ГУ
«Вечерняя (сменная ) средняя общеобразовательная школа №1 отдела образования
акимата города Костаная «
Факультативное занятие по литературе в 8 классе
«В мире русской литературы»
Автор-составитель : Жунусова О.М.,
учитель русского языка и литературы
Г. Костанай 2016
Пояснительная
записка.
Современное литературное
образование, как и образование в целом, переживает очередной период реформ.
Перед школой ставится задача подготовки учащихся к жизни, практической
деятельности. Чтение вершинных произведений русской литературы и знакомство с
их театральными и кинематографическими интерпретациями справедливо осознается
как насущная потребность, необходимый опыт общения с подлинным искусством,
заставляющим остановиться, задуматься о вечных, непреходящих жизненных
ценностях. В решении комплекса воспитательных задач литературе как искусству
словесного образа, имеющему высокую степень эмоционального воздействия на
подрастающее поколение, отводится главная роль.
Факультативный
курс «В мире русской литературы» для учащихся 8 класса общеобразовательной
школы направлен на решение важнейшей задачи современного образования –
становление гармоничной личности, воспитание гражданина, патриота своего
Отечества. Образовательные задачи курса связаны, прежде всего, с формированием
умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный
текст.
Назначение курса –
содействовать воспитанию эстетической культуры учащихся, формированию интереса
к чтению, нравственных , гуманистических ценностей, расширению кругозора,
развитию речи школьников.
Цели литературного
подготовки заключаются в том, чтобы, используя возможности данного
факультативного курса, способствовать формированию умений:
·
улавливать основную эмоциональную тональность
художественного текста и динамику авторских чувств;
·
видеть читаемое в воображении, представлять себе
образы текста;
·
соединять образы, мысли, чувства, наполняющие
текст, с собственным личным опытом, с пережитым в реальности;
·
анализировать художественный текст, чувствовать
красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;
·
соотносить музыкальную, театральную,
изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения.
Основное внимание
на занятиях факультатива уделяется специфическим особенностям художественного
текста, выявлению видов художественных образов и рассмотрению средств их
создания. Воспитание вдумчивого читателя, являющееся целью школьного изучения
литературы, не может быть осуществлено лишь на уроках. Современный ученик
сталкивается с самой разнообразной культурной информацией, которая воздействует
на его читательские интересы, часто определяет круг и характер внеклассного
чтения. Занятия предлагаемого факультатива расширяют представления школьников о
литературе как искусстве, помогают осознать, привести в систему все
разнообразные впечатления подростков, сделать правильные выводы.
Программа факультативного курса «В мире русской литературы» состоит из
5 разделов.
Раздел 1.
Литературные
образы. (9ч)
Введение. (1 ч)
Литература как
искусство слова. (1 ч)
Художественный
образ. Типы художественных образов.
Заглавный образ.
(1 ч)
Мастерская слова:
изобразительно-выразительные средства языка (тропы и фигуры). (3 ч)
Погружение в мир
поэта (картины природы в лирике А.С.Пушкина, С.А.Есенина, А.В. Кольцова). (2 ч)
Творческая
мастерская – защита проектов «Моё любимое произведение об осени (зиме, весне,
лете)». (1 ч)
Раздел 2.
Сила мечты.
(7 ч)
Произведения
К.Г.Паустовского и А.С.Грина, поэтичные, тонкие, изящные, обладают удивительной
притягательной силой. Едва начинаешь читать их, на душе становится тепло и
светло, о чём-то мечтается. Это нужно человеческой душе, и особенно детям,
чтобы мир им виделся не только циничным, приземлённым и рациональным, но и
духовным, полным неожиданных открытий, ожидания добра, верой в то, что чудеса
можно творить своими руками.
Вопросы о смысле
жизни и роли мечты в становлении человека и писателя.
Литературный ряд:
К.Г.Паустовский «Золотая роза», «Корзина с еловыми шишками», «Музыка Верди»,
«Старый повар»; А.С.Грин «Алые паруса».
Творческая
мастерская – сочинение-размышление «Нужна ли юности романтика?» (1 ч)
Раздел 3.
Научиться
любить, научиться прощать, научиться делать добро. (8ч)
Проблемы
формирования личности подростка в литературе. Значимость художественных
образов, созданных писателями. Аналитическое чтение.
Литературный ряд:
А.Рыбаков «Каникулы Кроша»; В.Тендряков «Весенние перевёртыши», «Ночь после
выпуска»; Е.Ильина «Четвёртая высота».
Творческая
мастерская – диспут «Что мне нравится и что не нравится в повестях о моих
ровесниках?» (1 ч)
Раздел 4.
Грозные годы
войны. (7ч)
Мастерство
писателей и поэтов в создании образов литературных героев. «Образ времени». (1
ч)
А. Фадеев «Молодая
гвардия». Мотивы поведения героев произведений, анализ и оценка их решений и
действий. Герои и их прототипы. Мастерство писателя-документалиста. (4 ч)
Поэты родного
края о Великой Отечественной войне. (1 ч)
Читательская
конференция «Строки, добытые в боях». (1 ч)
Раздел 5.
Современные
писатели о главном. (3ч)
Литературный
процесс на современном этапе: традиции и новаторство.
Что волнует
современного писателя?
Литературный ряд:
В. Солоухин «Камешки на ладони»; В. Крупин «Живая вода».
Творческая
мастерская «Что волнует современного читателя?» (1 ч)
Литература.
1.
Беленький Г.И., Снежневская М.А. Изучение теории
литературы в средней школе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983.
2.
Бершадская Н.Р., Халимова В.З. Литературное
творчество учащихся в школе. – М., 1996.
3.
Збарский И.С., Полухина В.П. Внеклассное чтение по
литературе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1991.
4.
Литература в школе /Подбор статей, 2002-2009
г.г.
5.
Поиск новых путей: Из опыта работы / Сост. С. Н.
Громцева. – М.: Просвещение, 1990.
6.
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник
лингвистических терминов: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1976.
7.
Уроки литературы в школе / Подбор статей, 2002-2009
г.г.
8.
Энциклопедия для детей. Т.9. Русская литература.
Ч.1,2 / Глав. ред. М.Д. Аксёнова. – М.: Аванта +, 2002.
9.
Энциклопедический словарь юного литературоведа /
Сост. В.И. Новиков. – М.: Педагогика, 1987.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.