ФЭМП "Далеко - близко. Квадрат. 2 младшая группа.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Образовательная область: познание

Раздел:  ФЭМП

Тема: Далеко – близко. Квадрат.

Цель: формирование понятия о пространственном расположении предметов (далеко - близко) на рисунке и непосредственной близости от себя.

Задачи: учить различать и называть пространственные расположения предметов (далеко - близко); развивать зрительное восприятие, навыки в наклеивании готовых форм (наклейки) геометрических фигур, дополняя изображения, по очередности; воспитывать интерес к совместной деятельности.

Словарная работа: далеко, близко, квадрат.

Билингвальный компонент: жақын - близко, алыс – далеко.

Материал: игрушка – зайка 1, рабочая тетрадь, наклейки – квадратные окошки для поезда, простой карандаш на каждого ребенка.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность детей	Анализ работы детей
Мотивационно – побудительный	Сюрпризный момент. Показывает детям коробку. Говорит, что она закрыта и в ней что-то лежит. Чтобы коробку открыть и узнать что в ней, надо отгадать загадку, которая написана на коробке. Отгадаем? Загадка. Длинноухий очень ловко По утрам грызет морковку, Он от волка и лисы Быстро прячется в кусты. Кто такой он, этот серый, Что несется кувырком? Летом серый, зимой белый, Он, скажите, вам знаком? - Про кого эта загадка? После отгадки достает из коробочки игрушку – зайку и говорит, что зайка хочет у нас остаться, чтобы с нами выполнять задания.	Проявляют интерес. Да. Про зайку.
Организационно-поисковый	Игра «Далеко - близко». Работа с рабочей тетрадью (задание 1, рис 1). Предлагает зайке и детям посмотреть на рисунок, где нарисованы лошадь с жеребятами: Спрашивает: - Кого вы видите на рисунке? - Что делает лошадь? - Какого цвета жеребята? - Белые жеребята стоят близко к маме-лошади или далеко? - Куда убежал черный жеребенок от мамы-лошади? Дает задание обвести жеребенка в кружок, который далеко от мамы. Игра «Кто внимательнее?» (задание 2, рис. 2). Зайка предлагает детям назвать и соединить между собой одинаковые картинки (камзолы, торсыки). - Какие картинки вы соединили? - Почему не соединили сундуки? Говорит детям, что они внимательные. Физкультминутка «Зайка». Скок-поскок, скок-поскок, Зайка прыгнул на пенек. Зайцу холодно сидеть, Нужно лапочки погреть, Лапки вверх, лапки вниз, На носочках подтянись, Лапки ставим на бочок, На носочках скок-поскок, А затем вприсядку, Чтоб не мерзли лапки Игровое упражнение «Закрой окошки» Работа с наклейками (Задание 8, рис. 3). Спрашивает детей: - Кто из них ездил на поезде? Уточняет ответы. Предлагает рассмотреть рисунок. Говорит, что на этом поезде едет наш зайка. - Кто едет в поезде? - Сколько вагонов у поезда? - На какую геометрическую фигуру похожи колеса поезда? - На какую геометрическую фигуру похожи окна в вагонах? Словарная работа: далеко, близко, квадрат. Билингвальный компонент: близко-жақын, далеко-алыс, квадрат-төртбұрыш. Зайка предлагает детям зажечь свет в окошках поезда с помощью наклеек. Дает задание наклеить окошки в вагончиках. Проводит индивидуальную работу.	Рассматривают рисунок, отвечают на вопросы. Лошадь, жеребят. Жует траву. Один черного, а другие жеребята белого цвета. Стоят близко. Черный жеребенок убежал далеко от мамы-лошади. Выполняют задание. Слушают зайку. Называют и соединяют одинаковые рисунки. Камзолы и торсыки. Потому что один сундук открытый, а другой закрытый. Выполняют движения по тексту. Отвечают на вопрос. Рассматривают рисунок. Зайка. Много. На круг. На квадрат. Повторяют: далеко, близко, квадрат. Повторяют билингвальный компонент. Наклеивают окошки в вагончиках.
Рефлексивно-корригирующий	Зайка благодарит детей за правильно выполненные задания. Прощается и уходит. Предлагает детям, подойти сначала к ней близко, а затем отойти от нее далеко. Также просит назвать предметы, которые от них близко и далеко.	Проявляют радость. Прощаются с зайкой. Сначала подходят к педагогу, а затем отходят. Называют предметы, которые от них близко и далеко.

Знать: различать и называть расположение предметов на картинке, в окружающей обстановке (далеко -близко).

Иметь: ориентировку в пространственном расположении предметов (далеко - близко).

Уметь: навык работы с наклейками и умение сравнивать предметы.