Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / ФЭМП "Далеко - близко. Квадрат. 2 младшая группа.

ФЭМП "Далеко - близко. Квадрат. 2 младшая группа.



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Образовательная область: познание

Раздел: ФЭМП

Тема: Далеко – близко. Квадрат.

Цель: формирование понятия о пространственном расположении предметов (далеко - близко) на рисунке и непосредственной близости от себя.

Задачи: учить различать и называть пространственные расположения предметов (далеко - близко); развивать зрительное восприятие, навыки в наклеивании готовых форм (наклейки) геометрических фигур, дополняя изображения, по очередности; воспитывать интерес к совместной деятельности.

Словарная работа: далеко, близко, квадрат.

Билингвальный компонент: жақын - близко, алыс – далеко.

Материал: игрушка – зайка 1, рабочая тетрадь, наклейки – квадратные окошки для поезда, простой карандаш на каждого ребенка.


Сюрпризный момент.

Показывает детям коробку. Говорит, что она закрыта и в ней что-то лежит. Чтобы коробку открыть и узнать что в ней, надо отгадать загадку, которая написана на коробке. Отгадаем?

Загадка.

Длинноухий очень ловко

По утрам грызет морковку,

Он от волка и лисы

Быстро прячется в кусты.

Кто такой он, этот серый,

Что несется кувырком?

Летом серый, зимой белый,

Он, скажите, вам знаком?

- Про кого эта загадка?

После отгадки достает из коробочки игрушку – зайку и говорит, что зайка хочет у нас остаться, чтобы с нами выполнять задания.


Проявляют интерес.



Да.










Про зайку.


Организационно-поисковый

Игра «Далеко - близко».

Работа с рабочей тетрадью

(задание 1, рис 1).

Предлагает зайке и детям посмотреть на рисунок, где нарисованы лошадь с жеребятами:

Спрашивает:

- Кого вы видите на рисунке?

- Что делает лошадь?

- Какого цвета жеребята?

- Белые жеребята стоят близко к маме-лошади или далеко?

- Куда убежал черный жеребенок от мамы-лошади?

Дает задание обвести жеребенка в кружок, который далеко от мамы.

Игра «Кто внимательнее?»

(задание 2, рис. 2).

Зайка предлагает детям назвать и соединить между собой одинаковые картинки (камзолы, торсыки).

- Какие картинки вы соединили?


- Почему не соединили сундуки?


Говорит детям, что они внимательные.

Физкультминутка «Зайка».

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок,

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки

Игровое упражнение

«Закрой окошки»

Работа с наклейками

(Задание 8, рис. 3).

Спрашивает детей:

- Кто из них ездил на поезде?

Уточняет ответы.

Предлагает рассмотреть рисунок.

Говорит, что на этом поезде едет наш зайка.

- Кто едет в поезде?

- Сколько вагонов у поезда?

- На какую геометрическую фигуру похожи колеса поезда?

- На какую геометрическую фигуру похожи окна в вагонах?

Словарная работа: далеко, близко, квадрат.


Билингвальный компонент: близко-жақын, далеко-алыс, квадрат-төртбұрыш.



Зайка предлагает детям зажечь свет в окошках поезда с помощью наклеек. Дает задание наклеить окошки в вагончиках.

Проводит индивидуальную работу.



Рассматривают рисунок, отвечают на вопросы.


Лошадь, жеребят.

Жует траву.

Один черного, а другие жеребята белого цвета.

Стоят близко.

Черный жеребенок убежал далеко от мамы-лошади.

Выполняют задание.



Слушают зайку. Называют и соединяют одинаковые рисунки.

Камзолы и торсыки.

Потому что один сундук открытый, а другой закрытый.



Выполняют движения по тексту.












Отвечают на вопрос.


Рассматривают рисунок.



Зайка.

Много.


На круг.


На квадрат.

Повторяют: далеко, близко, квадрат.

Повторяют билингвальный компонент.


Наклеивают окошки в вагончиках.



Рефлексивно-корригирующий

Зайка благодарит детей за правильно выполненные задания. Прощается и уходит.


Предлагает детям, подойти сначала к ней близко, а затем отойти от нее далеко. Также просит назвать предметы, которые от них близко и далеко.


Проявляют радость. Прощаются с зайкой.

Сначала подходят к педагогу, а затем отходят. Называют предметы, которые от них близко и далеко.



Знать: различать и называть расположение предметов на картинке, в окружающей обстановке (далеко -близко).

Иметь: ориентировку в пространственном расположении предметов (далеко - близко).

Уметь: навык работы с наклейками и умение сравнивать предметы.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.06.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров147
Номер материала ДБ-131282
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх