1574785
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология Другие методич. материалыФГОС ОО: Преемственность в развитии УУД обучающихся по биологии(старшая школа)

ФГОС ОО: Преемственность в развитии УУД обучающихся по биологии(старшая школа)

Проверен экспертом
библиотека
материалов
ФГОС ОО: Преемственность в развитии УУД обучающихся по биологии(старшая школа...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ФГОС ОО: Преемственность в развитии УУД обучающихся по биологии(старшая школа
Описание слайда:

ФГОС ОО: Преемственность в развитии УУД обучающихся по биологии(старшая школа) Учитель биологии: Л.А.Колодезнева

2 слайд Тема урока: Биото́п (от греч. βίος — жизнь и τόπος — место) — относительно од
Описание слайда:

Тема урока: Биото́п (от греч. βίος — жизнь и τόπος — место) — относительно однородный по абиотическим факторам среды участок геопространства (суши или водоёма), занятый определённым биоценозом. Цель урока Задачи

3 слайд Тема урока: Экосистемы Этап 1 Актуализация знаний Формируемые УУД Формы орган
Описание слайда:

Тема урока: Экосистемы Этап 1 Актуализация знаний Формируемые УУД Формы организации учебной деятельности Формируемые УУД Формирование целиурока: продолжить формирование понятия экосистемы Познавательные:общеучебные: формулирование познавательной цели Регулятивные: постановка учебной задачи

4 слайд Задание № 1. Прочитайте тексты, заполните таблицу Сформулируйте понятие «экос
Описание слайда:

Задание № 1. Прочитайте тексты, заполните таблицу Сформулируйте понятие «экосистема» Сходства биоценоза и экосистемы Отличия    

5 слайд Этап № 2 Открытие нового знания Формы организации учебной деятельности Формир
Описание слайда:

Этап № 2 Открытие нового знания Формы организации учебной деятельности Формируемые УУД Работа в группах с текстами, выявление отличия биоценоза от экосистемы. Составление модели – схемы экосистемы с использованием текста учебника.   Познавательные(общеучебные): поиск и выделение информации Логические: анализ с целью выделения нужных признаков, синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты. Регулятивные:самоконтроль, сличение способа действия, результата с заданным эталоном  

6 слайд Модель экосистемы(сравнение с эталоном)
Описание слайда:

Модель экосистемы(сравнение с эталоном)

7 слайд Этап № 3 Первичное закрепление изученного материалаПервичное закрепление изуч
Описание слайда:

Этап № 3 Первичное закрепление изученного материалаПервичное закрепление изученного материала Формы организации учебной деятельности Формируемые УУД Работа в парах с заданиями: дополните схему недостающими элементами, самоанализ решений и взаимоконтроль по эталону Познавательные: синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты. Коммуникативные: коррекция партнёра Регулятивные:взаимоконтроль

8 слайд Этап № 4 Включение нового знания в систему знаний и повторение Задания для ра
Описание слайда:

Этап № 4 Включение нового знания в систему знаний и повторение Задания для работы в группах Решите задачи Задача № 1 Как санитарные вырубки (одиночные, массовые) могут отразиться на численности лосей в лесу? Ответ поясните.   Задача № 2 Зависит ли численность шмелей на лугах от численности мышевидных грызунов? Ответ поясните. Оцените решение задач другой группой по эталону Ответы: Задача № 1 (3б) Если вырубки сплошные, то на 2-3 год численность лосей возрастёт, так как увеличится их кормовая база: подрост древесных растений. 2б Если вырубки будут одиночные, то численность не возрастёт1б Задача № 2(3б) 1. Как любое экологическое явление, этот процесс зависит от плотности и видового состава грызунов. 1б 1.При высокой численности грызуны могут разорять гнёзда шмелей.1б 2.В то же время многие виды шмелей могут поселяться в старых норах и гнёздах мышевидных грызунов.1б

9 слайд Этап № 4 Включение нового знания в систему знаний и повторение Формы организа
Описание слайда:

Этап № 4 Включение нового знания в систему знаний и повторение Формы организации учебной деятельности Формируемые УУД Работа в группах: выполнение заданий повышенного уровня сложности, выявление затруднений, корректировка знаний. Решение биологических задач. Взаимооценкагруппами решений задач Познавательные:действия постановки и решения проблем: самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера Регулятивные: взаимоконтроль в группах, коррекция (внесение дополнений и корректировка ответов при расхождении с эталоном)

Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.