Инфоурок / Другое / Конспекты / ФДББС 6нчы сыйныф. Татар теле. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

ФДББС 6нчы сыйныф. Татар теле. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше.

библиотека
материалов

Тема: Исемнәрнең тартым белән төрләнеше.

Максат: 1.Исемнәрнең тартым белән төрләнеше турында белешмә бирү.

2.Кушымчаларның функцияләре турында күзаллау булдыру.

3. Тартымнарны аера белергә өйрәтү.

4. Төркемнәрдә һәм мөстәкыйль эшләү күнекмәләрен ныгыту.

5. Туганлык хисләрен үстерү.

Дәрес тибы: Яңа белем бирү.

Җиһазлау: дәреслек, ярдәмлек, схема

Укытучы эшчәнлеге+


Укучы эшчәнлеге

Уку-укыту гамәлләре

Мотива

ция

Укучыларны саләмләү, уңышлар теләү.Тәрәзәгә чиртә,

  • Хәерле иртә!

Чемердәтеп тәнне

Салкын

Таң җиле исә.

Ул да гүя тели безгә

Хәерле иртә.

Безне яңа эшләр белән

Яңа көн көтә.

Сәлам сиңа өр-яңа көн,

Хәерле иртә.

Саләмне тыңлау, бер-берләренә яхшы кәеф теләп эшкә керешү.

Тыңлаган әсәрләр буенча сораулар бирә белү;


әхлакый-этик бәяләү

социаль һәм шәхси бәяләрдән чыгып,шәхеснең мораль сайланышында үзләштерү эчтәлеген бәяләү

Актуали

зация

  1. Изложение билгеләре белән танышу, нәтиҗәләр чыгару.

  2. Хаталар өстендә эш башкару.


  1. Теоретик белемнәрне янарту, сорауларга җавап бирү рәвешендә:


  • Татар телендә ничә килеш бар?

  • Килешләр ни өчен кирәк?

  • Килешләрнең исемен атагыз.

  • Бер исемне килеш белән төрләндерегез (парлап эшлиләр)

Укучылар эшләрен сыйныфка тәкъдим итәләр.

Индивидуаль биремнәр өстендә эшлиләр.


Сорауларга җавап бирәләр.

Соңгы нәтиҗәләрне исәпкә алып, максатларның эзлеклелеген билгеләү.план төзү һәм эшнең эзлеклелеге

Прогнозлау(алдан фаразлау)

Нәтиҗәгә соклану һәм аның үзләштерү дәрәҗәсен билгеләү,аның вакытлы характеристикалар

Укучы нинди авырлыклар белән очраша?

Дәреснең максатларын ачу.

Укучылар тартым кушымчаларын аера белмиләр, үзенчәлекләрен аңлата белмиләр.

Укучыларга максатларны билгеләү өчен “Модель-Эйр-Гайд” эшен тикшерергә тәкъдим ителә.



  • Без бүген нинди эш белән шөгыльләнербез?

Модель-Эйр-Гайд” таблицасын тикшерәләр.

Укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү; Планлаштыру;


Авырлык

тан чыгу юллары.

Зат алмашлыкларын искә төшерү.

Сорауларга җавап бирәләр, аңлаталар.


- проблеманың әйтелеше яки бирелеше

-эзләнүле һәм иҗади характердагы проблемаларны чишү юлларын мөстәкыйль табу.

Яңа материалны аңлату.

1.Тартым белән төрләнү турында белешмә бирү, үзенчәлекләрен аңлату.


А.Мисаллар карарга, проблемалы ситуация тудырып, аны хәл итәргә. сорауга җавап табу (46нчы күнегү ярдәмендә).

  • Сүзләрне укыгыз. Сүзләрнең лексик мәгънәләрен аңлат.

  • Рус теленә тәрҗемә итегез.

  • Мәгънәле кисәкләрне билгеләгез, аларның үзенчәлекләрен анлатып карагыз.

  • Кушымчалар нәрсәгә ялгана?

  • Алар нәрсәне белдерә?

2. Кушымчаларның төрләре турында күзаллау булдыру өчен 47нче күнегү ярдәмендә проблемалы сорауларга җавап бирү.

Сүзләргә тартым кушымчалары ялгаганда кайчан нечкә, кайчан калын кушымча өстәлә?

3. Дәреслектәге кагыйдәне укып чыгу (25-26б..) Укучыларның нәтиҗәләре белән чагыштыру.


Укучылар алда өйрәнгәннәрен искә төшерәләр, аңлатмалы сүзлектән карыйлар.


Нәтиҗә чыгару. Кагыйдә белән чагыштыралар (25б.)

Таблиөаны карыйлар, төзелеш үзенчәлеген күзәтәләр, нәтиҗә ясыйлар.










Биремне телдән башкаралар, телдән дәлилләп аңлаталар.






-кирәкле информация туплау;

- билге-символлар

- модельләштерү


Логик

- билгеләрне табу максатыннан чыгып, анализлау

- җитмәгән компонентларны тулыландырып,синтезлау;

- чагыштыру,объектларны классларга бүлү, серияләү өчен критерийлар сайлау;


Материал

ны беренчел ныгыту.

  1. Кагыйдә ярдәмендә модель төзү

Тартым белән төрләнү

Берл. Күплек

1з. –ым\-ем\-м -ыбыз\ебез;

-быз\-без

2з. –ың\ең\ң -ыгыз\-егез

-гыз\гез

3з. –ы\-е; лары\- ләре

-сы\-се

Укыйлар, фикер уртаклашып нәтиҗә ясыйлар, мәгънәсен аңлаталар. Күнегү өстендә эшлиләр.


Схеманы өйрәнәләр, алдагы сыйныфларда өйрәнгәннәрне искә төшерәләр. Фикерләрен сыйныфка әйтәләр. Мисаллар ярдәмендә дәлиллиләр.

Төрле фикерләрне исәпкә алу, үз позициясен нигезләү. сәбәп-нәтиҗә бәйләнешен ачыклау,

- логик фикерләү чылбырын төзү,

- исбатлау.

Телдән аңлату.

Физкультминутка

  • Күрсәт әле, үскәнем,

Ничек кошлар очалар?

  • Менә шулай, менә шулай,

Шулай кошлар очалар.

  • Күрсәт әле, үскәнем,

Ничек йөри поездлар?

  • Менә шулай, менә шулай,

Шулай йөри поездлар.

  • Күрсәт әле, үскәнем,

Ничек куян сикерә?

  • Менә шулай, менә шулай,

Шулай куян сикерә.

Тыңлыйлар, хәрәкәтләрне башкаралар.

Ишетеп аңлау

Мөстә

кыйль эш.

  • 50нче күнегүне башкару.

  • Сүздә нинди үзгәрешләр барлыкка килде, ни өчен? дигән сорауга җавап бирдерү.

Укучылар мөстәкыйль эшлиләр.

Бер-берсенең эшен тикшерәләр.


Үрнәк буенча тикшерәләр, үзбәя.

Нәтиҗәгә соклану һәм аның үзләштерү дәрәҗәсен билгеләү ,аның вакытлы характеристикалары. Контроль;


Кабатлау һәм ныгыту күнегүләре.

Төркемдә эшләү:

48нче күнегүне башкару.

Укучыларга эшләү рәвешен аңлату, үрнәк белән таныштыру.

  • Укучылар укыйлар,телдән аңлаталар. Бергәләп эшлиләр, чагыштыралар.

  • сүзләрдәге кушымчаларны аңлаталар.

Дәфтәргә язмача теркәп куялар.

Төркемдә эшләү Төрле фикерләрне исәпкә алу, үз позициясен нигезләү. логик фикерләү чылбырын төзү,

Тикшерү, коррекцияләү, иптәшеңнең эшчәнлеген бәяләү,үз фикереңне тулы әйтә

Рефлексия. Өй эше.

Дәрескә йомгак ясау.

  • Нинди эш башкардык?

  • Нинди яңалык белдегез?

  • Кайсы эш катлаулы булды?

  • Үзегезнең эшегезне ничек бәяләр идегез?

Үзбәя.

1.51нче күнегү.

2. Кагыйдәне ятлагыз 25-26б.

3. Иҗади эш. Бер мәкальне тема итеп алып мини сочинение языгыз.

Үз эшен, иптәшләренең җавапларын, үз хезмәтен бәяли белү.









Бәяләү таблицасы








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-235608

Похожие материалы