РОССИЙСКАЯ
ФЕДЕРАЦИЯ
Министерство
образования Иркутской области
|
Рассмотрена
на заседании МО _____________________
Протокол
№ ____
«____»____________2011
г.
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор ОГООУ
«Санаторная школа-интернат № 4»
______________________
Приказ
№___ от____________ г.
|
Программа
факультативного
курса
по
физике
для
обучающихся 7, 9 классов
«Решение
задач по физике»
2015-2016учебный
год
Составитель:
Сюскал В.П., учитель физики
ОГООУ «Санаторная школа-интернат № 4»
Усолье-Сибирское
2015
Пояснительная записка
Программа « Решения задач по физике» для 7, 9классов разработана на основе :
·
Программы
элективного курса по физике « Методы решения физических задач». Автор
программы: Н.И.Зорин. Москва «ВАКО» 2007г. и
·
Примерной
программы основного общего образования по физике. 7-9 классы. Авторская
программа Е.М. Гутник, А. В. Перышкин. Сборник «Программы для
общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 классы»/ составители:
В.А.Коровин, В.А.Орлов издательство - М.: Дрофа, 2009.
На изучение физики в 7, 9 классов по программе
отводится 68 часов в каждом классе, т.е. 2 часа в неделю. Этого количества
часов недостаточно для осмысленного подхода к решению задач, формированию
достаточного уровня знаний, позволяющему учащимся сделать выбор профиля,
связанного с расширенным изучением физики.
Программа ориентирует на дальнейшее
совершенствование уже усвоенных знаний и умений, на формирование углубленных
знаний и умений
Актуальность программы: большое
внимание уделяется развитию креативных способностей и логического мышления через
решение качественных, расчётных, графических, комбинированных экспериментальных
задач, что способствует осуществлению дидактического принципа единства теории и
практики в процессе обучения физики, интеграции наук ( биологии. математики,
физики), формированию профориентационной направленности, интеграции учебных
занятий с жизненной практикой.
Необходимость разработки
данной программы вызвана отсутствием типовых программ факультативных занятий.
Новизна: предусматривает
изучение в тесной связи науки и повседневной жизни. Дополняя и углубляя базовый
курс средней школы. Позволяет понять и выбрать необходимые оптимальные методы
для решения той или иной физической задачи, успешнее ориентироваться в
применении обширного теоретического материала на практике.
Целью программы
является совершенствование познавательной сферы обучающихся и обеспечение таких
условий, где одаренный ребенок сможет достигнуть максимально возможного для
него уровня развития.
Задачи:
1. Обучить школьников новым методам и приемам решения
нестандартных физических задач.
2. Сформировать умения работать с различными
источниками информации.
3. Выработать исследовательские умения.
4. Познакомить обучающихся с исходными физическими теориями
и присущими им структурами, системой основополагающих постулатов и принципов,
понятийным аппаратом.
5. Сформировать представление о современной физической
картине мира, о месте изучаемых теорий в современной ЕКМ и границах
применимости.
6. Углубить интерес к предмету за счет применения
деятельностного подхода в изучении курса, подборке познавательных нестандартных
задач.
Отличительная особенность данной
программы в максимальной ориентации на междисциплинарный подход в обучении, на
развитие самостоятельности детей, их самопознания, самооценки, теоретическая и исследовательская
основа, гибкость и вариативность учебного процесса.
Программа содержит как
теоретическую часть, так и комплекс задач и тестов для обобщения изученного
материала и расширения программы. В данном случае речь идёт не о накоплении
массы задач, а о выработке алгоритма решения задач по ключевым темам. Обучающиеся
при работе по данному факультативному курсу должны развить уже имеющиеся
навыки решения задач, освоить основные методы и приёмы решения физических
задач, приобрести навыки работы с тестами. На занятиях планируется разбор
задач, решение которых требует не просто механической подстановки данных в
готовое уравнение, а, прежде всего, осмысление самого явления, описанного в
условии задачи. Отдаётся предпочтение задачам, приближенным к практике,
родившимся под влиянием эксперимента.
Технологии,
используемые в организации занятий:
·
проблемное
обучение,
·
проектная
технология, которая помогает готовить учащихся к жизни в
условиях
динамично меняющегося общества.
При проведении занятий
предусмотрена реализация дифференцированного и личностно-ориентированного
подходов, которые позволят ученикам двигаться внутри курса по своей траектории
и быть успешными.
Для организации занятий используются
следующие формы:
·
лекционное
изложение материала;
·
эвристические
беседы;
·
практикумы
по решению задач;
·
уроки-исследования;
·
работа
в малых группах;
·
домашние
эксперименты.
Формами контроля являются:
·
Самостоятельная
работа по решению задач;
·
Письменные
отчёты по результатам проведённых исследовательских работ;
·
Сообщения
по результатам выполнения домашних экспериментальных заданий;
Данная программа предполагает следующие результаты:
·
Овладение
школьниками новыми методами и приемами решения
нестандартных
физических задач.
·
Предпрофильная
подготовка обучающихся, позволяющая сделать
осознанный выбор в
пользу предметов естественно-математического
цикла.
Программа рассчитана на обучающихся 7, 9 классов.
Количество
часов по 17 в каждом классе
Количество
часов в неделю 0,5
Ожидаемый образовательный результат
-успешная
самореализация школьников в учебной деятельности;
-место
и значимость физики в жизни
-умение
ставить простейшие исследовательские задачи и решать их доступныит средствами;
-представлять
полученные результаты;
-работа
в коллективе;
-умение
искать, отбирать и оценивать информацию( под руководством учителя);
-систематизировать
знания;
-возможность
обоснованного выбора профессиональной ориентации;
Описание разделов программы
7 класс (17 часов)
Раздел1.
Физическая задача. Классификация задач. (2часа)
Качественные и экспериментальные задачи. Алгоритм решения качественных задач.
Раздел2.
Первоначальные сведения о строении вещества (3часа)
Молекулы, их взаимодействие. Три состояния вещества. Диффузия
Раздел3.
Давление в твёрдых телах, жидкостях и газах. ( 8часов)
Давление
твёрдых тел. Давление газов. Давление жидкостей. Атмосферное давление.
Архимедова сила. Плавание тел. Комбинаторные задачи. Воздухоплавание.
Раздел4.
Работа и мощность. (3часа)
Простые механизмы. «Золотое» правило механики. КПД.
Обобщающее
занятие – защита презентаций. (1час)
9 класс (17 часов)
Раздел1.
Физическая задача. Классификация задач. (2часа)
Качественные и экспериментальные задачи. Алгоритм решения качественных задач.
Раздел2.
Законы взаимодействия и движения тел. (8часов)
Системы отсчёта. Относительность движения. Открытие планет Плутон и Нептун.
Виды движений. Импульс тела. Закон сохранения импульса.
Решение
комбинированных задач.
Раздел3.
Механические колебания ( 4часа)
Характеристики волн. Характеристика звука. Виды волн. Ультразвук и инфразвук.
Раздел4.
Атомная и ядерная физика (2часа)
Дефект масс. Комбинированные задачи.
Обобщающее
занятие – защита презентаций. (1час)
Материально – технические средства,
используемые для данного курса:
·
«Открытая
физика» Полный мультимедиа курс физики / ФИЗИКОН
·
Физика.
Электричество. Виртуальная лаборатория./1С: образовательная коллекция.
·
Физика.
8 класс /1С: образовательная коллекция.
·
Физика.
Интерактивные творческие задания 7-9 /ЗАО «Новый диск»
·
Типовое
оборудование кабинета физики, самодельные приборы для
проведения
практических работ.
·
Компьютер
и проектор для презентаций учеников.
Используемая литература:
1.
Авторская программа Е.М. Гутник, А.В. Перышкин. 7 -9 классы. Сборник «Программы
для общеобразовательных учреждений Физика. Астрономия. 7-11 классы»/
составители: В.А. Коровин, В.А. Орлов – М.: Дрофа, 2009.
2. Разноуровневые самостоятельные и
контрольные работы. Физика – 8. / Кирик Л.А. – М.: Илекса, 2004
3. «Физическая олимпиада» В.И. Лукашик.
4. Сборник задач по
физике. 7-9 класс / А.В. Пёрышкин; Сост. Н.В. Филонович. - М.: Издательство
«Экзамен», 2009.
5. Задания для итогового контроля знаний
учащихся по физике в 7 – 11 классах общеобразовательных учреждений:
Дидактический материал /О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. М.:
Просвещение, 2009
6. Газета «Физика», издательский дом
«Первое сентября».
7. Научно-методический журнал «Физика в
школе», издательство «Школа – Пресс».
8. Занимательные
опыты по физике в 7 – 8 классах. Книга для учителя./Горев Л.А. – М.:
Просвещение, 1985.
9. Увлекательная физика: сборник заданий и
опытов для школьников и абитуриентов/ Хуторской А.В., Хуторская Л.Н. – М.:
АРКТИ, 2001
10. Енохович А.С. Справочник по физике и
технике. – М.: Просвещение, 2005
Календарно- тематическое планирование
|
№
|
Дата проведения
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
|
план
|
факт
|
|
7 класс
|
|
Раздел1. Физическая задача.
Классификация задач. (2часа)
|
|
1
|
|
|
Качественные и экспериментальные задачи.
|
1
|
|
2
|
|
|
Алгоритм
решения качественных задач.
|
1
|
|
Раздел2. Первоначальные сведения
о строении вещества (3часа)
|
|
3
|
|
|
Молекулы,
их взаимодействие.
|
1
|
|
4
|
|
|
Диффузия
|
1
|
|
5
|
|
|
Три
состояния вещества.
|
1
|
|
Раздел3. Давление в твёрдых
телах, жидкостях и газах. ( 8часов)
|
|
6
|
|
|
Давление
твёрдых тел.
|
1
|
|
7
|
|
|
Давление
газов.
|
1
|
|
8
|
|
|
Давление
жидкостей.
|
1
|
|
9
|
|
|
Атмосферное
давление.
|
1
|
|
10
|
|
|
Архимедова
сила.
|
1
|
|
11
|
|
|
Плавание
тел.
|
1
|
|
12
|
|
|
Комбинаторные
задачи.
|
1
|
|
13
|
|
|
Воздухоплавание.
|
1
|
|
Раздел4. Работа и мощность.
(3часа)
|
|
14
|
|
|
Простые
механизмы.
|
1
|
|
15
|
|
|
«Золотое»
правило механики.
|
1
|
|
16
|
|
|
КПД.
|
1
|
|
17
|
|
|
Обобщающее
занятие – защита презентаций.
|
1
|
|
9 класс
|
|
Раздел1. Физическая задача.
Классификация задач. (2часа)
|
|
1
|
|
|
Качественные
и экспериментальные задачи.
|
1
|
|
2
|
|
|
Алгоритм
решения качественных задач
|
1
|
|
Раздел2. Законы взаимодействия и
движения тел. (8часов)
|
|
3
|
|
|
Системы отсчёта.
|
1
|
|
4
|
|
|
Относительность
движения.
|
1
|
|
5
|
|
|
Открытие
планет Плутон и Нептун.
|
1
|
|
6
|
|
|
Виды
движений.
|
1
|
|
7
|
|
|
Импульс
тела.
|
1
|
|
8
|
|
|
Закон
сохранения импульса.
|
1
|
|
9
|
|
|
Комбинаторные
задачи.
|
1
|
|
10
|
|
|
Комбинаторные
задачи.
|
1
|
|
Раздел3. Механические колебания (
4часа)1
|
|
11
|
|
|
Характеристики волн.
|
1
|
|
12
|
|
|
Характеристика
звука.
|
1
|
|
13
|
|
|
Виды
волн.
|
1
|
|
14
|
|
|
Ультразвук
и инфразвук.
|
1
|
|
Раздел4. Атомная и ядерная физика
(2часа)
|
|
15
|
|
|
Дефект
масс.
|
1
|
|
16
|
|
|
Комбинированные
задачи.
|
1
|
|
17
|
|
|
Обобщающее
занятие – защита презентаций.
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.