Факультатив по информатике "Мастер печатных дел"

КГУ «Крымская средняя школа»

         Бекітемін:                                             Келісілді:                                                  Қаралды:

         Утверждено:                                        Согласовано:                                            Рассмотрено:

         директор школы                                 зам. Директора по УР                              на заседании МО

         _________ Бегун Р.М.                         _________ Хамзина Р.Г.                      протокол №______

        «___»_______2015 г.                           «___»_______2015 г.                             «___»_______2015 г.   

                                                                                                                                                        __________

Программа факультатива

«Мастер печатных дел»

по информатике

 5 класс

Составила : Сагидуллина Н.Ю.

2015-2016 учебный год

Введение

Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь. Надо обладать умениями и планировать свою деятельность, и находить информацию, необходимую для решения поставленной задачи, и строить информационную модель исследуемого объекта или процесса, и эффективно использовать новые технологии.

Такие умения необходимы сегодня каждому молодому человеку. Поэтому первой и важнейшей задачей школьного курса информатики является формирование у учащихся соответствующего стиля мышления, и начинать это следует в младших классах.

Развитие детей с помощью работы на компьютерах, как свидетельствует отечественный и зарубежный опыт, является одним из важных направлений современной педагогики. В этой связи актуальными становятся вопросы о формах и методах обучения .Концепция обучения ориентирована на развитие мышления и творческих способностей школьников. Сложность поставленной задачи определяется тем, что, с одной стороны необходимо стремиться к развитию мышления и творческих способностей детей, а с другой стороны - давать им знания о мире современных компьютеров в увлекательной, интересной форме.

Поэтому очень важна роль курса информатики в школе.

Во-первых, для формирования различных видов мышления, в том числе операционного (алгоритмического). Процесс обучения сочетает развитие логического и образного мышления, что возможно благодаря использованию графических и звуковых средств.

Во-вторых, для выполнения практической работы с информацией, для приобретения навыков работы с современным программным обеспечением. Освоение компьютера поможет детям использовать его как инструмент своей деятельности на уроках с применением компьютера.

В-третьих, для представления об универсальных возможностях использования компьютера как средства обучения, вычисления, изображения, редактирования, развлечения и др.

В-четвертых, для формирования интереса и для создания положительных эмоциональных отношений детей к вычислительной технике. Компьютер позволяет превратить урок в интересную игру.

Программа курса ориентирована на большой объем практических, творческих работ с использованием компьютера. Работы с компьютером могут проводиться в следующих формах.

Это:

1.       ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ - работу на компьютере выполняет учитель, а учащиеся наблюдают.

2.       ФРОНТАЛЬНАЯ - недлительная, но синхронная работа учащихся по освоению или закреплению материала под руководством учителя.

3.       САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ- выполнение самостоятельной работы с компьютером в пределах одного, двух или части урока. Учитель обеспечивает индивидуальный контроль за работой учащихся.

4.       ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ – выполнение работы в микро группах на протяжении нескольких занятий

5.       РАБОТА КОНСУЛЬТАНТОВ – Ученик контролирует работу всей группы факультатива.

Уроки информатики, их непохожесть на другие уроки несут детям не только приятные минуты совместной творческой игры, но и служат ключом для собственного творчества.

Тематическое планирование факультатива «Мастер печатных дел»

(34 часа– 1 раз в неделю)

Пояснительная записка

Введение нового средства построения текста на ранних этапах школьного обучения может помочь создать более благоприятные условия для развития самостоятельной письменной речи и коррекции ее недостатков у детей. Однако возникает вполне закономерный вопрос: можно ли научить пользоваться текстовым редактором детей младшего школьного возраста.

Использование компьютерной технологии дает ребенку уникальное преимущество: он может редактировать целостный текст, а не вырванные из него фрагменты, постоянно анализируя, насколько улучшается его сочинение под влиянием каждого внесенного изменения. Традиционно используемые в обучении средства редактирования текста (переписывание и работа над ошибками) не дают ребенку такой возможности. Таким образом, третий аргумент состоит в том, что благодаря компьютерной технологии открывается столь необходимая детям возможность редактировать целостный текст в любом аспекте (по смыслу, структуре, лексико-грамматическому оформлению, стилю и др.). Особенно важно, что применение компьютерной технологии позволяет совершенствовать необходимые для построения текста действия и операции, подчиняя их смысловой работе над текстом.

Цели:

Содействовать развитию умения  редактированию, набору текстов на компьютере и последующее использование этого умения в процессе развития письменной речи, а так же составление рисунков, грамот, похвальных листов, буклетов.

Задачи

• Развитие навыков работы в текстовом редакторе
• Овладение навыков набора компьютерного текста
• Вызывать, развивать и поддерживать мотивацию маленьких школьников к совершенствованию своей письменной речи;
• Приучать ребенка редактировать текст многократно, но при этом последовательно, выбирая порядок действий с учетом индивидуальных потребностей ученика;
• Научить ребят использовать полученные знания, умения, навыки в жизни.

В конце изученного курса, текстовый редактор, учащиеся уже имеют навыки набора текста, его редактирования, могут изменить шрифт, его размер, начертание; применяют различные типы выравнивания абзацев (по правому краю, по левому краю, по центру, по ширине); могут использовать в своей работе объект WordArt а также простейшие автофигуры. Для определения готовности деятельности учащихся в нестандартных (новых) условиях предлагается задача, на реализацию которой детям отводится два урока: оформить поздравительную открытку к произвольному празднику (Новому Году, 23 февраля, 8 марта, Дню Святого Валентина, Дню рождения и др.).

№	Тема	Часы	Дата	Примечание
1	Правили техники безопасности	1
2	Компьютер и его составляющие. Первое знакомство. Программы.	1
3	Текстовый редактор Word . Первое знакомство.  Вызов программы.	1
4	Клавиатура. Основные клавиши	1
5	Самостоятельная работа	1
6	Инструментарий программы. Меню «Файл»	1
7, 8	Редактирование текста. Меню «Главная»	2
9, 10	Набор текста.	2
11	Самостоятельная работа.	1
12, 13	Меню «Вставка». Создание грамоты.	2
14, 15	Графический редактор Paint. Основные возможности. Составление рисунка	2
16, 17	Меню «Вставка». Составляем поздравительную открытку.	2
18	Самостоятельная работ	1
19, 20, 21	Оформление сочинения.	3
22, 23, 24	Меню «Ссылки». Реферат, правила оформления рефератов.	3
25, 26	Оформление буклетов	2
27	Создание компьютерного рисунка в текстовом редакторе. Схемы.	1
28	Самостоятельная работа	1
29	Брошюра. Оформление.	1
30, 31, 32, 33	Творческий проект. Оформить брошюру	4
34	Контрольная работа	1