Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Факультатив по физике "Решение задач по физике" для учащихся 7,9 классов

Факультатив по физике "Решение задач по физике" для учащихся 7,9 классов


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Министерство образования Иркутской области




Рассмотрена на заседании МО _____________________

Протокол № ____

«____»____________2011 г.




УТВЕРЖДАЮ

Директор ОГООУ «Санаторная школа-интернат № 4»

______________________

Приказ №___ от____________ г.





Программа

факультативного курса

по физике

для обучающихся 7, 9 классов

«Решение задач по физике»


2015-2016учебный год








Составитель:

Сюскал В.П., учитель физики

ОГООУ «Санаторная школа-интернат № 4»








Усолье-Сибирское

2015



Пояснительная записка

Программа « Решения задач по физике» для 7, 9классов разработана на основе :

  • Программы элективного курса по физике « Методы решения физических задач». Автор программы: Н.И.Зорин. Москва «ВАКО» 2007г. и

  • Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы. Авторская программа Е.М. Гутник, А. В. Перышкин. Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 классы»/ составители: В.А.Коровин, В.А.Орлов издательство - М.: Дрофа, 2009.

На изучение физики в 7, 9 классов по программе отводится 68 часов в каждом классе, т.е. 2 часа в неделю. Этого количества часов недостаточно для осмысленного подхода к решению задач, формированию достаточного уровня знаний, позволяющему учащимся сделать выбор профиля, связанного с расширенным изучением физики.

Программа ориентирует на дальнейшее совершенствование уже усвоенных знаний и умений, на формирование углубленных знаний и умений

Актуальность программы: большое внимание уделяется развитию креативных способностей и логического мышления через решение качественных, расчётных, графических, комбинированных экспериментальных задач, что способствует осуществлению дидактического принципа единства теории и практики в процессе обучения физики, интеграции наук ( биологии. математики, физики), формированию профориентационной направленности, интеграции учебных занятий с жизненной практикой.

Необходимость разработки данной программы вызвана отсутствием типовых программ факультативных занятий.

Новизна: предусматривает изучение в тесной связи науки и повседневной жизни. Дополняя и углубляя базовый курс средней школы. Позволяет понять и выбрать необходимые оптимальные методы для решения той или иной физической задачи, успешнее ориентироваться в применении обширного теоретического материала на практике.

Целью программы является совершенствование познавательной сферы обучающихся и обеспечение таких условий, где одаренный ребенок сможет достигнуть максимально возможного для него уровня развития.

Задачи:

1. Обучить школьников новым методам и приемам решения нестандартных физических задач.

2. Сформировать умения работать с различными источниками информации.

3. Выработать исследовательские умения.

4. Познакомить обучающихся с исходными физическими теориями и присущими им структурами, системой основополагающих постулатов и принципов, понятийным аппаратом.

5. Сформировать представление о современной физической картине мира, о месте изучаемых теорий в современной ЕКМ и границах применимости.

6. Углубить интерес к предмету за счет применения деятельностного подхода в изучении курса, подборке познавательных нестандартных задач.

Отличительная особенность данной программы в максимальной ориентации на междисциплинарный подход в обучении, на развитие самостоятельности детей, их самопознания, самооценки, теоретическая и исследовательская основа, гибкость и вариативность учебного процесса.

Программа содержит как теоретическую часть, так и комплекс задач и тестов для обобщения изученного материала и расширения программы. В данном случае речь идёт не о накоплении массы задач, а о выработке алгоритма решения задач по ключевым темам. Обучающиеся при работе по данному факультативному курсу должны развить уже имеющиеся навыки решения задач, освоить основные методы и приёмы решения физических задач, приобрести навыки работы с тестами. На занятиях планируется разбор задач, решение которых требует не просто механической подстановки данных в готовое уравнение, а, прежде всего, осмысление самого явления, описанного в условии задачи. Отдаётся предпочтение задачам, приближенным к практике, родившимся под влиянием эксперимента.

Технологии, используемые в организации занятий:

  • проблемное обучение,

  • проектная технология, которая помогает готовить учащихся к жизни в

условиях динамично меняющегося общества.

При проведении занятий предусмотрена реализация дифференцированного и личностно-ориентированного подходов, которые позволят ученикам двигаться внутри курса по своей траектории и быть успешными.


Для организации занятий используются следующие формы:

  • лекционное изложение материала;

  • эвристические беседы;

  • практикумы по решению задач;

  • уроки-исследования;

  • работа в малых группах;

  • домашние эксперименты.

Формами контроля являются:

  • Самостоятельная работа по решению задач;

  • Письменные отчёты по результатам проведённых исследовательских работ;

  • Сообщения по результатам выполнения домашних экспериментальных заданий;

Данная программа предполагает следующие результаты:

  • Овладение школьниками новыми методами и приемами решения

нестандартных физических задач.

  • Предпрофильная подготовка обучающихся, позволяющая сделать

осознанный выбор в пользу предметов естественно-математического

цикла.

Программа рассчитана на обучающихся 7, 9 классов.

Количество часов по 17 в каждом классе

Количество часов в неделю 0,5

Ожидаемый образовательный результат

-успешная самореализация школьников в учебной деятельности;

-место и значимость физики в жизни

-умение ставить простейшие исследовательские задачи и решать их доступныит средствами;

-представлять полученные результаты;

-работа в коллективе;

-умение искать, отбирать и оценивать информацию( под руководством учителя);

-систематизировать знания;

-возможность обоснованного выбора профессиональной ориентации;

Описание разделов программы

7 класс (17 часов)

Раздел1. Физическая задача. Классификация задач. (2часа)

Качественные и экспериментальные задачи. Алгоритм решения качественных задач.

Раздел2. Первоначальные сведения о строении вещества (3часа)

Молекулы, их взаимодействие. Три состояния вещества. Диффузия

Раздел3. Давление в твёрдых телах, жидкостях и газах. ( 8часов)

Давление твёрдых тел. Давление газов. Давление жидкостей. Атмосферное давление. Архимедова сила. Плавание тел. Комбинаторные задачи. Воздухоплавание.

Раздел4. Работа и мощность. (3часа)

Простые механизмы. «Золотое» правило механики. КПД.

Обобщающее занятие – защита презентаций. (1час)

9 класс (17 часов)

Раздел1. Физическая задача. Классификация задач. (2часа)

Качественные и экспериментальные задачи. Алгоритм решения качественных задач.

Раздел2. Законы взаимодействия и движения тел. (8часов)

Системы отсчёта. Относительность движения. Открытие планет Плутон и Нептун. Виды движений. Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Решение комбинированных задач.

Раздел3. Механические колебания ( 4часа)

Характеристики волн. Характеристика звука. Виды волн. Ультразвук и инфразвук.

Раздел4. Атомная и ядерная физика (2часа)

Дефект масс. Комбинированные задачи.

Обобщающее занятие – защита презентаций. (1час)



Материально – технические средства, используемые для данного курса:

  • «Открытая физика» Полный мультимедиа курс физики / ФИЗИКОН

  • Физика. Электричество. Виртуальная лаборатория./1С: образовательная коллекция.

  • Физика. 8 класс /1С: образовательная коллекция.

  • Физика. Интерактивные творческие задания 7-9 /ЗАО «Новый диск»

  • Типовое оборудование кабинета физики, самодельные приборы для

проведения практических работ.

  • Компьютер и проектор для презентаций учеников.

Используемая литература:

1. Авторская программа Е.М. Гутник, А.В. Перышкин. 7 -9 классы. Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений Физика. Астрономия. 7-11 классы»/ составители: В.А. Коровин, В.А. Орлов – М.: Дрофа, 2009.

2. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. Физика – 8. / Кирик Л.А. – М.: Илекса, 2004

3. «Физическая олимпиада» В.И. Лукашик.

4. Сборник задач по физике. 7-9 класс / А.В. Пёрышкин; Сост. Н.В. Филонович. - М.: Издательство «Экзамен», 2009.

5. Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике в 7 – 11 классах общеобразовательных учреждений: Дидактический материал /О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. М.: Просвещение, 2009

6. Газета «Физика», издательский дом «Первое сентября».

7. Научно-методический журнал «Физика в школе», издательство «Школа – Пресс».

8. Занимательные опыты по физике в 7 – 8 классах. Книга для учителя./Горев Л.А. – М.: Просвещение, 1985.

9. Увлекательная физика: сборник заданий и опытов для школьников и абитуриентов/ Хуторской А.В., Хуторская Л.Н. – М.: АРКТИ, 2001

10. Енохович А.С. Справочник по физике и технике. – М.: Просвещение, 2005



Календарно- тематическое планирование


Дата проведения


Тема занятия

Количество часов

план

факт

7 класс

Раздел1. Физическая задача. Классификация задач. (2часа)

1



Качественные и экспериментальные задачи.


1

2



Алгоритм решения качественных задач.

1

Раздел2. Первоначальные сведения о строении вещества (3часа)

3



Молекулы, их взаимодействие.

1

4



Диффузия

1

5



Три состояния вещества.

1

Раздел3. Давление в твёрдых телах, жидкостях и газах. ( 8часов)

6



Давление твёрдых тел.

1

7



Давление газов.

1

8



Давление жидкостей.

1

9



Атмосферное давление.

1

10



Архимедова сила.

1

11



Плавание тел.

1

12



Комбинаторные задачи.

1

13



Воздухоплавание.

1

Раздел4. Работа и мощность. (3часа)

14



Простые механизмы.

1

15



«Золотое» правило механики.

1

16



КПД.

1


17



Обобщающее занятие – защита презентаций.


1


9 класс

Раздел1. Физическая задача. Классификация задач. (2часа)


1



Качественные и экспериментальные задачи.


1

2



Алгоритм решения качественных задач

1

Раздел2. Законы взаимодействия и движения тел. (8часов)

3



Системы отсчёта.

1

4



Относительность движения.

1

5



Открытие планет Плутон и Нептун.

1

6



Виды движений.

1

7



Импульс тела.

1

8



Закон сохранения импульса.

1

9



Комбинаторные задачи.

1

10



Комбинаторные задачи.

1

Раздел3. Механические колебания ( 4часа)1

11



Характеристики волн.

1

12



Характеристика звука.

1

13



Виды волн.

1

14



Ультразвук и инфразвук.

1

Раздел4. Атомная и ядерная физика (2часа)

15



Дефект масс.

1

16



Комбинированные задачи.

1


17



Обобщающее занятие – защита презентаций.


1



Краткое описание документа:

           На изучение физики в 7, 9 классов по программе отводится 68 часов в каждом классе, т.е. 2 часа в неделю. Этого количества часов недостаточно для осмысленного подхода к решению задач, формированию достаточного уровня знаний, позволяющему учащимся сделать выбор профиля, связанного с расширенным изучением физики.

         Программа ориентирует на дальнейшее совершенствование уже усвоенных знаний и умений, на формирование углубленных знаний и умений

Актуальность программы: большое внимание уделяется развитию креативных способностей и логического мышления через решение качественных, расчётных, графических, комбинированных экспериментальных задач, что способствует осуществлению дидактического принципа единства теории и практики в процессе обучения физики, интеграции наук ( биологии. математики, физики), формированию профориентационной направленности, интеграции учебных занятий с жизненной практикой.

 

Необходимостьразработки данной программы вызвана отсутствием типовых программ факультативных занятий.

Автор
Дата добавления 03.06.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2135
Номер материала 555041
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх