Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Факультатив по биологии "Зеленая лаборатория" 5 класс

Факультатив по биологии "Зеленая лаборатория" 5 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов





Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №9 имени М.И.Баркова

















Программа факультатива

«Зеленая лаборатория»

Программа рассчитана на учащихся в возрасте 11 –12лет

Срок реализации - полугодие

Год написания программы - 2015











Автор программы: учитель биологии

первой квалификационной категории

МБОУ «СОШ№9имени М.И.Баркова»

Рогачёва Алена Сергеевна











Программа факультативного курса по биологии «Зеленая лаборатория» в 5 классе

.

Пояснительная записка

Программа факультативного курса «Зеленая лаборатория» соответствует

целям ФГОС.Введение в действие новых федеральных государственных

образовательных стандартов в корне изменило концептуальный подход в

учебном и воспитательном процессе младших школьников. Современный

учебный процесс направлен не столько на достижение результатов в области

предметных знаний, сколько на личностный рост ребенка, формирование

умения адекватно анализировать и оценивать ситуацию, стремления к

самообразованию. Ключевым звеном в изучении биологии является

практическая деятельность. На данной стадии очень важно помочь школьнику

осознать необходимость приобретаемых навыков, знаний, умений. Способность

учиться поддерживается формированием универсальных учебных действий,

которое подразумевает создание мотивации, определение и постановка целей,

поиск эффективных методов их достижения.

На биологию в 5 классе выделен всего 1 час, и этого порой не хватает для

проведения лабораторных работ и других занятий с практической

направленностью, поэтому возникла идея создания факультативного курса

«Зеленая лаборатория».

Цель:

формирование знаний, умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности, развитие индивидуальности творческого потенциала ученика


Задачи:

Познавательные:

Расширить знания учащихся по биологии

Сформировать навыки элементарной исследовательской деятельности

Рассмотреть влияние некоторых факторов на живые организмы;

Развить умение проектирования своей деятельности;

Научить применять коммуникативные и презентационные навыки;

Научить оформлять результаты своей работы.

Развивающие:

Способствовать развитию логического мышления, внимания;

Продолжить формирование навыков самостоятельной работы с различными источниками информации;

Продолжить развивать творческие способности.

Воспитательные:

Продолжить воспитание навыков ответственного отношения к людям и к природе;

Совершенствовать навыки коллективной работы;


Возраст детей, участвующих в программе – средний школьный. В этом возрасте дети любознательны, активны. Ведущей формой деятельности является общение. Они активно включаются в исследовательскую деятельность, любят играть, выступать. В соответствии с возрастом применяются разнообразные формы и методы деятельности.


.


Актуальность программы заключается в сочетании различных форм работы, направленных на дополнение и углубление биологических знаний, а также в возможности учащихся значительно расширить и осознать полученные на уроках знания, способствующие развитию креативности мышления. . В процессе факультативной работы, не стесненной определенными рамками уроков, имеются большие возможности для использования наблюдения и эксперимента - основных методов биологической науки. Проводя эксперименты, наблюдения за теми или иными явлениями, школьники приобретают на основе непосредственных восприятий конкретные представления о предметах и явлениях окружающей действительности.

Практическая значимость выражается в разрешении учебно-воспитательных задач школьного курса биологии и применении полученных знаний в повседневной жизни школьников.


Структура программы

Освоение данного курса целесообразно проводить параллельно с изучением теоретического материала «Биология. Введение в биологию. 5 класс» авторы Н.И.Сонин, В.Б.Захаров линейный ку Факультатив рассчитан на 17часов, 1 час в полугодие, для обучающихся 5 класса. Материал программы разделен на занятия, им предшествует «Введение», в котором учащиеся знакомятся с правилами поведения в лаборатории, проходят инструктаж. Содержание данного курса строится на основе деятельностного подхода: с помощью различных опытов отвечают на вопросы, приобретают не только умение работать с лабораторным оборудованием, но и умения описывать, сравнивать, анализировать полученные результаты и делать выводы.


Формы работы: лабораторные работы, практические работы, творческие мастерские, экскурсии, творческие проекты.


Ожидаемые результаты

Личностные результаты:

знание основных принципов и правил отношения к живой природе;

сформированность познавательных интересов, направленных на изучение

живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения,

анализировать, сравнивать, делать выводы), эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметные результаты:

овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности: умение

видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения

понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и

заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

умение работать с разными источниками биологической информации,

анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной

формы в другую;

умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации

своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения,

отстаивать свою позицию.

Предметные результаты:

1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:

выделение существенных признаков биологических объектов и процессов

необходимость защиты окружающей среды;

классификация — определение принадлежности биологических объектов к

определенной систематической группе;

объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли

человека в природе; роли различных организмов в жизни человека; значения

биологического разнообразия для сохранения биосферы;

различение на таблицах частей и органоидов клетки, на живых объектах и таблицах

органов цветкового растения

сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и

умозаключения на основе сравнения;

выявление приспособлений организмов к среде обитания; взаимосвязей между

особенностями строения клеток, тканей;

овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических

объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их

результатов.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

знание основных правил поведения в природе;

анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.

3. В сфере трудовой деятельности:

знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами

(препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

4. В сфере физической деятельности:

выращивания и размножения культурных растений, правила ухода за ними.

5. В эстетической сфере:

овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
























Календарно – тематическое планирование курса

Тема занятия

Содержание

Планируемые результаты

1 Введение

Список тем проекта выдать учащимся для выбора


2. Растительная клетка

Лабораторная работа№1

«Растительные клетки»


Усвоение правил работы с микроскопом.

Уметь рассматривать готовый микропрепарат


3. Ткани растений

Лабораторная работа №2

«Ткани растений»

Презентация своих наблюдений «Строение тканей растений под микроскопом»

4. Химический состав растений

Лабораторная работа № 3

Определение крахмала в листьях




Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок



5. Потребности растений в питательных веществах.


Лабораторная работа №4

Выявление потребности растений в питательных веществах.

Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок

6.Влияние воды

на растение

Лабораторная работа№5

«Посев семян в увлажненную и сухую почву»

Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок

7. Изучение влияния света на растение


Лабораторная работа №6

Выращивание лука в воде на свету и в темноте.

Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок

8. Изучение влияния температуры на растение




Лабораторная работа №7

Выращивание одинаковых растений в классе на теплом южном окне и на холодном северном



Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок

9.

Прорастание семян в мешочках




Лабораторная работа № 8



Выявить зависимость роста и развития растений от наличия влаги



Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок.



10 Опыт с испарением воды листьями


Лабораторная работа№9

показать, как растение теряет влагу через испарение.



Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок.

11.Размножение растений


Практическая работа №1Черенкование Прорастание черенков в разных условиях



Опыт, письменный отчет, таблица или рисунок


12 Уход за комнатными растениями




Практическая работа №2 «Пересадка растений»


Определять правила ухода за комнатными растениями


13. Легенды о растениях


Творческая мастерская «Знакомство и работа с легендой о любом растении»




Работать с текстами легенд и народных сказаний, посвященных растениям.


14. Редкие и исчезающие виды растений




Творческая мастерская «Виртуальное путешествие по Красной книге».

Создать агитационные листки (плакаты) по Красной книге

15.Охрана растений


Экскурсия «Изучение состояния деревьев на экологической тропе»




Картотека и фотоколлаж деревьев. Научиться бережно относиться к природе. Уметь называть виды деревьев


16. . Органы цветкового растения




Творческая мастерская «Изготовление простейшего гербария цветкового растения»


Гербарий цветкового растения. Определение органов цветкового растения и описание их функции

17. Итоговое занятие


Защита проектов


Умение защищать проект.





Оборудование

Для осуществления образовательного процесса по программе факультатива «Зеленая лаборатория» необходимы следующие принадлежности:

-набор рабочих инструментов для практических занятий;

-микроскоп, лупа, микропрепараты;

-компьютер, проектор;


Критерии оценки

При оценке результативности выполнения практической и лабораторной работы учитель использует следующие критерии:

умение ученика применять теоретические знания при выполнении работы;

умение пользоваться приборами, инструментами, самостоятельность при выполнении задания;

темп и ритм работы, четкость и слаженность выполнения задания;

достижение необходимых результатов;

формулирование вывода о результатах исследования и оформление результатов работы.









Литература

Литература для учащихся:

1. Книга ответов для почемучек. Авторы: Д .Галенс, Н. Пир Книжный клуб, Харьков, 2006 год


2. А Беслик «Поднять паруса!» Москва, 1989 год


3. Детская энциклопедия. Москва 2002 год. «Я познаю мир»


4. Естествознание 5 класс учебник под редакцией А.Г. Хрипковой. Москва, «Просвещение» 1995 год


Литература для учителя:


1. Учебные издания серии «Темы школьного курса» авт. Т.А.Козловой, В.И.Сивоглазова, Е.Т.Бровкиной и др. издательства Дрофа;


2. Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология. Растения. Грибы. Лишайники. - М.: Дрофа, 2010. - 112с; для учащихся


3. Акимушкин И. И. Занимательная биология. - М.: Молодая гвардия, 1972. - 304с. 6 ил.; 4.Артамонов В. И. Редкие и исчезающие растения. (По страницам Красной книги СССР): Кн. 1. - М.: Агропромиздат, 1989. - 383с: ил.;


4. Артамонов В. И. Занимательная физиология. - М.: Агропромиздат, 1991. - 336


5. Головкин Б. Н. О чем говорят названия растений. 2-е изд. - М.: Колос, 1992. - 350с;


6. Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и преданиях. - М: Дрофа, 2002. - 320с: ил.;

























Приложение

Лабораторная работа № 3

Определение крахмала в листьях

комнатное растение на 2-3 дня поместить в темное место. Куда исчезает крахмал? На часть одного листа закрепить фольгу. Затем это растение поставить на яркий свет. Через 2-3 дня отрезать тот лист в фольге, обмыть в горячей воде, положить в йодный раствор.

Лабораторная работа №5

Посев семян в увлажненную и сухую почву.

Цель: выявить зависимость роста и развития растений от наличия влаги.

Оборудование: два стаканчика с почвой (сухой и влажной). Семена фасоли, сладкого перца или других овощных культур.

Лабораторная работа №6

Выращивание лука в воде на свету и в темноте.

Цель: выявить потребность растений в освещенности.

Оборудование: пластиковые стаканчики с водой, две луковицы. Один стакан с луковицей помещаем в шкаф, а другой оставляем на свету.

Рассмотреть растение, обращенное листьями к окну. Повернуть его листьями в комнату, осмотреть через неделю.

Цель: выявить потребности растений в освещенности, доказать, что растение способно двигаться.

Оборудование: горшечное комнатное растение (бальзамин, колеус).

Поместить одно растение колеуса в темный угол класса, а другое – на освещенное солнцем окно.

Цель: выявить потребность растений в освещенности (по интенсивности окраски листьев растений).

Оборудование: два растения колеуса.



Лабораторная работа №7

Выращивание одинаковых растений в классе на теплом южном окне и на холодном северном.

Цель: выявить потребность растений в тепле.

Оборудование: два любых одинаковых комнатных растения.







Лабораторная работа №4

выявление потребности растений в питательных веществах.

Поместить два одинаковых черенка комнатных растений в обычную воду и в воду, подкрашенную тушью.

Цель: выявление потребности растений в питательных веществах.

Оборудование: два пластиковых стакана с водой, цветная тушь, два черенка комнатных растений (можно взять черенки бальзамина, семена кресс-салата – результат более наглядный).



Опыт с испарением воды листьями

Надеть на лист растения полиэтиленовый пакет, прикрепить его к стеблю липкой лентой, поставить растение на солнце на 2–3 ч, рассмотреть пакет изнутри.

Цель: показать, как растение теряет влагу через испарение.

Оборудование: комнатное растение (желательно с крупными листьями), полиэтиленовый пакет.

Лабораторная работа № 8

Прорастание семян в мешочках.

Губка с семенами.

Намочить губку, поместить семена в отверстия в губке. Губку держать в мешочке. Мешочек повесить на окно и наблюдать за прорастанием семян.

Цель: выявить зависимость роста и развития растений от наличия влаги .

Оборудование: мелкие семена, полиэтиленовый или пластиковый мешочек, тесьма.

Практическая работа №1Черенкование Прорастание черенков в разных условиях

Взять два одинаковых черенка комнатных растений, поместить их в воду. Один поставить в шкаф, другой оставить на свету.

Цель: выявить потребность растений в свете; следить за интенсивностью окраски листьев и за появлением корней.

Оборудование: два пластиковых стаканчика с водой, два черенка комнатных растения.















Общая информация

Номер материала: ДA-029044


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»