№ урока
|
Раздел
программы
|
Тема
занятия
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Межпредметные
связи, вид контроля
|
Дата по
факту
|
Дата по
плану
|
|
Речевой
этикет в письменном общении (2ч.)
|
|
|
|
|
|
1
|
|
1.
Речевой этикет как правила речевого поведения.
|
Речевая
ситуация и употребление этикетных форм извинения, просьбы, благодарности,
приглашения и т.д.в письменной речи.
|
Орфографическая
работа Литература Организация совместной учебной деятельности
|
|
|
2
|
|
2.
Речевой этикет в частной и деловой переписке.
|
Из
истории эпистолярного жанра а России. Зачины и концовки современных писем,
письменные формы поздравления, приглашения, приветствия.
|
Организация
совместной учебной деятельности
|
|
|
|
Пунктуация
(32ч.)
|
|
|
|
|
|
3
|
Пунктуация
как система правил расстановки знаков препинания (3ч).
|
|
|
|
|
|
4
|
|
1.Принципы
русской пунктуации. Основное назначение пунктуации—расчленять письменную речь
для облегчения понимания.
|
Знать:
принцип русской пунктуации: грамматический, смысловой, интонационный.
Структура
предложения и пунктуация.
|
Словарный диктант тестирование
Подготовка к ЕГЭ.
|
|
|
5
|
|
2.Основные
функции пунктуационных знаков.
Разделы
русской пунктуации
|
Разделительные,
выделительный знаки препинания, знаки завершения.
|
Работа с текстом Литература
Подготовка к ЕГЭ. Организация совместной учебной деятельности
|
|
|
|
|
|
Знаки
препинания внутри и в конце предложения, между частями предложения.
|
|
|
|
6
|
Знаки
препинания в конце предложения (1ч).
|
1. Предложение
и его основные признаки; интонация конца предложения, его границы.
Предложение и его основные признаки.
|
Границы
предложения, отражение на письме, знаки препинания с учётом интонации и цели
высказывания. Повторение не-ни с местоимениями.
|
Орфографический
диктант Комментированное письмо
|
|
|
7
|
Знаки
препинания внутри простого предложения (13).
|
1.Знаки
препинания между членами предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Тире
в неполном предложении;
|
Интонационные
тире в простом предложении; интонационные особенности этих предложений.
Правописание отрицательных и неопределённых местоимений.
|
Работа с
текстом Литература Самостоятельная работа Комментированное письмо
|
|
|
8
|
|
2.Знаки
препинания внутри простого предложения.
|
Тире
между подлежащим и сказуемым. Отработка навыков постановки тире.
|
Словарный
диктант тестирование Подготовка к ЕГЭ.
|
|
|
9
|
|
3.Знаки
препинания между членами предложения.
|
-нн- и
–н- в именах прилагательных. Тесты.
|
Русский
язык
|
|
|
10
|
|
Знаки
препинания между однородными членами предложения.
|
-нн- и
–н- в причастиях.
|
Орфографический
диктант Проверочная работа
|
|
|
11
|
|
4.Однородные
неоднородные определения.
|
Различение
однородных и неоднородных определений, правописание прилагательных.
|
Русский
язык
|
|
|
12
|
|
5.Знаки
препинания с обособленными членами.
|
Правописание
причастий: их суффиксов и окончаний.
|
Подготовка к ЕГЭ.
Работа с учебником
|
|
|
13
|
|
6.Обособленные
определения распространённые и нераспространённые, согласованные и
несогласованные.
|
Различение
однородных и неоднородных определений, знаки препинания при них.
|
Предупредительный
диктант Работа с учебником , беседа
|
|
|
14
|
|
7.Обособление
приложений.
|
Знаки
препинания при приложениях: запятая, кавычки, скобки.
|
Письмо по памяти Проверочная
работа Комментированное письмо
|
|
|
15
|
|
8.Обособление
обстоятельств, выраженных одиночным деепричастием и деепричастным оборотом.
|
Правописание
суффиксов деепричастий; правописание частицы не с деепричастиями.
|
Орфографический диктант
Подготовка к ЕГЭ.
|
|
|
16
|
|
9.Смысловая
и интонационная характеристика предложений с обособленными дополнениями.
|
Типичные
суффиксы глаголов.
|
Словарный диктант тестирование
Подготовка к ЕГЭ.
|
|
|
17
|
|
10.Знаки
препинания в предложениях с сравнительным оборотом.
|
Уметь опознавать
синтаксические конструкции с как, правильно ставить знаки препинания в
предложении со сравнительным оборотом, использовать сравнительный оборот в
текстах.
|
Подготовка к ЕГЭ.
Комментированное письмо
|
|
|
18
|
|
11.Интонационные
и пунктуационные особенности предложений с вводными словами.
|
Уметь
употреблять в речи вводные слова с целью внесения добавочных сведений, тех
или иных обстоятельств.
|
Конструирование
предложений, обоснование постановки знаков препинания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
12.Пунктуационное
выделение междометий, утвердительных, отрицательных, вопросительно-
восклицательных слов.
|
Использование
междометий в речи; знать условия дефисного написания междометий, уметь
выделять интонационно и пунктуационно.
|
Самостоятельная
работа Подготовка к ЕГЭ.
|
|
|
20
|
|
13.Контрольная
работа(тест)
|
Тесты
часть В
|
Тестирование
|
|
|
|
Знаки
препинания между частями сложного предложения (8ч.).
|
|
|
|
|
|
21
|
|
1.Виды
сложных предложений.
|
Грамматические
и пунктуационные особенности сложных предложений. Авторские знаки препинания.
Тест часть В.
|
Русский
язык
|
|
|
22
|
|
2.Знаки
препинания между частями сложносочинённого предложения.
|
Знать
грамматические признаки ССП, его строение, уметь интонационно оформлять,
расставлять знаки препинания.
|
Предупредительный
диктант Работа с учебником , беседа
|
|
|
23
|
|
3.Интонационные
и смысловые особенности предложений.
|
Уметь
определять смысловые отношения между частями ССП; расставлять знаки
препинания; выделять в речи.
|
Литература-
отрывки из произведений Объяснительный диктант
|
|
|
24
|
|
4.Употребление
знаков препинания между частями сложноподчинённого предложения.
|
Знать
грамматические признаки СПП, его строение, средства связи частей, опознавать
СПП в тексте, правильно ставить знаки препинания.
|
Комментированное письмо
|
|
|
25
|
|
5.Семантико-интонационный
анализ как основа выбора знака препинания в бессоюзном сложном предложении
|
Знать
грамматические признаки БСП, опознавать их в тексте, выявлять смысловые
отношения между частями, расставлять знаки препинания. Составление
предложений по схемам.
|
Предупредительный
диктант тестирование
|
|
|
26
|
|
6.Грамматико-интонационный
анализ предложений.
|
Уметь
делать интонационный анализ предложений. Работа с тестами
|
Орфографический диктант
Подготовка к ЕГЭ.
|
|
|
27
|
|
7. Знаки
препинания при сочетании союзов.
|
Знать
структурные особенности сложного предложения с разными видами связи.
|
Конструирование
предложений, обоснование постановки знаков препинания.
|
|
|
28
|
|
8.Сочетание
знаков препинания.
|
Работа с
БСП; С предложениями с разными видами связи.
|
Литература-
отрывки из произведений Объяснительный диктант
|
|
|
|
Знаки
препинания при передаче чужой речи (3ч).
|
|
|
Конструирование
предложений, обоснование постановки знаков препинания.
|
|
|
29
|
|
1.Прямая
и косвенная речь.
|
Знать
основные способы передачи чужой речи, замену прямой речи косвенной,
расставлять знаки препинания при прямой речи.
|
Литература-
отрывки из произведений Объяснительный диктант
|
|
|
30
|
|
2Оформление
на письме прямой речи и диалога.
|
Знать
правила оформления диалогов, составление текста с диалогом
|
|
|
|
31
|
|
3Разные
способы оформления на письме цитат.
|
Отработка
правила оформления цитат на письме; употребления в устной и письменной речи.
|
Самостоятельная
работа Подготовка к ЕГЭ.
|
|
|
|
Знаки
препинания в связном тексте (2ч.)
|
|
|
|
|
|
32
|
|
1.Связный
текст как совокупность предложений, объединённых одной мыслью.
|
Знать
виды текстов по цели высказывания; работа по определению видов и типов
текста.
|
Самостоятельная
работа Подготовка к ЕГЭ.
|
|
|
33
|
|
2. Абзац
как пунктуационный знак.
|
Работа с
текстом, выделение абзацев на практике.
|
Литература-
отрывки из произведений Объяснительный диктант
|
|
|
34
|
Резерв.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.