Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Факультативное занятие "В мире слов" по теме "Удивительные оттенки русского языка"

Факультативное занятие "В мире слов" по теме "Удивительные оттенки русского языка"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

1.96 МБ NATAShA-SUVOROVA-PADAYuT-SNEZhИNKИ(muzofon.com).mp3
2.42 МБ Vanessa-Mey-Vival_di-Vremena-goda-Zima-Metel_(muzofon.com).mp3
67 КБ В мире слов факультатив.doc
888 КБ удивительные оттенки русского слова.ppt

Название документа В мире слов факультатив.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Мартыненко Г.А.

Занятие элективного курса «В мире слов»

Тема: «Удивительные оттенки русского слова»

Цель: создание условий для развития и воспитания духовно-нравственных качеств личности

Задачи:

Образовательные:

  • продолжить знакомство с творчеством К. Бальмонта;

  • учить интерпретировать поэтический текст с точки зрения содержания, образных средств;

Развивающие:

  • учить видеть образы-символы в поэтическом произведении;

  • развивать воображение, образное мышление, устную речь;

Воспитательные:

  • воспитание любви и уважения к русскому языку;

  • формировать нравственные качества личности, культуру общения и поведения.

Ключевые понятия:

  • духовность

  • нравственность

  • цельность личности

  • чистота

  • честь и достоинство

Средства выразительности:

  • эпитеты

  • сравнения

  • олицетворение








Познавательные умения:

- раскрывать значение понятия «олицетворение», «сравнение», «эпитет» и использовать их в активном словаре;

- определять настроение лирического произведения и обосновывать свое мнение;

- определять средства художественной выразительности текста и обосновывать свое мнение;

- определять настроение автора и обосновывать свое мнение.

- соотносить сюжет картины с содержанием лирического текста и обосновывать свое мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя план;

- выполнять самопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- подбирать адекватные высказывания, представляя свое суждение в рамках учебного диалога.

Предметные умения:

- работать с текстом лирического произведения

- выразительно читать поэтический текст;

- проводить исследование текстов и оформлять его результаты в таблице.
















Ход занятия


I. Организационный момент.


II. Введение в тему.

1 МУЗЫКА. Вивальди. Зима. Метель. (Ванесса Мей).

2. Настроение. Словарь настроений.

3. - Вы прослушали музыку, назвали слова, которые характеризуют ваше настроение. Какие ассоциации у вас возникли?

(Зима, ветер, метель) (МЕТЕЛЬ - перенос снега ветром)

4. - Поиграйте этими словами, оживите их.

- Какие средств художественной выразительности помогли вам?

- Какую роль они играют в нашей речи?


5. «Русский язык – язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателен главным образом тонкостью оттенков» (Проспер Мериме, фр.писатель).

- Как понимаете эти слова. (Для более полной, точной, яркой и образной передачи своих мыслей, чувств и оценок)


III. Целеполагание. Сообщение темы и цели урока.

- раскрывать значение понятия «олицетворение», «сравнение», «эпитет» и использовать их в активном словаре;

- определять настроение лирического произведения и обосновывать свое мнение;

- определять средства художественной выразительности текста и обосновывать свое мнение;

- определять настроение автора и обосновывать свое мнение.

- для чего еще могут быть использованы ИВ средства в худ. произведении


IV. Проверка домашнего задания. Подражание Хокку (Тема «Снежинка»)

  1. Прослушивание 3- 4 работ.

- Слушайте внимательно, определите, какие средства художественной выразительности использовали наши авторы.

2. Какие средства художественной выразительности использовали наши поэты для создания образа СНЕЖИНКИ?



V. Работа по теме урока. Практические упражнения.


1. Заполним таблицу.


Проносится, просится. Низринула,

Взметается, скользит, качается, смелая, умелая

сравнение

Сверкающая, как пушинка

Танцует, как балерина


эпитеты

искрящаяся, хрупкая, пушистая, нежная, сказочная снежинка

Светло-пушистая, Снежинка белая, чистая, Сохранно-белая, Звезда кристальная


  1. Вывод: Вы так красиво говорили о снежинке, что я делаю вывод, что вы уже прикоснулись к богатству нашего великого русского языка и понемногу начинаете использовать в речи его изобразительно-выразительные средства.

  1. Смена видов деятельности. Вырезывание «Снежинки». Музыка. Наташа Суворова «Падают снежинки»

На партах лежат листочки. Возьмите в руки ножницы. Попробуйте вырезать свою снежинку, передать ее ЗАГАДОЧНЫЕ формы, ее сказочную красоту.


VI. Знакомство со стихотворением «Снежинка».

  1. Жил в России замечательный русский поэт Константин Дмитриевич Бальмонт. Его произведения не так давно включили в учебники начальной школы. Нам с вами повезло, и мы продолжаем знакомиться с его творчеством.


  1. Чтение стихотворения учителем.

Возьмите в руки снежинки и представьте, что это о ней…


  1. Впечатление. Настроение.

(АВТОР ВОСХИЩАЕТСЯ)



4. Чтение про себя. Осмысление стихотворения.

а. СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Бурною – стремительная, полная неожиданностей, опасностей

Лазурную – цвет лазури, светло-синий.

Веющим – дуть, обдувать дуновением.

Взметается – подниматься высоко кверху.

Лелеющем – нежить, заботливо ухаживать за кем-то.

Утешена – успокоить чем-нибудь радостным, облегчить кому-нибудь горе.

Звезда – геометрическая фигура, а так же предмет с треугольными выступами по окружности (в данном случае «звезда кристальная» – построенная в форме кристалла).


Б. - Куда стремиться снежинка?

- Почему автор называет ее смелой? (не боится дороги бурной)

- Какие строфы вам особенно понравились?

- Почему автор так ВОСХИЩАЕТСЯ снежинкой?


6. Анализ стихотворения.

1 строфа.

- Найдите эпитеты, которые помогают представить снежинку. (Светло-пушистая, белая, чистая)

Запишите в таблицу.

- Что помогают подчеркнуть в снежинке эти эпитеты? (легкость, воздушность, природную красоту)

- Почему «смелая»?

2 строфа.

- Куда стремиться снежинка?

- Как вы понимаете «просится»? (она стремится по собственной воле)

- Лазурная высь – что это? (голубое небо)

- Подберите синоним к слову «дорога» (путь: жизненный путь, жизненная дорога)

- Бурная дорога? (стремительная, полная неожиданностей, опасностей)

- Каких опасностей?

-Объясните смысл глагола «проносится»? (стремительное движение)

- Средство?

3 строфа.

- Найдите еще слово, с помощью которого описывается движение снежинки?

-Куда низринула? (в безвестную страну, т.е. на землю)

-Покинула и низринула – волевой характер движения.


Запись в таблицу олицетворения


4. строфа

-Прочитайте четвёртую строфу.

-Найдите эпитеты.

-В чём её умение? (умение обойти препятствие, где надо скользит, где надо – проносится) сохранить белизну и чистоту, когда другие тают)

- Что происходит с другими снежинками?

- Какой эпитет присутствует в строфе, который уже встречался? (сохранно-белая)

Прошла сквозь испытания, но сохранила белизну.


5 и 6 строфы

-Прочитаем пятую и шестую строфы.

-Какой персонаж появился? (ветер)

-Как ведёт себя ветер по отношению к снежинке? (дрожит, взметает, лелеет, что показывает непостоянство ветра)

-Ветер – это резкие повороты, изменения, опасности


Какие слова запишем в таблицу?


-Прочитайте седьмую строфу.

-Какова тема? (конец пути, достижение цели)

-Как называет снежинку поэт? (звезда кристальная) записать

- Почему? (прекрасное, нежное, закалилось в дороге, но не утратила связи с небом)

- Что значит «кристальная», «кристалл»? (Работа со словарями).



-Читаем восьмую строфу.

-Сравним с первой. Найдите отличия (возвращает к началу, но не считается повторением)

-С какой целью поэт поменял местами слова «смелая» и «белая»? (чтобы показать, что смелая снежинка, пройдя все препятствия, осталась чистой, белой)


V. Сравнение столбиков таблицы. Аналитическая работа.

- У нас? (неизменно… безмятежная)

- У Бальмонта? (перемены от … до звезды)

  • С какой целью использует поэт ИВ средства? (показать глубину образа, второй план произведения)


ВЫВОД:

1. Автор раскрывает символический план стихотворения. Говорит о душе человека, прошедшего через жизненные испытания, но сохранившего чистоту и красоту души.

2. Трудный путь завершен, но снежинка не утратила своей чистоты, белизны. Так и человек может пройти трудные испытания, остаться честным, добрым, чистым душой.


ИТОГ.

- Чтобы душа ваша была такой, ее нужно воспитывать с детства. И не зря на нашем лицейском флаге присутствует белый цвет – символ чести, достоинства и благородства. Мы должны соблюдать это в своей повседневной жизни каждый день. И тогда…

Возьмите свои снежинки. Вот такая у вас на сегодня «душа». Небольшая, но чистая, красивая, белая. Соединим вместе.


«Русский язык – язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателен главным образом тонкостью оттенков» (Проспер Мериме, фр.писатель).

Сегодня каждый из вас попробовал быть художником слова. Мы наблюдали за творениями поэтов и композиторов, которые подарили нам, прекрасные произведения искусства. Так давайте учиться у них «вслушиваться» и «всматриваться» в окружающую нас природу, использовать ВСЕ ТОНКОСТИ И ОТТЕНКИ великого богатого русского языка. Пробуйте свои силы и наполняйте мир красочными эпитетами. УДАЧИ ВАМ!

Название документа удивительные оттенки русского слова.ppt

Метель - перенос снега ветром над землей Ветер поднимает снежинки с земли и...
 Вивальди. Времена года. Метель. Ванесса Мей
«Русский язык – язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателе...
 Тема: «Удивительные оттенки русского слова»
Задачи: продолжить работу над понятиями «олицетворение», «сравнение», «эпите...
«СНЕЖИНКА»
СНЕЖИНКА 	МЫ	 Олицетворение		 Сравнение		 Эпитеты
кристальный 1) прозрачный, чистый, ясный; 2) совершенно безупречный, чистый в...
Светло-пушистая Снежинка белая, Какая чистая, Какая смелая! Лежит пушистая С...
ЧЕЛОВЕК, пройдя трудные жизненные испытания, остается с «ЧИСТОЙ» душой
Помогает увидеть переменчивость образа (событий) раскрыть символический план...
«Русский язык – язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателе...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Метель - перенос снега ветром над землей Ветер поднимает снежинки с земли и
Описание слайда:

Метель - перенос снега ветром над землей Ветер поднимает снежинки с земли и несёт их с собой.

№ слайда 3  Вивальди. Времена года. Метель. Ванесса Мей
Описание слайда:

Вивальди. Времена года. Метель. Ванесса Мей

№ слайда 4 «Русский язык – язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателе
Описание слайда:

«Русский язык – язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателен главным образом тонкостью оттенков» Проспер Мериме

№ слайда 5  Тема: «Удивительные оттенки русского слова»
Описание слайда:

Тема: «Удивительные оттенки русского слова»

№ слайда 6 Задачи: продолжить работу над понятиями «олицетворение», «сравнение», «эпите
Описание слайда:

Задачи: продолжить работу над понятиями «олицетворение», «сравнение», «эпитет» и использовать их в речи; определять средства художественной выразительности текста и обосновывать свое мнение; определять средства художественной выразительности текста и соотносить их с содержанием лирического произведения; проводить исследование текстов и оформлять его результаты в таблице.

№ слайда 7 «СНЕЖИНКА»
Описание слайда:

«СНЕЖИНКА»

№ слайда 8 СНЕЖИНКА 	МЫ	 Олицетворение		 Сравнение		 Эпитеты
Описание слайда:

СНЕЖИНКА МЫ Олицетворение Сравнение Эпитеты

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 кристальный 1) прозрачный, чистый, ясный; 2) совершенно безупречный, чистый в
Описание слайда:

кристальный 1) прозрачный, чистый, ясный; 2) совершенно безупречный, чистый в нравственном отношении кристалл - твердое тело, имеющее упорядоченное, симметрическое строение

№ слайда 12 Светло-пушистая Снежинка белая, Какая чистая, Какая смелая! Лежит пушистая С
Описание слайда:

Светло-пушистая Снежинка белая, Какая чистая, Какая смелая! Лежит пушистая Снежинка смелая. Какая чистая, Какая белая!

№ слайда 13 ЧЕЛОВЕК, пройдя трудные жизненные испытания, остается с «ЧИСТОЙ» душой
Описание слайда:

ЧЕЛОВЕК, пройдя трудные жизненные испытания, остается с «ЧИСТОЙ» душой

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Помогает увидеть переменчивость образа (событий) раскрыть символический план
Описание слайда:

Помогает увидеть переменчивость образа (событий) раскрыть символический план произведения авторскую позицию

№ слайда 16 «Русский язык – язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателе
Описание слайда:

«Русский язык – язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателен главным образом тонкостью оттенков» Проспер Мериме



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров18
Номер материала ДБ-298306
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх