№
урока
|
Дата
|
Тема
урока
|
Тематическое
планирование
|
Характеристика
деятельности учащихся
|
По плану
|
Фактически
|
Истоки родного искусства (8 ч)
Знакомство с истоками родного искусства – это
знакомство со своей Родиной. В постройках, предметах быта, в том, как люди
одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление о мире, красоте
человека.
Роль природных условий в характере традиционной
культуры народа. Гармония жилья с природой. Природные материалы и их
эстетика. Польза и красота в традиционных постройках.
Дерево как традиционный материал. Деревня –
деревянный мир.
Изображение традиционной сельской жизни в
произведениях русских художников. Эстетика труда и празднества.
|
1.
|
|
|
Осенний
вернисаж
|
Красота природы родной земли. Эстетические
характеристики различных пейзажей – среднерусского горного, степного,
таежного и др. Разнообразие природной среды и особенности среднерусской
природы. Характерные черты, красота родного для ребенка пейзажа.
Красота природы в произведениях русской живописи (И.
Шишкин, А. Саврасов, Ф. Васильев, И. Левитан, И. Грабарь и др.) Роль
искусства в понимании красоты природы.
|
Характеризовать красоту
природы родного края.
Характеризовать особенности
красоты природы разных климатических зон.
|
2.
|
|
|
Пейзаж
родной земли.
|
Изменчивость природы в разное время года в течение
дня. Красота разных времен года.
|
Использовать выразительные
средства живописи для создания образов природы.
Овладеть живописными
навыками работы красками.
|
3.
|
|
|
Гармония
жилья с природой.
|
Задание: изображение
российской природы (пейзаж).
|
Продолжение овладения живописными
навыками работы красками.
|
4.
|
|
|
Деревня
– деревянный мир.
|
Традиционный образ деревни и связь человека с
окружающим миром природы. Природные материалы для постройки, роль дерева.
Роль природных условий в характере традиционной
культуры народа.
Образ традиционного русского дома – избы. Воплощение
в конструкции и декоре избы космогонических представлений о порядке и
устройстве мира.
Конструкция избы и назначение ее частей. Единство
красоты и пользы. Единство функциональных и духовных смыслов
Украшение избы и их значение.
Разнообразие сельских деревянных построек: избы,
ворота, амбары, колодцы и т.д. Деревянная храмовая архитектура. Красота
русского деревянного зодчества.
Задание: 1.) изображение избы или ее моделирование
из бумаги (объем, полуобъем); 2.) создание образа традиционной деревни:
коллективное панно или объемная пространственная постройка из бумаги.
Материалы: краски, кисть, бумага, ножницы, клей.
|
Воспринимать и эстетически оценивать
красоту русского деревянного зодчества.
Характеризовать значимость
гармонии постройки с окружающим ландшафтом.
Объяснить особенности
конструкции русской избы и назначение ее отдельных элементов.
Изображать графическими
или живописными средствами образ русской избы и других построек традиционной
деревни.
Овладевать навыками
конструирования – конструировать макет избы.
Создавать коллективное
панно (объемный макет) способом объединения индивидуально сделанных
изображений.
|
5.
|
|
|
Образ
человека (русская красавица).
|
Представление народа о красоте человека, связанное с
традициями жизни и труда в определенных природных и исторических условиях.
Женский образ.
Сложившиеся веками представления об умении держать
себя, одеваться.
Женский праздничный костюм – концентрация народных
представлений об устройстве мира.
Конструкция женского народного костюма: украшения и
их назначение. Роль головного убора.
Образ русского человека в произведениях художников
(И. Аргунов, А. Венецианов, В. Суриков, В. Тропинин, Б. Кустодиев).
Задание: изображение женского народного костюма.
Материалы: краски, кисть.
|
Приобретать представления об
особенностях национального образа женской красоты.
Понимать и анализировать
конструкцию русского народного костюма.
Приобретать опыт
эмоционального восприятия традиционного народного костюма.
Характеризовать и эстетически
оценивать образы человека в произведениях художников.
Создавать женские
народные образы.
Овладевать навыками изображения
фигуры человека.
|
6.
|
|
|
Образ
русского человека (мужской образ)
|
Представление народа о красоте человека, связанное с
традициями жизни и труда в определенных природных и исторических условиях.
Мужской образ.
Сложившиеся веками представления об умении держать
себя, одеваться.
Традиционная одежда как выражение образа красоты
человека.
Конструкция мужского народного костюма: украшения и
их назначение. Роль головного убора.
Образ русского человека в произведениях художников
(И. Аргунов, А. Венецианов, В. Суриков, В. Тропинин, Б. Кустодиев).
Задание: изображение мужского народного костюма.
Материалы: краски, кисть.
|
Приобретать представления об
особенностях национального образа мужской красоты.
Понимать и анализировать
конструкцию русского народного костюма.
Приобретать опыт
эмоционального восприятия традиционного народного костюма.
Характеризовать и эстетически
оценивать образы человека в произведениях художников.
Создавать мужские
народные образы.
Овладевать навыками
изображения фигуры человека.
|
7.
|
|
|
Труд
и его образ в народной культуре
|
Образ труда в народной культуре.
Воспевание руда в произведениях русских художников.
Задание: изображение сцен труда из крестьянской
жизни.
Материал: краски, кисть, бумага.
|
Создавать женские и
мужские народные образы.
Овладевать навыками
изображения фигуры человека.
Изображать сцены труда из
крестьянской жизни.
|
8.
|
|
|
Народные
праздники.
|
Праздник – народный образ радости и счастливой
жизни.
Роль традиционных народных праздников в жизни людей.
Календарные праздники: осенний праздник урожая,
ярмарка; народные гуляния, связанные с приходом весны или концом страды и др.
Образ народного праздника в изобразительном
искусстве (Б. Кустодиев, К. Юон, Ф. Малявин и др.)
Задание: изображение рабочего эскиза по теме урока.
Материалы: бумага, карандаш.
|
Эстетически оценивать красоту
и значение народных праздников.
Знать и называть
несколько произведений русских художников на тему народных праздников.
|
9.
|
|
|
Народные
праздники. Ярмарка. Обобщение темы «Истоки народного искусства»
|
Задание: создание коллективного панно на тему
народного праздника.
Материалы: краски, кисти, бумага.
|
Создавать индивидуальные
композиционные работы и коллективные панно на тему народного праздника.
Овладевать на практике элементарными основами
композиции.
|
|
№
урока
|
Дата
|
Тема
урока
|
Тематическое
планирование
|
Характеристика
деятельности учащихся
|
По
плану
|
Фактически
|
Древние города нашей земли (7 ч)
Красота и неповторимость архитектурных ансамблей
Древней Руси. Конструктивные особенности русского города – крепости.
Крепостные стены и башни как архитектурные постройки. Древнерусский каменный
храм. Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного
храма.
Общий характер и архитектурное своеобразие древних
русских городов (Новгород, Псков, Владимир, Суздаль, Ростов и др.) Памятники
древнего зодчества Москвы. Особенности архитектуры храма и городской усадьбы.
Соответствие одежды человека и окружающей его предметной среды.
Конструктивное и композиционное мышление, чувства
пропорций, соотношения частей при формировании образа.
|
10.
|
|
|
Древнерусский
город – крепость.
|
Образ древнего русского города. Значение выбора
места для постройки города. Впечатление, которое производил город при
приближении к нему. Крепостные стены и башни. Въездные ворота.
Роль пропорций в формировании конструктивного образа
города. Понятия «вертикаль» и «горизонталь», их образное восприятие.
Знакомство с картинами русских художников (А.
Васнецов, И. Билибин, Н. Рерих, С. Рябушкин и др.)
Задание: создание макета древнерусского города
(конструирование из бумаги или лепка крепостных стен и башен).
Вариант задания: изобразительный образ
города-крепости.
Материалы: бумага, ножницы, клей или пластилин.
|
Понимать и объяснить роль и
значение древнерусской архитектуры.
Знать конструкцию
внутреннего пространства древнерусского города (кремль, торг, посад).
Анализировать роль пропорций
в архитектуре, понимать образное значение вертикалей и горизонталей в
организации городского пространства.
Знать картины
художников, изображающие древнерусские города.
Создавать макет
древнерусского города.
Эстетически оценивать красоту
древнерусской храмовой архитектуры.
|
11.
|
|
|
Древние
соборы
|
Соборы – святыни города, воплощение красоты,
могущества и силы государства. Собор – архитектурный и смысловой центр
города.
Конструкция и символика древнерусского каменного
храма, смысловое значение его частей. Постройка, украшение и изображение в
здании храма. Соотношение пропорций и ритм объемов в организации
пространства.
Задание: лепка или постройка макета здания
древнерусского каменного храма (или макета города).
Вариант задания: изображение храма.
Материалы: пластилин или бумага, коробки, ножницы,
клей, краски, кисть, бумага.
|
Получать представление о
конструкции здания древнерусского каменного храма.
Понимать роль пропорций
и ритма в архитектуре древних соборов.
Моделировать или изображать
древнерусский храм (лепка или постройка макета здания); изобразительное
решение.
|
12.
|
|
|
Города
русской земли.
|
Организация внутреннего пространства города. Кремль,
торг, посад – основные структурные части города. Размещение и характер жилых
построек, их соотношение сельскому деревянному дому с усадьбой. Монастыри как
произведение архитектуры и их роль в жизни древних городов.
Жители древнерусских городов, соответствие их одежды
архитектурно-предметной сред. Единство конструкции и декора.
Задание: моделирование жилого наполнения города,
завершение постройки макета города (коллективная работа).
Вариант задания: изображение древнерусского города
(внешний или внутренний вид города).
Материалы: бумага, коробки, ножницы, клей; тушь,
краски, кисти.
|
Знать и называть
основные структурные части города, сравнивать и определять их функции,
назначения.
Изображать и моделировать
наполненные жизнью людей пространства древнерусского города.
Учиться понимать красоту
исторического образа города и его значение для современной архитектуры.
Интересоваться историей своей
страны.
|
13.
|
|
|
Древнерусские
воины – защитники.
|
Образ жизни людей древнерусского города; князь и его
дружина, торговый люд. Одежда и оружие воинов: их форма и красота. Цвет в
одежде, символические значения орнаментов.
Развитие навыков ритмической организации листа,
изображение человека.
Задание: изображение древнерусских воинов княжеской
дружины.
Материалы: краски, кисти, бумага.
|
Знать и называть картины
художников, изображающих древнерусских воинов – защитников Родины
(В.Васнецов, И. Билибин, П. Корин и др.)
Изображать древнерусских
воинов (князя и его дружины).
Овладевать навыками
изображения фигуры человека.
|
14.
|
|
|
Новгород,
Псков, Владимир, Суздаль, Москва.
|
Общий характер и архитектурное своеобразие разных
городов. Старинный архитектурный образ Новгорода, Пскова, Владимира, Суздаля
(и др. территориально близких городов).
Архитектурная среда и памятники древнего зодчества
Москвы.
Храмы-памятники в Москве: Покровский собор (храм
Василия Блаженного) на Красной площади, каменная шатровая церковь Вознесения
в Коломенском. Памятники архитектуры в других городах.
Задание: беседа-путешествие – знакомство с
исторической архитектурой города.
Вариант задания: живописное или графическое изображение
древнерусского города.
Материалы: кисть, краски, бумага.
|
Уметь анализировать ценность
и неповторимость памятников древнерусской архитектуры.
Воспринимать и эстетически переживать красоту
городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории.
Выражать свое отношение
к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов.
Рассуждать об общем и
особенном в древнерусской архитектуре разных городов России.
Уметь объяснять значение
архитектурных памятников древнего зодчества для современного общества.
Создавать образ
древнерусского города.
|
15.
|
|
|
Узорочье
теремов.
|
Рост и изменение назначения городов – торговых и
ремесленных центров. Богатое украшение городских построек. Терема, княжеские
дворцы, боярские палаты, городская усадьба. Их внутреннее убранство. Резные
украшения и изразцы.
Отражение природной красоты в орнаментах
(преобладание растительных мотивов). Сказочность и цветовое богатство
украшений.
Задание: изображение интерьера – теремных палат.
Материалы: бумага, краски, кисть.
|
Иметь представление о
развитии декора городских архитектурных построек и декоративном украшении
интерьеров (теремных палат).
Различать деятельность
каждого из Братьев-Мастеров (Мастер Изображения, Мастер Украшения и Мастер
Постройки) при создании теремов и палат.
Выражать в изображении праздничную
нарядность, узорочье интерьера терема (подготовка фона для следующего
задания).
|
16.
|
|
|
Пир
в теремных палатах (обобщение темы).
|
Роль постройки, украшения и изображения в создании
образа древнерусского города.
Праздник в интерьере царских или княжеских палат:
изображение участников пира (бояре, боярыни, музыканты, царские стрельцы,
прислужники); ковши и другая посуда на праздничных столах. Длиннополая
боярская одежда с травяными узорами.
Стилистическое единство костюмов людей и облика
архитектуры, убранство помещений.
Значения старинной архитектуры для современного
человека.
Задание: создание праздничного панно «Пир в теремных
палатах» как обобщенного образа народной культуры (изображение и вклеивание
персонажей, предметов; аппликация).
Вариант задания: индивидуальные изображения пира
(гуашь).
Материалы: гуашь, кисти, бумага, ножницы, клей.
|
Понимать роль постройки,
изображения. Украшения при создании образа древнерусского города.
Создавать изображения на
тему праздничного пира в теремных палатах.
Создавать многофигурные
композиции в коллективных панно.
Сотрудничать в процессе
создания общей композиции.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.