«Файлы, папки, ярлыки. Создание и переименование папок»

Класс: 5 «Б»

Дата: 21.11.2015 год

Учитель: Абдильдин Адилет Серикулы

Тема открытого урока: «Файлы, папки, ярлыки. Создание и переименование папок» ярлыков

Цели урока:

·                  повторить и обобщить знания по теме «Файлы, папки, ярлыки»;

·                  побудить интерес к изучению информатики;

·                  способствовать воспитанию навыков работы в группе и принятию группового решения;

·                  помочь учащимся закрепить представление о файлах, именах файлов, пути к файлам.

Задачи урока: 
Воспитательные:

·                  воспитание познавательной потребности, интереса к предмету;

·                  воспитание дисциплинированности;

·                  воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

·                  контроль за ТБ, правильностью посадки за ПК.

Образовательная:

·                  обобщение и систематизация знаний по теме «Файлы, папки, ярлыки».

Развивающие:

·                  совершенствовать навыки самостоятельной работы;

·                  развитие внимания, наблюдательности, чувства ответственности, логического мышления.

Форма урока: урок-игра «Путешествие в Файландию».

Оборудование:

·                  компьютеры;

·                  интерактивная доска;

·                  листы для контроля выполнения заданий;

·                  раздаточный материал;

·                  презентация “Путешествие в Файландию”

·                  жетоны.

План урока:

I. Организационный момент. Постановка целей и задач занятия. (5минут)
II. Игра «Путешествие в Файландию» (30)

·                  Разминка (7минут)

·                  Головоломка (7 минут)

·                  Эрудит  (8 минут)

·                  Тренажер (8 минут)

III. Подведение итогов игры. (3 минуты)
IV. Домашнее задание: прочитать порагроф (2 минуты)
V. Рефлексия (самооценка). (5 минут)

ХОД УРОКА

I. Орг. момент. Постановка целей и задач занятия.
Приветствие, проверка присутствующих. 
Учащиеся поделены на 2 команды.
Вы уже познакомились с такими понятиями, как файл, папка, имя файла, расширение, научились выполнять основные действия с файлами. И сегодня мы подведём итоги нашей работы. Давайте для этого отправимся в своеобразное путешествие. 
Итак, тема нашего урока: “Путешествие в Файландию”. 
Демонстрируется слайд 1 презентации Путешествие в Файландию.ppt. 

Наше путешествие будет проходить через четыре острова. На каждом острове вас ожидает масса интересных заданий. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать баллы или жетоны. По результатам этих конкурсов и будет выявлена команда-победитель.
Я желаю Вам увлекательного путешествия и пусть ветер будет вам попутным.

II. Отправление в путь.

1. Остров РАЗМИНКА 
И первый остров на который мы с вами попадаем называется «РАЗМИНКА».
На этом острове надо выполнить 2 задания. По одному представителю от каждой команды для выполнения задания. Чтобы узнать, кто первым будет выполнять задание, бросим монетку (с одной стороны монеты написано – I группа, с другой – II группа). Итак, первыми выполняют задания группа …
Задание 1.
Разделить объекты на 2 колонки – колонку файлов и колонку папок.

Задание 2.
в тетрадях расположите правильно Расширение и Типы файла

2. Остров ГОЛОВОЛОМКА

Задание. 
В сетке таблицы записаны 11 слов (по горизонтали, по вертикали и по диагонали). Нужно отыскать все слова и записать их на листе, в скобках указано количество букв в слове:

·                  действие с файлами и папками (8);

·                  действие с файлами и папками (8);

·                  действие с файлами и папками (11);

·                  действие с файлами и папками (11);

·                  действие с файлами и папками (8);

·                  атрибут папки и файла (3);

·                  атрибут файла (3);

·                  графическое представление объекта (6);

·                  указатель на объект (5);

·                  поименная область на диске (4);

·                  место на диске для хранения файлов и папок (5).

Правильные ответы:

·                  создание

·                  удаление

·                  перемещение

·                  копирование

·                  открытие

·                  имя

·                  тип

·                  значок

·                  ярлык

·                  файл

·                  папка

3. Остров ЭРУДИТ

Мы продолжаем наше путешествие и следующий остров «ЭРУДИТ». 

Физкультминутка (а теперь пару минут отдохнем и сделаем физминутку смотрим на экран и повторяем  )

4. Остров ТРЕНАЖЕР

А теперь давайте проверим наши знания на практике. Этот этап нашего путешествия я назвал тренажер. Как вы думаете почему? 
Тренажёр — устройство для тренировки, а нам и надо отработать наши навыки работы за компьютером.
Ученики садятся за компьютеры выполняют задания
Задание «Найди клад» 
Задача команд пройти путь к файлу и найти нужный файл, в котором находится письмо с указаниями

·                  D:\каталог1\каталог2\подсказка1.doc

·                  D:\каталог3\каталог4\подсказка2.doc

Указания к письму: разгадать ребусы.
За каждый отгаданный ребус команда получает 1 жетон.

III. Подведение итогов.

Как вы думаете, мы полностью научились работать на компьютере? Конечно, нет. Нас с вами ждет еще не одно путешествие в удивительный компьютерный мир. 
А теперь давайте подведем итоги нашего путешествия.

Команда набравшая больше жетонов является командой-победителем и учащиеся этой команды получают за урок оценку «5», проигравшая команда за урок получают по «4».

IV. Домашнее задание.

1) Читать по учебнику: с. 82-89
2) Подготовиться к самостоятельной работе.

V. Рефлексия (самооценка).

Сегодня каждый из нас закончил урок с определенным настроением. Какое оно у вас я не знаю, а могу лишь догадываться. 
И мне бы очень хотелось узнать ваше мнение о проделанной работе. Естественно, что если я буду выслушивать мнение каждого, то нам не хватит времени, ведь до конца урока осталось совсем немного. Я предлагаю вам оценить свой успех на уроке самостоятельно и для этого использовать смайлики.

Рефлексия Оцените свой успех на уроке самостоятельно (поставьте знак «+» или отметьте смайликом свой вариант ответа)
Фамилия, имя	Я считаю, что я поработал хорошо	не очень удовлетворителен своей работой, мог бы быть активнее	я совсем неудовлетворителен своей работой