:

• знание основных принципов и правил отношения к живой природе;

• сформированность познавательных интересов, направленных на изучение

живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения,

анализировать, сравнивать, делать выводы), эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметные результаты:

• овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности: умение

видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения

понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и

заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

• умение работать с разными источниками биологической информации,

анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной

формы в другую;

• умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации

своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения,

отстаивать свою позицию.

Предметные результаты:

1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:

• выделение существенных признаков биологических объектов и процессов

• необходимость защиты окружающей среды;

• классификация — определение принадлежности биологических объектов к

определенной систематической группе;

• объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли

человека в природе; роли различных организмов в жизни человека; значения

биологического разнообразия для сохранения биосферы;

• различение на таблицах частей и органоидов клетки, на живых объектах и таблицах

органов цветкового растения

• сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и

умозаключения на основе сравнения;

• выявление приспособлений организмов к среде обитания; взаимосвязей между

особенностями строения клеток, тканей;

• овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических

объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их

результатов.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

• знание основных правил поведения в природе;

• анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.

3. В сфере трудовой деятельности:

• знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

• соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами

(препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

4. В сфере физической деятельности:

выращивания и размножения культурных растений, правила ухода за ними.

5. В эстетической сфере:

• овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование курса

Тема занятия

Содержание 

Планируемые результаты

1 Введение

Список тем проекта выдать учащимся для выбора

 

2. Растительная клетка

Лабораторная работа№1

«Растительные клетки»

 

Усвоение правил работы с микроскопом.

Уметь рассматривать готовый микропрепарат

 

3. Ткани растений

Лабораторная работа №2

«Ткани растений»

Презентация своих наблюдений «Строение тканей растений под микроскопом»

4. Химический состав растений

Лабораторная работа № 3

Определение крахмала в листьях

 

 

Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок

 

5. Потребности растений в питательных веществах.

 

Лабораторная работа №4

Выявление потребности растений в питательных веществах.

Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок

6.Влияние воды

на растение

Лабораторная работа№5

«Посев семян в увлажненную и сухую почву»

Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок

7. Изучение влияния света на растение

 

Лабораторная работа №6

Выращивание лука в воде на свету и в темноте.

Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок

8. Изучение влияния температуры на растение

 

 

Лабораторная работа №7

Выращивание одинаковых растений в классе на теплом южном окне и на холодном северном

 

Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок

9.

Прорастание семян в мешочках

 

 

Лабораторная работа № 8

 

Выявить зависимость роста и развития растений от наличия влаги

 

Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок.

 

10 Опыт с испарением воды листьями

 

Лабораторная работа№9

показать, как растение теряет влагу через испарение.

 

Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок.

11.Размножение растений

 

Практическая работа №1Черенкование Прорастание черенков в разных условиях



Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок

 

12 Уход за комнатными растениями

 

 

Практическая работа №2   «Пересадка растений»

 

 Определять правила ухода за комнатными растениями

 

13. Легенды о растениях

 

Творческая мастерская «Знакомство и работа с легендой о любом растении»

 

 

Работать с текстами легенд и народных сказаний, посвященных растениям.

 

14. Редкие и исчезающие виды растений

 

 

Творческая мастерская «Виртуальное путешествие по Красной книге».

Создать агитационные листки (плакаты) по Красной книге

15.Охрана растений

 

Экскурсия «Изучение состояния деревьев на экологической тропе»

 

 

Картотека и фотоколлаж деревьев. Научиться бережно относиться к природе. Уметь называть виды деревьев

 

16. . Органы цветкового растения

 

 

Творческая мастерская «Изготовление простейшего гербария цветкового растения»

 

Гербарий цветкового растения. Определение органов цветкового растения и описание их функции

17. Итоговое занятие

 

Защита проектов

 

Умение защищать проект.

 

 

Оборудование

      Для осуществления образовательного процесса по программе факультатива «Зеленая лаборатория» необходимы следующие принадлежности:

  -набор рабочих инструментов для практических занятий;

  -микроскоп, лупа, микропрепараты;

  -компьютер, проектор;

 

  Критерии оценки

При оценке результативности выполнения практической и лабораторной работы учитель использует следующие критерии:

умение ученика применять теоретические знания при выполнении работы;

умение пользоваться приборами, инструментами, самостоятельность при выполнении задания;

темп и ритм работы, четкость и слаженность выполнения задания;

достижение необходимых результатов;

формулирование вывода о результатах исследования и оформление результатов работы.

 

 

 

 

Литература

Литература для учащихся:

1. Книга ответов для почемучек. Авторы: Д .Галенс, Н. Пир Книжный клуб, Харьков, 2006 год

 

2. А Беслик «Поднять паруса!» Москва, 1989 год

 

3. Детская энциклопедия. Москва 2002 год. «Я познаю мир»

 

4. Естествознание 5 класс учебник под редакцией А.Г. Хрипковой. Москва, «Просвещение» 1995 год

 

Литература для учителя:

 

1. Учебные издания серии «Темы школьного курса» авт. Т.А.Козловой, В.И.Сивоглазова, Е.Т.Бровкиной и др. издательства Дрофа;

 

2. Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология. Растения. Грибы. Лишайники. - М.: Дрофа, 2010. - 112с; для учащихся

 

3. Акимушкин И. И. Занимательная биология. - М.: Молодая гвардия, 1972. - 304с. 6 ил.; 4.Артамонов В. И. Редкие и исчезающие растения. (По страницам Красной книги СССР): Кн. 1. - М.: Агропромиздат, 1989. - 383с: ил.;

 

4. Артамонов В. И. Занимательная физиология. - М.: Агропромиздат, 1991. - 336

 

5. Головкин Б. Н. О чем говорят названия растений. 2-е изд. - М.: Колос, 1992. - 350с;

 

6. Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и преданиях. - М: Дрофа, 2002. - 320с: ил.;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

Лабораторная работа № 3

Определение крахмала в листьях

комнатное растение на 2-3 дня поместить в темное место. Куда исчезает крахмал? На часть одного листа закрепить фольгу. Затем это растение поставить на яркий свет. Через 2-3 дня отрезать тот лист в фольге, обмыть в горячей воде, положить в йодный раствор.

Лабораторная  работа №5

Посев семян в увлажненную и сухую почву.

Цель: выявить зависимость роста и развития растений от наличия влаги.

Оборудование: два стаканчика с почвой (сухой и влажной). Семена фасоли, сладкого перца или других овощных культур.

Лабораторная работа №6

 Выращивание лука в воде на свету и в темноте.

Цель: выявить потребность растений в освещенности.

Оборудование: пластиковые стаканчики с водой, две луковицы. Один стакан с луковицей помещаем в шкаф, а другой оставляем на свету.

Рассмотреть растение, обращенное листьями к окну. Повернуть его листьями в комнату, осмотреть через неделю.

Цель: выявить потребности растений в освещенности, доказать, что растение способно двигаться.

Оборудование: горшечное комнатное растение (бальзамин, колеус).

Поместить одно растение колеуса в темный угол класса, а другое – на освещенное солнцем окно.

Цель: выявить потребность растений в освещенности (по интенсивности окраски листьев растений).

Оборудование: два растения колеуса.

 

Лабораторная работа №7

 Выращивание одинаковых растений в классе на теплом южном окне и на холодном северном.

Цель: выявить потребность растений в тепле.

Оборудование: два любых одинаковых комнатных растения.

 

 

 

Лабораторная работа №4

выявление потребности растений в питательных веществах.

Поместить два одинаковых черенка комнатных растений в обычную воду и в воду, подкрашенную тушью.

Цель: выявление потребности растений в питательных веществах.

Оборудование: два пластиковых стакана с водой, цветная тушь, два черенка комнатных растений (можно взять черенки бальзамина, семена кресс-салата – результат более наглядный).

 

Опыт с испарением воды листьями

Надеть на лист растения полиэтиленовый пакет, прикрепить его к стеблю липкой лентой, поставить растение на солнце на 2–3 ч, рассмотреть пакет изнутри.

Цель: показать, как растение теряет влагу через испарение.

Оборудование: комнатное растение (желательно с крупными листьями), полиэтиленовый пакет.

 Лабораторная работа № 8

Прорастание семян в мешочках.

 Губка с семенами.

Намочить губку, поместить семена в отверстия в губке. Губку держать в мешочке. Мешочек повесить на окно и наблюдать за прорастанием семян.

Цель: выявить зависимость роста и развития растений от наличия влаги .

Оборудование: мелкие семена, полиэтиленовый или пластиковый мешочек, тесьма.

Практическая работа №1Черенкование Прорастание черенков в разных условиях

Взять два одинаковых черенка комнатных растений, поместить их в воду. Один поставить в шкаф, другой оставить на свету.

Цель: выявить потребность растений в свете; следить за интенсивностью окраски листьев и за появлением корней.

Оборудование: два пластиковых стаканчика с водой, два черенка комнатных растения.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Факультатив по биологии "Зеленая лаборатория" 5 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Интернет-маркетолог

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 823 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.09.2015 5485
    • DOCX 23.4 кбайт
    • 62 скачивания
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рогачёва Алена Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рогачёва Алена Сергеевна
    Рогачёва Алена Сергеевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13485
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия и биология")

Учитель химии и биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 22 регионов

Курс повышения квалификации

ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 88 человек из 39 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель анатомии и физиологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 21 региона

Мини-курс

Психосемантика и социальная психология

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление запасами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Разнообразные методы и формы обучения в высшем образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе