Инфоурок / Химия / Конспекты / Факультатив "Жестовая речь" в 8 классе школы глухих
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Факультатив "Жестовая речь" в 8 классе школы глухих

библиотека
материалов

Областное государственное казённое общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 87»








УТВЕРЖДАЮ

Директор

ОГКОУ «Школы-интерната №87»

___________ Н.А. Полина

Приказ №_79__

« __28_» ___08___ 2014






Программа факультативного курса

жестовой речи




Продолжительность программы 1 год




Координатор программы

педагог жестового пения,

Плотникова Любовь Николаевна,



Рассмотрено

На заседании педагогического совета

«__28__» _____08______ 2014_ г



г. Ульяновск

2014



Программа

факультативного курса жестовой речи

на 2014-2015 учебный год


8 класс (34 часа)


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Цели, задачи


1 четверть




1

Понятие о дактилологии. Повторение дактильной азбуки. Составление диалогов и их дактильный перевод на тему «День знаний в школе»

1


Отработка выразительности дактильной речи

2

Две разновидности жестовой речи: калькирующая (КЖР) и разговорная (РЖЯ). Использование КЖР и РЖЯ с использованием краеведческого материала «12 сентября – день освобождения г. Симбирска от белогвардейцев»

1


Сравнение и сопоставление РЖЯ и КЖР, выявление особенностей двух разновидностей жестовой речи

3

Калькирующая жестовая речь и её структура. Составление устного рассказа. «Летние каникулы с помощью КЖР»

2


Составление и пересказ устного рассказа «Летние каникулы» с помощью КЖР

4

Разговорная жестовая речь и её структура. Политинформация на тему: «Школьная жизнь», «События в стране». Перевод газетного текста с помощью КЖР.

1


Свободное владение разговорной жестовой речью. Умение составлять и переводить политинформацию с помощью РЖЯ

5, 6

Составление отзыва об экскурсии к беседке И.А. Гончарова с помощью разговорного жестового языка (РЖЯ)

2


выработка умения мыслить на языке РЖЯ

7, 8

Лексический состав КЖР и его разнородность с демонстрацией различных жестов на материале стихов глухих поэтов, использованном в процессе подготовки к конкурсу чтецов в школе

2




итого

9 часов




II четверть




1

Понятие о синкретичности (нерасчлененности) жестов на примере описания праздника в школе «Золотая осень»

1


Добиваться точности и синкретичности жестов

2, 3

Образный дактильно-жестовый перевод отрывков из программного произведения «Три пальмы» М.Ю. Лермонтова

2


Точность и выразительность жестов

4

Стили речи в жестовом исполнении. Перевод публицистической (газетной или журнальной статьи из журнала «В едином строю») с использованием всех стилей речи.

1


Обработка точности и выразительности жестов.

5

Калькирующая жестовая речь и разговорный жестовый язык, их использование при кратком пересказе отрывка из программного произведения И.С. Тургенева «Бежин луг»

1


Обработка точности и выразительности жестов.

6

Синонимизация жестов на материале стихотворения о Новом годе, о новогодних праздниках.

1


Обработка точности и выразительности жестов.

7

Культура жестового перевода на материале новогоднего школьного сценария

1


Обработка точности и выразительности жестов.


Итого

7 часов




III четверть




1

Примеры синкретизма и расчлененности в лексическом составе РЖЯ. Диалоги. Беседа. Составление устного рассказа о зимних каникулах

1


Добиваться синкретичности и расчленности жестов

2

Отзыв о новогодний празднике в школе

1


отработка выразительности и точности жестового перевода

3

Олицетворение и синонимизация жестов. Чтение по ролям С.Я. Маршака «12 месяцев»

1


Добиваться понимания смысла слова и его выражения с помощью КЖР

4

Морфология РЖЯ. Значение «принадлежности», выражаемое различными способами, на примере жестового перевода рассказа А.П. Платонова «Неизвестный цветок»

1


Добиваться умения выражать значение «принадлежности» разными способами

5

Значение множественности (повторение номинатива) на примере перевода стихотворений, посвященных Дню защитника Отечества

1


Добиваться умения выражать в жестовом переводе значения множественности

6

Точность и выразительность жестовой речи на стихотворном материале, посвященного женскому дню 8 марта

1


Отработка точности и выразительности жестов

7, 8

Временные значения в жестовой речи и их выражение на примере стихотворения А.К. Толстого «Где гнутся над омутом лозы»



Умение выразительно читать стихотворение с использованием временных значений

9, 10

Видовые различия глагола на материале сказки-были «Кладовая солнца» М.М. Пришвина

2


Отработка умения находить видовые различия глаголов и их демонстратировать с использованием речи


итого

10 часов






IV четверть




1

Синтаксис разговорного жестового языка. Класс высказываний, в которых одновременно (двумя руками) исполняется жест. Проведение викторины «Что ты знаешь о войне?»

1


Обработка точности и выразительности разговора

2

Сложные высказывания с указанием временных значений и значений «множественности» на материале о весенних каникулах.

1


Обработка умения выражать сложные высказывания с помощью РЖЯ

3

Высказывания со связями свободного соединения «свободная конструкция». Перевод публицистической статьи из газетного материала

1


обработка умения строить высказывания со связями свободного соединения

4

Синтаксическая интерференция: возможность выразить широкий круг значений (причинно-следственных, целевых).

Класс высказываний со специфическим жестом «связываться» или «связь». Рассказ о своей семье, составление автобиографии

2


Обработка умения выражать круг значений (целевых, причинно-следственных) с использованием синтаксической интерференции.

5

Многозначность и выразительность жестов на материале стихов С. Есенина «Мелколесье», «Степь и дали»», «Белая берёза».

1


Обработка точности и выразительности жестов.

6

Образность жестовой речи. Инсценировка спектакля о вреде курения «Доктор Айболит». Использование калькирующей жестовой речи и разговорного жестового языка

2


Обработка умения образно переводить текст на жестовую речь


Итого

8 часов





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Школа глухих не может осуществлять свои основные задачи без усвоения учащимися словестной речи - единственное полноценное средство общения и орудия мышления необходимый инструмент познания. Только при посредстве словестной речи осуществляется общение глухового ребенка с окружающими людьми: посредствам речи учитель сообщает знания, а учащиеся их воспринимают; словестная речь - необходимая база, позволяющая глухому подняться от конкретного, наглядно-образного мышления до присущего развитому, культурному человеку абстрактно-логическому мышления. Глухоту осложняет развитие словестной речи.

Общая информация

Номер материала: 409564

Похожие материалы