Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Фантазия в литературе. Автор, герой-рассказчик. Саша Чёрный «Дневник Фокса Микки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Фантазия в литературе. Автор, герой-рассказчик. Саша Чёрный «Дневник Фокса Микки»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 13.11.docx

библиотека
материалов

Тема урока: Фантазия в литературе. Автор, герой-рассказчик. Саша Чёрный «Дневник Фокса Микки»

Цель: формировать представление об особенностях поэтического мировосприятия как способности создать воображаемый, фантастический мир на основе своих наблюдений за обычными явлениями.

Планируемые результаты: учащиеся научатся анализировать и объяснять название произведения; работать с толковым и фразеологическим словарями; определять, от какого лица идет повествование; анализировать внутренний мир, фантазии и характер героя-рассказчика; пересказывать по плану текст; отличать жанры литературных произведений: небылица, сказка, рассказ.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали

На носочках потянулись

А затем назад прогнулись

Как пружинки мы присели

И тихонько разом сели.

  1. Проверка домашнего задания.

  • Выразительное чтение стихотворения « Картофельные олени».

  • Какой же вывод можно сделать? (Автор обладает фантазией и воображением, а фантазерам все вокруг кажется одушевленным и живым.)

  1. Подготовка к восприятию. Постановка цели урока

  • Вспомните название нашей главы.

  • Почему же люди фантазируют?

  • У кого из вас есть домашние питомцы? Расскажите, что вы о них думаете.

  • А теперь давайте пофантазируем и попробуем рассказать, что думают ваши питомцы о вас.

(Рассказы детей.)

Сегодня мы познакомимся с таким питомцем, который охотно делится своими мыслями.

  • Откройте учебник на с. 106 и прочитайте название следующего произведения. («Осенний кавардак».)

  • Найдите в толковом словаре значение слов «кавардак» и «нафтолином», бильярдный

  • Что вы знаете об этой породе собак? (Маленькая, кудрявая собачка с живым, веселым характером.)

  • Кто помог фоксу Микки передать свои мысли? (Автор произведения Саша Черный.)

  • Хотите познакомиться с автором поближе?

Материал для учителя

Александр Михайлович Гликберг (1880— 1932). 27 ноября 1905 г. — день рождения его второго имени: Саша Черный. Оно появилось в журнале «Зритель» под стихотворением «Чепуха».

Все, лично знавшие Сашу Черного, говоря о его любви к детям (а он и в самом деле был своим среди детворы — легко находил с ней общий язык), непременно добавляют: и к животным. Оно и понятно: есть какое-то влечение детской души ко всему живому — прыгающему, порхающему, плавающему... Там, где другой пройдет мимо, не удостоив вниманием крохотную тварь, попавшуюся на пути, Саша Черный обязательно наклонится и... бережно поместит это существо в стихотворение. Но особенно неравнодушен Саша Черный был к кошкам и собакам.

  • Прочитайте слово, записанное под заголовком. Что оно обозначает? (Это отрывок из произведения.)

IV. Работа по теме урока

  • Найдите в первой части слова, которые требуют обращения к толковому словарю. Прочитайте их значение.

(Учитель читает первую главу.)

  • От чьего лица написан этот дневник?

  • Найдите подтверждение в тексте, что дневник написан именно собакой.

  • Что же Микки рассказал о себе? Перечитайте и подчеркните слова и выражения, подтверждающие ваше мнение.

  • Что он думает о своей хозяйке? Много ли времени он проводит с ней? Найдите подтверждение в тексте.

  • Любит ли он ее? (Да, любит, так как сравнивает с самим собой, а это высший комплимент.)

  • Как фокс относится к другим людям? (Он считает, что у людей много недостатков.)

  • Какими недостатками, по мнению фокса, обладают люди? (Люди много и долго едят — они обжоры; люди несправедливы и невнимательны; обладают плохим вкусом.)

  1. Физкультминутка

  2. Продолжение работы по теме урока

  • Каким вы представляете фокса Микки? Есть ли описание в первой главе? (Описания внешности там нет.)

  • Как вы думаете, почему?

  • Прочитайте слова, записанные на доске.

Наблюдательный, ворчливый, пугливый, глупый, сообразительный,

ленивый, хвастливый.

  • Выберите те характеристики, которые подходят нашему герою. Подтвердите примерами из текста.

  • Можно ли сказать, что мы составили портрет нашего героя?

Портрет героя может быть не только внешним, но и внутренним (личностные качества героя).

  • Правда ли, что Микки чрезвычайно наблюдательный? Найдите подтверждение в тексте. (Он ставит три звездочки, когда заканчивает какую-нибудь мысль, — он заметил эту особенность в детских книжках; отмечает очень подробно, что именно едят люди.)

  • О чем же мечтает Микки? Перечитайте два последних абзаца. (Он хочет, чтобы люди поняли, что нет ничего лучше, чем обедать на траве перед домом сырыми котлетками; потом барахтаться и визжать, как это делают они с Зиной.)

Иными словами, ему непонятны привычки людей, и он хотел бы, чтобы люди прониклись его взглядом на жизнь.

  1. Рефлексия

(Учитель читает начало предложений, ученики их заканчивают.)

Сегодня я прочитал...

Было интересно...

Было трудно...

Я понял, что...

Я почувствовал, что...

Теперь я могу...

Меня удивило...

Мне захотелось...

VIII. Подведение итогов урока

  • Какое необычное произведение мы начали изучать?

  • Чем же оно необычно?

Домашнее задание

  1. Перечитать первую главу (учебник, с. 103—105).

  2. Выписать краткие формулировки из прочитанной главы на тему «Мысли Микки о жизни и о себе».



Выбранный для просмотра документ 13.11.pptx

библиотека
материалов
«Пытаемся понять, почему люди фантазируют».
 настоящее имя Александр Михайлович Гликберг САША ЧЕРНЫЙ 1880-1932 г.
Он родился и рос в семье аптекаря, детские годы провел на Украине. В его рас...
поэт переводчик
Саша Чёрный скончался от сердечного приступа 5 августа 1932 года. Рискуя жизн...
Было интересно... Было трудно... Я понял, что... Я почувствовал, что... Тепер...
 учебник, с. 103- 113, пересказ.
12 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Пытаемся понять, почему люди фантазируют».
Описание слайда:

«Пытаемся понять, почему люди фантазируют».

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4  настоящее имя Александр Михайлович Гликберг САША ЧЕРНЫЙ 1880-1932 г.
Описание слайда:

настоящее имя Александр Михайлович Гликберг САША ЧЕРНЫЙ 1880-1932 г.

№ слайда 5 Он родился и рос в семье аптекаря, детские годы провел на Украине. В его рас
Описание слайда:

Он родился и рос в семье аптекаря, детские годы провел на Украине. В его рассказах «Самое страшное», «Невероятная история» в стихотворении «Приготовишка» отразились воспоминания о детстве в городе Белая Церковь.

№ слайда 6 поэт переводчик
Описание слайда:

поэт переводчик

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Саша Чёрный скончался от сердечного приступа 5 августа 1932 года. Рискуя жизн
Описание слайда:

Саша Чёрный скончался от сердечного приступа 5 августа 1932 года. Рискуя жизнью, он помогал в тушении пожара на соседней ферме, придя домой, слёг и больше не поднялся. Похоронен на кладбище Лаванду. Могила поэта была утеряна после боевых действий Второй мировой войны. Детей у поэта не было.

№ слайда 10 Было интересно... Было трудно... Я понял, что... Я почувствовал, что... Тепер
Описание слайда:

Было интересно... Было трудно... Я понял, что... Я почувствовал, что... Теперь я могу...

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12  учебник, с. 103- 113, пересказ.
Описание слайда:

учебник, с. 103- 113, пересказ.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1216
Номер материала ДВ-152983
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх