Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Фестиваль «Старая пословица до веку не сломится»

Фестиваль «Старая пословица до веку не сломится»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Конева Наталья Васильевна,

учитель русского языка и литературы,









Фестиваль

«Старая пословица

до веку не сломится»






























Фестиваль «Старая пословица до веку не сломится»

( на материале русских пословиц и поговорок, художественных произведений)

Пословицы и поговорки знакомы всем. В учебниках русского языка пословицы включены в задания по грамматике, на темы пословиц пишутся сочинения, как жанр УНТ, они изучаются в 5, 6 классах. Как правило, обычно в младших классах и предлагаются различные конкурсы на материале пословиц и поговорок. Однако о пословицах, поговорках мы говорим и тогда, когда анализируем произведения писателей. Пословицы и поговорки используются в речи автора и персонажей, выступают как важный компонент идейно-художественного своеобразия произведения. Писатели не только используют народные пословицы и поговорки, но и создают яркие, образные выражения в традициях живого разговорного языка: И.А.Крылов, А.С.Пушкин, Н.В.Гоголь, Н.А.Некрасов, М.Е.Салтыков-Щедрин и многие другие. Материал богатейший. Его можно использовать для составления заданий учащимся старшей школы. Имеет место проверка знаний не только УНТ, но и текста произведений школьной программы, их идейно-художественного своеобразия, повторения и закрепления роли пословиц и поговорок в художественном произведении как средства выражения авторской позиции, средства характеристики персонажа, саморазоблачения героя, средства создания комического, средства создания эзопова языка.

Пословицы и поговорки имеют огромное воспитательное значение. Они - средоточие народной мудрости, народной философии, богатейшего народного опыта; они критерий и оценка поступков, поведения, взаимоотношений, взглядов.

Кроме того, в плане развития речи учащихся пословицы уникальны в силу своих особенностей. Они идеальны с точки зрения содержания и формы: в краткой отточенной форме заключено емкое, глубокое содержание. В них есть шутка, юмор. Яркие, выразительные, они представляют собой ритмически и грамматически организованное изречение. Легко запоминаются, учащиеся с удовольствием работают с ними. Все знают по нескольку пословиц. И это очень важно: в состязаниях интересно участвовать, если ты что-то знаешь и наверняка ответишь. Можно сказать, пословицы – беспроигрышный материал.

Фестиваль «Старая пословица до веку не сломится» - яркий, веселый праздник, в котором принимают учащиеся с 5 по 11 классы. Предлагаются различные задания на знание пословиц и поговорок, для совершенствования произношения можно провести конкурс скороговорок, кроме того, обязательны самостоятельные творческие работы на темы пословиц и поговорок (сочинения, оригинальные постановки).

Цель: приобщение к народной философии, нравственности, этическим нормам через пословицу, поговорку; воспитание любви к русскому языку, к художественному слову; развитие речи и творческих способностей учащихся

До начала конкурсов вывешивается афиша-объявление (программа фестиваля, содержание конкурсов)

Подготовительный этап – повторение и заучивание пословиц и поговорок; повторение роли пословиц и поговорок в художественных произведениях, знать примеры употребления пословиц в произведениях писателей; повторение (при необходимости заучивание) крылатых выражений.

1 этап: Конкурсные состязания на знание пословиц и поговорок, басен И.А.Крылова для всех участников (5-11 классы) Игры могут проходить в любой форме: КВН, «крестики-нолики», «морской бой» и др. В ходе игр отмечаются команды-победители и отдельные участники (лучшие знатоки).

Старшим классам предлагаются задания, связанные с использованием пословиц и поговорок и их роли в произведениях А.С.Пушкина, А.С.Грибоедова, Н.В.Гоголя, Н.А.Некрасова, М.Е.Салтыкова-Щедрина, А.Н.Островского, М.Горького и др. Задания и на знание крылатых выражений.

2 этап: Творческие задания (рисунки к пословицам и поговоркам, сочинения)

3 этап: Инсценирование отрывков художественных произведений, басен, выразительное чтение произведений (басня, стихотворение, отрывок), оригинальная постановка по пословице.

4 этап: Подведение итогов: отмечаются лучшие знатоки, а также команды-победители по параллелям, награждение.

5. Финал. Концерт – представление лучших номеров

Примеры конкурсных заданий по пословицам:

1. Начни пословицу и закончи ею.

( Команды по очереди называют пословицы. Выигрывает та команда, которая последней назвала пословицу).

2. Закончи (начни) пословицу (командам раздается начало (концовка) 10-15 пословиц. Кто быстрее и правильно справится с заданием)

- Родимая сторона – мать, а чужая мачеха.

- Береги платье снову, а честь смолоду.

- Правда в огне не горит и в воде не тонет.

- Или грудь в крестах, или голова в кустах.

- Правда глаза колет.

- Не хлебом единым жив человек.

- От добра добра не ищут.

- Мир не без добрых людей.

- Не плюй в колодец: случиться воды напиться.

- Свои люди – сочтемся.

- Трудно найти, легко потерять.

- Лучше поздно, чем никогда.

- Мир не без добрых людей.

- Не дорог подарок, дорога любовь.

- Не место красит человека, а человек место.

- Не смейся над старым, сам будешь стар.

- Старого воробья на мякине не обманешь.

- Ранняя пташка носик прочищает, а поздняя глаза продирает.

- От скуки бери дело в руки.

и т.д.

3. «Собери» пословицу (кто быстрее?)

(сложить пословицы (3-5) из двух частей или из разрозненных слов – материал в конвертах)

4. Дать толкование пословицы (называются пословицы – участники объясняют смысл).

5. О какой пословице идет речь? Назовите ее.

- Чтобы проверить друга, надо его испытать.

- Мы судим чужие недостатки, но не любим говорить о своих.

- Виновный или преступник рано или поздно будет изобличен и наказан.

- Трусливый человек всего боится.

- Никогда не верь чужим словам и сплетням.

- Будь осторожным и осмотрительным.

- Грамотный, образованный человек многого может достигнуть.

- Покажи свои таланты на деле.

- Мы отвечаем за свои поступки.

- Будь храбрым и отважным.

- Люби свою Родину, защищай ее.

- Дороже всех подарков хорошее отношение и участие.

- Чтобы чего-то достичь, нужно много трудиться.

6. Ответь на вопрос (вопрос – ответ)

- За что хватается утопающий? (за соломинку)

- Кого не ждут семеро? (одного)

- Кто в поле не воин? (один)

- Что лучше доброй ссоры? (мир)

- Где друзья познаются? (в беде)

- Что из песни не выкинешь? (слова)

- С чем не ходят в чужой монастырь? (со своим уставом)

- Что сильнее замка? (ключ)

- Что хвалит кулик? (свое болото)

- Чего нет у кольца? (конца)

- Узнала баба горе, когда купила что? (порося)

- Что копейка бережет? (рубль)

- Чем долг красен? (платежом)

- По чему встречают гостя? (по платью)

- Что в мешке не утаишь? (шила)

- На ком шапка горит? (на воре)

- Что должен знать сверчок? (свой шесток)

- Что от яблони недалеко падает? (яблоко)

- Без чего огня не бывает? (без дыма)

- Чьи слезки отольются кошке? (мышкины)

- Чему Москва не верит? (слезам)

- Где лучше, чем в гостях? (дома)

- Быстрее чего нет ничего? (мысли)

- Что мудренее вечера? (утро)

- Что в огне не горит и в воде не тонет? (правда)

- Что дороже подарка? (любовь)

- Куда язык доведет? (до Киева)

- На что не накинешь платок? (на чужой роток)

- Сколько небитых за битого дают? (двух)

- Повторенье – мать чего? (ученья)

- Под что вода не течет? (под лежачий камень)

- Из чего по воробьям не стреляют? (из пушки)

- Кого баснями не кормят? (соловья)

7. Выбери правильный ответ:

1) Грибов ищут – по лесу .... 12) Где тонко, там и ....

- аукают - рвется

- свищут - выбрасывать

- рыщут - зашивать

2) Кто не сеет, тот ... 13) Ленивому всегда ....

- не ест - хорошо

-не пьет - трын-трава

- не жнет праздник

3) Куй железо, ... 14) Терпи казак, ....

- пока не устал - получишь медаль

- пока оно есть - атаманом будешь

- пока горячо - такова твоя доля

4) Где хотенье, там и ... 15) На то и щука, чтобы карась ...

- веселье - прятался

- безделье - не дремал

- уменье - ухаживал

5) Не топор тешет, а 16) Все за одного, один ...

- лесоруб - ни за кого

- браконьер - за всех

- плотник - за себя

6) Клин клином ... 17) Утопающий хватается ...

- вколачивают - за спасающего

- вышибают - за соломинку

- забивают - за воздух


7) Своя рука ... 18) У наших ворот всегда ...

- что хочу, то и делаю - компания

- не хочу – не делаю - хоровод

- владыка - ни души

8) Доброе дело само себя ... 19) У семи нянек дитя ...

- делает - напоено-накормлено

- валит - без каши

- хвалит - без глазу

9) Конец – делу ... 20) Дареному коню зубы ...

- похвала - смотрят

- венец - не смотрят

- Гитлер капут - лечат (выдирают)

10) После дела не ходят 21) Не спрашивай старого, спрашивай ....

- за приветом - молодого

- советом - известного

- за оплатой - бывалого

11) Цыплят по осени ... 22) Волка ноги ...

- продают - носят

- покупают - спасают

- считают - кормят

23) Чтобы рыбку съесть, надо 24) Свои люди -

- ее купить - обнимемся

- ее сварить - сочтемся

- надо в воду лезть - разойдемся

8. Пословицы других народов. Привести примеры пословиц других народов, которые имеют то же значение (называются русские пословицы). Или привести примеры русских пословиц на темы пословиц других народов.

9. Кто быстрее скажет скороговорку.


Примеры заданий по произведениям писателей:

1. Кто из русских писателей широко использовал традиции русского фольклора, в том числе и пословицы, иногда придавая им совсем иной смысл? Какой? Назовите произведение.

Цитата:

Пшеница их не радует:

Ты тем перед крестьянином,

Пшеница провинилася,

Что кормишь ты по выбору,-

Зато не налюбуются

На рожь, что кормит всех.

(Н.А.Некрасов, поэма «Кому на Руси жить хорошо». Пословица: «Матушка-рожь кормит всех дураков сплошь, а пшеничка по выбору» о социальном неравенстве.)

2. Какая пословица получила в поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» новую, бунтарскую окраску: «Да наши топоры лежали до поры»? (Есть у бога топоры, да лежат до поры)

3. Кто из русских писателей-сатириков использовал пословицы как средство создания иносказания, эзопова языка? (М.Е.Салтыков-Щедрин)

4. У кого из русских драматургов пословицы стали названиями произведений? Приведите примеры.

(А.Н.Островский: «Свои люди – сочтемся!», «Не в свои сани не садись», «Бедность не порок», «Свои собаки грызутся, чужая не приставай!» и др.)

4. Какие пословицы в качестве эпиграфа использовал А.С. Пушкин в произведении «Капитанская дочка»? С какой целью?

(«Береги честь смолоду» (ко всему произведению), «Незваный гость хуже татарина» к главе «Незваный гость», «Мирская молва – морская вода» к главе «Суд» - способ выражения авторской позиции и отношения героев к событиям, средство характеристики персонажа).

5. Эпиграфом к какому произведению стала пословица «На зеркало неча пенять, коли рожа крива», с какой целью? (Н.В.Гоголь, комедия «Ревизор», выражение позиции автора)

6. О каком произведении с восхищением отозвался А.С.Пушкин: «Слушая его комедию, я не критиковал, а наслаждался. О стихах я не говорю: половина из них должна войти в пословицы». Приведите примеры. (А.С.Грибоедов «Горе от ума»)

7. Какая пословица изменена автором и с какой целью? Цитата: «Был он пескарь просвещенный, умеренно-либеральный и очень твердо понимал, что жизнь прожить - не то что мутовку облизать». (М.Е Салтыков-Щедрин, сказка «Премудрый пескарь». Изменена пословица «Жизнь прожить – не поле перейти» с целью создания иронии и отрицательной характеристики персонажа).

8. С какой целью использованы поговорка и пословица в данном отрывке: «Однако тут совершилось нечто необыкновенное. Оказалось, что до сих пор у всех на уме были только ежовые рукавицы, а об деле так мало думали, что никто даже по имени не мог его назвать. Все говорят охотно: надо дело делать, но какое – не знают. А вобла похаживает среди возрожденной толпы и самодовольно выкрикивает: «Не растут уши выше лба! не растут!»? (М.Е.Салтыков-Щедрин «Вяленая вобла». Средство создания эзопова языка, средство характеристики персонажа, узости и примитивности его интересов)

9. Цитата: « Все как мухи выздоравливают. Больной не успел войти в лазарет, как уже здоров; и не столько медикаментами, сколько честностью и порядком». Вопрос: какая поговорка изменена, с какой целью? Автор, произведение? (Н.В.Гоголь «Ревизор». Изменена поговорка «как мухи мрут» (вносится противоположный смысл – алогизм) с целью создания комического и как средство саморазоблачения персонажа.)

Крылатые выражения. Назвать произведение, автора.

Примеры:

1.Мы все учились понемногу

Чему-нибудь и как-нибудь.

2. Нет: рано чувства в нем остыли.

3. Кто жил и мыслил, тот не может

В душе не презирать людей.

4. От делать нечего друзья.

5. Они сошлись. Волна и камень,

Стихи и проза, лед и пламень.

6. Чем меньше женщину мы любим,

Тем легче нравимся мы ей. (А.С.Пушкин «Евгений Онегин»)

7. Счастливые часов не наблюдают.

8. Свежо предание, а верится с трудом.

9. Подписано, так с плеч долой.

10. А судьи кто?

11. Блажен, кто верует, тепло тому на свете.

12. И дым отечества нам сладок и приятен.

13. Нельзя ли для прогулок подальше выбрать закоулок? (А.С.Грибоедов «Горе от ума»)

14. Есть еще порох в пороховницах. (Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»)

15. Над чем смеетесь? – Над собою смеетесь!

16. Чем ближе к натуре, тем лучше.

17. Ведь на то и живешь, чтобы срывать цветы удовольствия.

18. Если хочет бог наказать, так отнимет прежде разум. (Н.В.Гоголь «Ревизор»)

Викторина по басням И.А.Крылова.

Язык басен И.А.Крылова тесно связан с УНТ, в них много пословиц и поговорок. Крылатыми стали и многие выражения самого автора. Из какой басни слова?

И в сердце льстец всегда отыщет уголок. («Ворона и лисица»)

Кто знатен и силен, да не умен, так, худо, ежели и с добрым сердцем он. («Слон на воеводстве»)

Если голова пуста, то голове ума не придадут места. («Парнас»)

У сильного всегда бессильный виноват («Волк и ягненок»)

Из кожи рвется, да только все вперед не подается («Белка»)

Как ни полезна вещь, - цены не зная ей, невежда про нее свой толк все к худу клонит. («Мартышка и очки»)

Ты все пела? Это дело: так поди же, попляши! («Стрекоза и муравей»)

С волками иначе не делать мировой, как снявши шкуру с них долой. («Волк на псарне»)

Беда, коль пироги начнет печи сапожник, а сапоги тачать пирожник. («Щука и кот»)

Над хвастунами хоть смеются, а часто в дележе им доли достаются. («Заяц на ловле»)

Невежи судят точно так: в чем толку не поймут, то все у них не так. («Петух и жемчужное зерно»)

Избави бог и нас от этаких судей. («Осел и соловей»)

У всякого талант есть свой. («Скворец»)

Бессильному не смейся и слабого обидеть не моги! («Лев и комар»)

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье. («Квартет»)

Охотно мы дарим, что нам не надобно самим. («Волк и лисица»)

Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет. («Лебедь, щука и рак»)

Стоит только догадаться за дело просто взяться. («Ларчик»)

Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться? («Зеркало и обезьяна»)

Что волки жадны, всякий знает. («Волк и журавль»)

Как счастье многие находят лишь тем, что хорошо на задних лапах ходят! («Две собаки»)

Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку. («Кукушка и петух»)

Наделала синица славы, а море не зажгла. («Синица»)


II Выставка рисунков, сочинения, подведение итогов.

III Постановка по пословице, инсценирование басни или отрывка из других произведений, выразительное чтение по параллелям

IV Подведение итогов по параллелям, награждение. Лучшие сочинения печатаются в школьной газете.

V Заключительный концерт (повторение лучших номеров).

Оформление зала (на плакатах пословицы, в центре – «На всякого Егорку есть поговорка»)

Не всякий столб – околица, не всякая речь – пословица.

Пень не околица, глупая речь не пословица.

Поговорка – цветочек, пословица – ягодка.

Добрая пословица не зря молвится.

На всякого Егорку есть поговорка.

Пословица ввек не сломится.

Добрая пословица – не в бровь, а в глаз.

Пословица да присказка беседу красит.

С пословицей не поспоришь.

Имеешь ум – следуй за умом, нет его – следуй за пословицей.

Стара пословица. Да про новое молвится.


Вступление к заключительному концерту

« На всякого Егорку есть поговорка»

(пословицы в лицах)

Участвуют двое ведущих и персонажи пословиц (в русских народных костюмах)

1-й ведущий: Сколько народу собралось! Надо начинать представление, а не знаю как.

(звучит мелодия «Яблочко»)

На сцену вдруг выкатывается яблоко. Ведущий его поднимает, вертит в руках:

- Съесть его?

Голос за сценой (яблочко):

- Ишь, разбежался! Ты меня садил, ты меня поливал, от зноя укрывал?

- Яблоко-то говорящее!

- А то! Хлеб-соль ешь, а правду-матку режь.

- Какую правду?

- На чужой каравай рот не разевай!

- Что ты на меня напустилась, лучше о себе скажи.

- Яблоко от яблони недалеко падает - это раз! Корень ученья горек, а плод его сладок – это два.

- А еще?

- Смотри дерево в плодах, а человека в делах.

- Ух ты! Какое умное яблоко! Что ни речь, то и пословица!

- А ты на меня посмотри: и на вкус, и на цвет мне равных нет.

2-й ведущий: Да, вот так и пословица: все в ней – в краткой, отточенной форме такое емкий, глубокий смысл.

1-й: Пословицы учат, хвалят, судят и одобряют, доброму человеку жить помогают.

2-й: Например: За правое дело стой смело. Всяк кузнец своего счастья. Делу время – потехе час.

1-й: На ученье и безделье, на работу и терпенье, на ленивого и трудолюбивого есть пословица.

2-й: Труд человека кормит, а лень портит. Терпенье и труд все перетрут. Тогда пляши, когда играют.

1-й: Иначе говоря, (вместе) на всякого Егорку есть поговорка!

(звучит русская плясовая мелодия)

2-й: Всяк по-своему живет:

Кто-то пляшет и поет,

1-й: Кто-то горько слезы льет.

2-й: Долог день до вечера,

Кому делать нечего.

1-й: Чьи-то руки не знают скуки,

Работает споро и все у него (вместе) здорово!

2-й: Всякий молодец на свой образец. Один воду решетом носит, другой слышит звон, да не знает, где он. Третий норовит сунуть ложку дегтя в бочку с медом.

1-й: А вот еще: один другому яму копал да и сам в нее попал. Выбраться не может. Помочь просит, а народ хохочет.

( на краю сцены появляются хитрец и простофиля, торгуются, бьют по рукам)

2-й: Вон хитрец кота в мешке продает, а простофиля-то по рукам бьет – цену дает.

1-й: И купил?!

2-й: А вон, смотри.

Бежит хитрец, простофиля пытается его догнать и на ходу лупит мешком.

Хитрец:

- На то и кот в мешке, чтоб его не показывать!

Простофиля:

- Верно говорят: Не верь чужим речам, верь своим очам. За худой головой и ногам непокой.

(уходят)

За кулисами раздается хохот толпы. На сцене появляется следующий персонаж. В руках сломанное колесо:

- Сбил, сколотил – вот колесо, сел да поехал – ах, хорошо! Оглянулся назад – одни спицы лежат. (вновь хохот)

1-й: Поспешишь – людей насмешишь.

Персонаж:

- И то! Люди хохотали, животы надорвали. (уходит)

Появляется персонаж с караваем хлеба. Любуясь хлебом:

- Что посеешь, то и пожнешь.

Тут же появляются семеро с ложкой. Первый:

- Раз, два! Где бывали?

Семеро:

- На печи своей лежали!

- Есть хотите?

- Как всегда!

- Налетай тогда, братва! Ложки готовь!

Ведущий: Кто такие?

Семеро (хором):

- Где блины, там и мы. Он с сошкой, а мы семеро с ложкой!

2-й:. Только вас и ждали! Хочешь есть калачи – не лежи на печи! А ну проваливайте! (уходят)

Человек с кузовком, ходит, наклоняется:

–Собирай по ягодке, наберешь кузовок.

1-й: Правильно, не поклонясь до земли, и грибков не подымешь.

Выбегает следующий, еле дышит:

– У-у-уух! От волка бежал, да на медведя попал. Ой, лихо!

2-й: Терпи казак, атаманом будешь. Или грудь в крестах, или голова в кустах.

Персонаж выпячивает грудь, уходит строевым шагом.

Степенно выходит девушка в красивом наряде, кланяется. Любуясь собой:

- Какова пряха, такова на ней рубаха.

Затем, вынимая сережку, говорит в зал:

- Для милого дружка и сережку из ушка (протягивает на ладони как подарок). На все руки мастер: и швец, и жнец, и в дуду игрец.

1-й: Да где ж такие умельцы?

- А везде (показывает на сидящих в зале). Где хотенье, там и уменье.

2-й: Правильно девушка говорит. Жить по пословице – учиться, трудиться, а время придет – от души веселиться.

1-й: Пришло время и вам на других посмотреть и себя показать.

Начинаем наш финальный концерт – представление, посвященное пословицам.

Объявление и представление лучших номеров

Мини- спектакль по пословице (оригинальная постановка)

«Виноват медведь, что корову съел, а не права и корова, что за поле ходила».

На сцене:

Зал судебного заседания. В центре за столом Прокурор. В стороне от Прокурора Секретарь.

С одной стороны Мужик, в стороне от Прокурора Обвинитель.

Напротив на скамье подсудимых Медведь. Рядом с ним защитник Волк.

( звучит мелодия из детективного фильма)

Прокурор:

Слушается дело об убийстве Коровы. Истец (показывает) – Мужик, хозяин коровы. Обвиняемый (показывает) – Медведь. Начинаем слушание дела.

Обвинитель: Осенью, после уборки ржи, мужик выгнал в поле корову. Корова к вечеру не пришла. Не вернулась она и наутро. Хозяин заявил о пропаже. В соседнем лесу были найдены останки животного. Следствием установлено, что это дело лап медведя. На месте преступления были обнаружены следы лап и клочки шерсти подозреваемого (отпечатки и клочки прилагаются).

Обвинение: Медведь, живущий в соседнем с деревней лесу, обвиняется по двум статьям:

- убийство с особой жестокостью коровы (остались рога и копыта);

- причинение материального ущерба мужику.

Секретарь:

- Слово для защиты представляется волку.

Волк:

- Защита строится на обвинении мужика и коровы. Вопрос: Так ли уж виноват медведь, задравший мужицкую корову?

Известно, что мужик и медведь как-то пытались подружиться. Вспомните историю про вершки и корешки. Согласитесь, что во всех действиях мужика был коварный умысел обмануть простодушного и доверчивого мишку. В первый раз вместо репы мужик дал медведю ботву, во второй раз подсунул солому вместо ржи. А ведь медведь даже помог мужику собрать эту самую рожь! Обманутый бедняга на зиму остался голодным. Могла корова пойти в уплату справедливой доли? Могла! Тем более что с того времени набежали огромные проценты долга медведю! Здесь, чтобы расплатиться, целое стадо нужно! Напомним, что медведь постоянно является предметом насмешек. Поэтому необходимо учитывать и психологическое состояние подозреваемого.

Прокурор (к мужику):

- Истец, что вы скажете по этому поводу?

- Медведь вел себя очень агрессивно, угрожал. Он так и сказал: «Мужик, я тебя сломаю». Мог ли я ему отдать после этого половину урожая?

Защита:

- Далее. Зачем корова оказалась на территории, где медведь охотится, прекрасно зная, что обвиняемый и истец находятся во вражде? Она мертва, и мы можем только предполагать ее мотивы. Может, хотела понравиться. Может, ею двигало простое любопытство. А ведь еще Корней Чуковский предупреждал: «Не ходите, дети, в Африку гулять!» У нас, конечно, не Африка, но случаются вещи и пострашнее. В любом случае корова поступила крайне неосмотрительно и легкомысленно! Зачем дразнить зверя?

Секретарь: Всем встать. Слушаем вынесение приговора.

Прокурор: Выслушав сторону обвинения и сторону защиты, суд пришел к следующему заключению: Виноват медведь, что корову съел, а и корова не права, что за поле ходила.


Поговорки, образные выражения, пословицы:

В рубашке родился. Составьте небольшой рассказ о проделанной работе,

Терпенье и труд все перетрут. Включив в него пословицы и фразеологические

Семи пядей во лбу. обороты: терпение и труд все перетрут; дорога каждая

Лесом шел, а дров не видел. минута; без сучка, без задоринки; дело веди, а безделье

Сухим из воды выйдет. гони; семь раз отмерь и т. д.

Пороху не выдумает.

Мухи не обидит.

Пляшет под чужую дудку.

За смертью посылать.

Ни «а», ни «б» не смыслит.

Пословицы других народов:

Перо сильнее меча (японская).

Иголка всем шьет, а сама голая (таджикская).

У портного спина голая (арабская).

Башмаки сапожника без каблуков (персидская).

Горшечник пьет воду из разбитого кувшина (персидская)



10


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Пословицы и поговорки знакомы всем. В учебниках русского языка пословицы включены в задания по грамматике, на темы пословиц пишутся сочинения, как жанр УНТ, они изучаются в 5, 6 классах. Как правило, обычно в младших классах и предлагаются различные конкурсы на материале пословиц и поговорок. Однако о пословицах, поговорках мы говорим и тогда, когда анализируем произведения писателей. Пословицы и поговорки используются в речи автора и персонажей, выступают как важный компонент идейно-художественного своеобразия произведения. Писатели не только используют народные пословицы и поговорки, но и создают яркие, образные выражения в традициях живого разговорного языка: И.А.Крылов, А.С.Пушкин, Н.В.Гоголь, Н.А.Некрасов, М.Е.Салтыков-Щедрин и многие другие. Материал богатейший. Его можно использовать для составления заданий учащимся старшей школы. Имеет место проверка знаний не только УНТ, но и текста произведений школьной программы, их идейно-художественного своеобразия, повторения и закрепления  роли пословиц и поговорок в художественном произведении как средства выражения авторской позиции, средства характеристики персонажа, саморазоблачения героя, средства создания комического, средства создания эзопова языка.

Автор
Дата добавления 24.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров702
Номер материала 574080
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх