ФЭМП в старшей группе на тему "Путешествие разноцветных конвертов"

Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности (ФЭМП) в старшей группе.

Тема: « Путешествие разноцветных конвертов.»

Интеграция образовательных областей:«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: Закрепить содержание и устойчивость имеющихся на данный момент представлений в области познавательного развития (ФЭМП).

Задачи:

Познавательное развитие: Закрепить состав числа в пределах 10; актуализировать знания о геометрических фигурах; Способствовать развитию умения классифицировать предметы по заданному признаку (цвет, форма); Развивать внимание, сообразительность.

Речевое развитие: Совершенствовать связную речь; способствовать развитию речевого творчества- умения придумывать загадку – вопрос по ключевому слову.

Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать дружеские взаимоотношения, умения выслушивать товарища, инициативность, самостоятельность.

Художественно-эстетическое развитие: Развивать самостоятельную творческую деятельность при рисовании «Любимая цифра».

Методы и приемы:     

Практические:  упражнения с раздаточным материалом, с д/и «Блоки Дьеныша»; рисование любимой цифры.

Наглядные: рассматривание математических домиков, карточек с предметами.

Словесные: беседа, чтение стихов о цифрах; ситуативный разговор.

Материалы и оборудование:

-Волчок для определения игрового конверта.

-Цветные конверты по количеству заданий.

-Раздаточный материал: набор цифр от 0 до 10.

-Карточки – предметов.

-Д/и «Блоки Детеныша».

-3 обруча (красный, синий, желтый).

-Карточки «математические домики» по количеству детей, образец математического домика на доске.

-Образец игры «Поставь правильно точку».

 -Музыкальная запись «Путешественники» для физ. минутки.

-Бумага для рисования по количеству детей, различный изо.материал.

-Набор больших геометрических фигур.

-Наклейки для «дневников успеха» (сюрприз).

                 Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная	Двигательные паузы, физминутки.
Игровая	Игровые  ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные).
Познавательно-исследовательская	Решение проблемных ситуаций
Коммуникативная	Беседы, ситуативные разговоры, вопросы.
Изобразительная	Рисование «Любимая цифра».

                                    Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1	Игровой момент. Предлагает отправиться в путешествие с цветными конвертами. Демонстрация цветных конвертов, в каждом конверте задание игра.	Дети вращают игровой волчок, выбирают конверт, который выпадет по стрелке.	включение в игру
2	Воспитатель  вскрывает зеленый конверт (он выпал на стрелку), сообщает игровое задание. Этот конверт содержит загадки – разминки для ума. Предлагаю детям придумать самим загадки про цифры.	Дети отгадывают загадки.	Умеют придумывать загадки – по ключевому слову.
3	Воспитатель вскрывает красный конверт. Предлагает поиграть в игру «Считай, не ошибись». Задания: - «Назови последующее и предыдущее число»; - «Покажи цифру на 1, на 2 больше, меньше (3, 6,8…); - «Найди место в ряду».	Дети   раскладывают числовой ряд от 0 до 10 и выполняют задания, отвечают на вопросы.	Закреплены  навыки счета до 10.  Умеют   отвечать на вопросы. Сформированы умения выслушивать товарища.
4	Физминутка «Путешественники».	Выполняют движения в соответствии с текстом и музыкальной композицией.	Снятие мышечного тонуса.
5	Воспитатель вскрывает синий конверт. Д/игра «На что похожа геометрическая фигура».	Дети подбирают к геометрическим фигурам карточки с предметами похожей формы.	Закреплены навыки геометрических фигур, умеют классифицировать по определенному признаку.
6	Воспитатель вскрывает оранжевый конверт. Д/игра «Математический домик». Упражнение: предлагаю выполнить на индивидуальных листах с изображением математического домика (состав числа).	Выполняют упражнение на состав числа, поселяют нужную цифру в нужный домик	Знают состав числа «10».
7	Воспитатель вскрывает фиолетовый конверт. Д/игра «Блоки Дьеныша».  Предложение разделиться на три команды. У каждой команды дом – круг определенного цвета (красный, синий). Задание: Поселить определенные блоки в  нужный  дом-круг.	Выполняют задания и поясняют свои действия: -В синий круг желтые прямоугольники и красные круги. - В красный круг синие треугольники, желтые круги. - В желтый круг желтые прямоугольники и синие круги. Оценивают свою деятельность (рассуждают, дискуссируют).	Умеют классифицировать предметы по признакам (цвет, форма).
8	Воспитатель вскрывает «коричневый конверт» и поясняет: «Этот конверт содержит  литературное задание «Прочти знакомые стихи о цифрах».	Читают стихи про цифры	Знают стихи про цифры.
9	Вскрывается «голубой конверт», предлагает решить логическую задачу «Поставь правильно точку». Задание: по инструкции расставить точки и назвать полученную геометрическую фигуру.	Дети выполняют задание	Умеют выполнять задание поочерёдно, уважают мнение и действия сверстников.
10	Гимнастика для глаз «Геометрические фигуры»	Дети выполняют движения в соответствии с текстом.	Снятие усталости глаз.
11	Воспитатель сообщает, что цветные конверты закончились и путешествие подошло - к завершению. Предлагаю  творческое задание «Нарисуй любимую цифру».	Дети выбирают изоматериал по желанию. Воплощают свой замысел в рисунке, рисуют любимую цифру, рассказывают, почему именно эта цифра нравиться.	Умеют самостоятельно   развивать воображение и творческую активность. Умеют составлять рассказ о своей любимой цифре.
12	Воспитатель благодарит детей за участие в путешествии. Предлагает детям высказать своё мнение о путешествии. И подсчитать количество «умников».	Ответы детей	Умеют высказывать свое мнение, анализировать свои действия по отношению друг другу.

Гимнастика для глаз «Геометрические фигуры»

Вот фигуры-непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте их, ребята,
Будем глазками искать.
Дружно глянем все налево.
Что там? Это же … квадрат.
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
На четырех углах квадрат
Шагает, прямо как солдат.
(Дети шагают на месте)
Теперь вправо посмотрите,
Узнаете? Это – … круг.
И тебя мы отыскали.
Нас встречай, любимый друг.
Вокруг себя мы повернемся
И на место вмиг вернемся.
(Дети кружатся на месте)
Кто так высоко забрался,
Чуть до крыши не достал?
Эта странная фигура
Называется –… овал.
Прыгай, руки поднимай,
До овала доставай!
(Дети прыгают с поднятыми вверх руками)
Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем.
И на корточки присядем.
Хорошо фигуры знаем!
(Дети приседают)

По дорожке ты шагай,                                     шаг с высоким подъемом колена
Ноги выше поднимай.
И галопом поскачи,                                         боковой галоп 
Только, друг мой, не спеши.
На носочках ты шагай,                                     ходьба на носках, руки в стороны
Свою спинку выпрямляй.
И попрыгай по дорожке,                                  прыжки на двух ногах  
Хороши пружинки – ножки.                                         с продвижением вперед 
Дальше веселей шагай,                                    шаг марша 
Маршируй, не отставай.
Поскакали по дорожке                                     поскоки с продвижением вперед 
Быстрые ребяток ножки.