ФГОС.
Индивидуальная образовательная программа обучающегося. Все классы.
Задача 1: Принцип
доступности обучения
Принцип
доступности обучения – это…
учет
индивидуальных и возрастных особенностей учащихся
соответствие
содержания и объема учебного материала возрастным и индивидуальным особенностям
учащихся
соответствие
процесса обучения уровню знаний учащихся
соответствие
процесса обучения интересам учащихся
Задача 2: Смысл
ФГОС
Какое из
приведенных ниже суждений соответствует смыслу ФГОС?
Работа
«по стандарту» ограничивает творческую активность учителя
Стандарт
– это основа для объединения усилий людей, которые ориентируются на единые
требования по отношению к предмету стандартизации
Образовательный
стандарт требует от учителя работать по шаблону, трафарету
В
образовательном стандарте второго поколения прописаны требования к
максимальному уровню результатов и условий образовательного процесса
Задача 3:
Индивидуальная образовательная программа
Индивидуальная
образовательная программа (ИОП) реализует следующие задачи:
учитывает
интересы и образовательные запросы конкретного обучающегося
определяет
сроки достижения образовательных результатов
определяет
уровень достижения образовательных результатов
все
вышеперечисленные
Задача 4:
Целеобразующий субъект
Целеобразующим
субъектом в школьном образовательном процессе является
Учитель
Ученик
Председатель
методического объединения
Эксперт
Департамента образования
Задача 5: С каких
слов
С каких слов
начинается описание квалификационной характеристики должности «Учитель» в
Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и
служащих № 761н от 26.08.2010:
Проводит
обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных
образовательных стандартов…
Осуществляет
обучение и воспитание обучающихся с учетом требований документов, определяющих
образовательные результаты…
Осуществляет
обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики образовательного
учреждения…
Осуществляет
обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических
особенностей и специфики преподаваемого предмета…
Задача 6: В первую
очередь
Учитель должен
проектировать способы и методы обучения, ориентируясь, в первую очередь, …
на
авторов (разработчиков) учебной литературы
на
особенности познавательной сферы своих учеников
на
свои предпочтения в выборе учебных программ и литературы
на
материально-технические условия образовательного учреждения
Задача 7:
Индивидуализация
Индивидуализация
образовательного процесса – это такая форма его организации, когда
педагог
знает, когда, какому ученику и зачем на планируемом уроке он будет оказывать
педагогическую помощь, использует это в реальном учебном процессе
педагог
использует при подготовке и организации урока данные психологов о конкретных
учениках
в
образовательной среде есть информационно-методические материалы,
систематизированные в соответствии со структурой внутренних ресурсов ученика
все
ответы верны
Задача 8: Создание
условий
Создание условий
для роста самостоятельности и саморегуляции учащихся, роста личностных
результатов в сфере отношения ученика к самому себе требует
Наличия
информационно-методических ресурсов в виде обучающих компьютерных программ
Реализации
принципа распределенной ответственности и критериального оценивания в работе
педагога
Отбора
для освоения учащимся материала повышенной трудности
Задача 9:
Гендерный подход
Что подразумевает
гендерный подход в обучении?
учёт
физиологических, интеллектуальных, нравственных, эмоциональных, поведенческих
различий между мальчиками и девочками
реализацию
обучения, направленного на раскрытие специфических закономерностей освоения
знаний и умений взрослым субъектом учебной деятельности, а также особенности
руководства этой деятельностью со стороны профессионального педагога
ориентацию
на жизненный успех, достижения в развитии каждого ученика и учителя, на
развитие творческого потенциала и продление периода творческой деятельности
человека, его социальную адаптацию в сложных условиях бытия
Задача 10: Стимул
Ведущим стимулом к
учению в подростковом возрасте является
притязание
на признание среди подростков
желание
получить хорошую оценку
похвала
родителей
все
ответы верны
Задача 11: Объект
управления
Что из
перечисленного ниже не является объектом управления в деятельности учителя?
система
оценивания образовательных достижений ученика
качество
урока
внеурочная
предметная деятельность
педагогическое
общение
оснащение
кабинета
среди
перечисленных объектов нет тех, которыми не управляет учитель
Задача 12: Цель
Какая из
перечисленных ниже целей достигается при использовании формирующего оценивания:
оценка
соответствия полученных результатов уровню достижения заданного уровня
обученности
оценка
успешности обучающей деятельности учителя
получение
данных о текущем состоянии дел ученика для определения ближайших шагов в
направлении улучшения этого состояния
оценка
места класса в школьном рейтинге
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.