Пояснительная записка к факультивному курсу
«Байкал-жемчужина Сибири».
В
содержании государственного образования России происходит ориентация на
развитие регионального компонента экологического образования, на сохранение
природы и улучшение качества окружающей среды и на устойчивое развитие
регионов, что, в конечном итоге, является основой устойчивого развития России.
Важным аспектом устойчивого развития является формирование природоохранного
сознания, экологически ориентированных жизненных установок, традиций и навыков
у молодежи, которая через 10-20 лет будет принимать решения, связанные с
экономическим развитием государства.
В
связи с тем, что крупнейшим природным объектом не только российского, но и
мирового масштаба в Иркутской области является озеро Байкал, а современные
экологические знания должны преподаваться с учетом региональных особенностей,
не вызывает сомнения необходимость введения в школах Иркутской области
спецкурсов «Байкаловедение».
Программа
разработана на основе программы курса «Байкаловедение».
Программа предназначена для проведения факультативных занятий в 5
классах общеобразовательной школы и рассчитана на 1 час классных занятий.
Программа курса предусматривает практико-ориентированную деятельность
обучающихся.
Программа составлена с учетом психологических и возрастных особенностей
обучающихся. Программа курса предполагает взаимосвязь с содержанием других
школьных предметов. Таких как география, история, экология, литература.
Цель курса:
сформировать у
учащихся комплекс теоретических и практических знаний о возникновении и
функционировании уникальной байкальской природы, о проблемах хозяйственной
деятельности на берегах Байкала и о методах гармонизации отношений «человек-
природа»
Задачи:
1.
формирование знаний об уникальном биологическом
разнообразии и качестве природной среды Прибайкалья, Забайкалья и озера
Байкал;
2.
формирование знаний и умений по оценке состояния
озера Байкал и прибрежных территорий;
3.
формирование понятий и представлений о способах и
результатах отрицательного и положительного влияния человека на байкальскую
природу;
4.
воспитание природоохранного и ресурсосберегающего
поведения у школьников.
Формы и методы работы:
– лекция;
– беседа;
– практическая работа;
– метод диагностики.
Ожидаемые результаты и предполагаемые риски.
Предполагается, что
в результате изучения курса его участники будут знать, особенности
природы оз. Байкал, получат представление о флоре и фауне
Байкала, приобретут навыки работы в команде, составления электронных
презентаций и разработки мини-проектов.
По окончании курса
учащиеся должны:
Знать:
1.
Географические особенности оз. Байкал;
2.
Особенности флоры и фауны озера и прилегающей
территории;
3.
Историю освоения и исследования Байкала и
прилегающей территории;
4.
Традиции, быт и особенности образа жизни коренных
жителей прибайкальских территорий.
Уметь:
- самостоятельно
готовить сообщения, электронные презентации;
- обосновывать
необходимость охраны озера Байкал;
- работать в группах
и индивидуально.
Предполагаемые виды
диагностирования и контроля уровня достижений учащихся.
- Входное
тестирование
- Промежуточная
диагностика (устные выступления по заданной теме)
- Анализ
практических занятий, проведенных в классе и дома
- Оценка
выполнения проектных заданий
- Анкетирование
по итогам элективного курса.
Критерии оценивания.
Для
стимулирования личностного роста, предлагаю ввести пятибальную систему
оценивания достижений.
Ф. И.
обучающегося
|
Тема занятия
|
Активность работы
во время занятия
|
Устные ответы
|
Письменные работы
|
Практические
работы
|
Проектная деятельность
|
Итоговый балл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По
окончанию курса выставляется «зачет», «незачет».
Содержание курса
- Введение (1 ч)
Цели, задачи курса.
- История освоения и научных исследований
озера Байкал (7 ч)
Коренные жители
Байкала. Знания о Байкале в период русского освоения Сибири. Первые научные
сообщения об озере. Современные исследования Байкала.
- География и экология Байкала (12 ч)
Климат, погода,
ветры, температурный, ледовый и химический режим Байкала, водный баланс.
- Органический мир Байкала (7 ч)
Состав флоры и
фауны, сообщества прибрежья и дна озера.
- Легенды и сказки оз. Байкал(2 ч)
Енисей и Ангара.
Омулевая бочка.
6. Экологические
проблемы озера (3 ч)
Экологические
проблемы Байкала. Подходы к решению главнейших экологических проблем
Байкальского региона.
- Заключение (2 ч)
Защита
мини-проектов; подведение итогов курса; рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.