Проверочная работа
Вариант 1
Ф.И._______________________________________
Класс_______________________________________
Дата________________________________________
Тема: Порядок
расположения предложений в тексте. Абзац как часть текста
1. Восстановите начало каждого предложения.
1)_______________________________________________текста
обычно бывает независимым, самостоятельным.
2)
______________________________________________________может раскрывать или
пояснять один из его членов.
3) ___________________________________выделяется
красной строкой – небольшим отступом.
4) В
_________________________________выделяют зачин, развитие мысли, конец.
2. В каком порядке следует
расположить предложения, чтобы получился текст. Обведите кружком номер
правильного ответа.
А. Он ползает по дну,
находит и кладёт себе на спину всё, что попадает ему под клешню.
Б. Если крабу угрожает
опасность, он подставляет противнику спину с «сокровищами».
В. В Средиземном море живёт
краб-старьевщик.
Г. Победитель поедает съедобные
трофеи, а старьевщик в это время со всех ног убегает от врага.
1) В, А, Г, Б
2) В, А, Б, Г
3) Б,В, А,Г
4) А, В, Б, Г
3. Прочитайте текст и
выполните задания к нему.
В поисках гнёзд гаги мы шли по
острову в Белом море. Всё живое уступало дорогу или затаивалось, и только одна
птица вела себя вызывающе смело, даже задиристо. Провожая нас над тропой, она
взмывала вверх и с криком пикировала, чуть-чуть не касаясь кепки над моей
головой. Это была полярная крачка, небольшая сизо-серая птица с красным клювом,
красными лапками и чёрным чепчиком.
Все полярные крачки смело
защищают свою территорию. Когда их много, даже белый медведь приходит в
смущенье и убирается восвояси, провожаемый атакующей братией. Спокойные, тихие
утки гаги селятся рядом с крачками, под их прикрытием выводчят птенцов.
Крачки – птицы не редкие.
Селятся всюду, от Балтийского побережья до самой Чукотки. Быстро в относительно
тёплое время выводят птенцов. В конце июля – начале августа они уже покидают
наш Север. Куда же они отправляются? К берегам Антарктиды!
3.1. Определите и запишите
тему текста.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.2. Подчеркните предложения,
отражающие основную мысль данного текста.
1) Полярные крачки на острове
Белого моря.
2) Все полярные крачки –
небольшие птички.
3) Гаги и крачки и их
взаимоотношения.
4) Полярные крачки необычны во
всём.
3.3. Почему в данном тексте
три абзаца?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа создана на основе «Контрольных и
проверочных работ к УМК под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта» /В.В.
Львов. _ М.: Дрофа, 2016
Проверочная работа
Вариант 2
Ф.И._______________________________________
Класс_______________________________________
Дата________________________________________
Тема: Порядок расположения предложений в тексте. Абзац
как часть текста
1. Допишите предложения.
1) Первое предложение текста обычно бывает
__________________________________________
2) Содержание второго предложения может
раскрывать мысл_____________________________
или
_______________________________________________________________________________.
3) Каждый абзац на письме
выделяют_________________________________________________
4) В абзаце обычно бывает
___________________________________________________________
2. В каком порядке следует
расположить предложения, чтобы получился текст? Обведите кружком номер
правильного ответа.
А. Пришла одна, без хозяина.
Б. Было, конечно, больно.
В. Но каково же было изумление
ветеринара, когда наутро он снова увидел у клиники лошадь.
Г. Лошади, приведённой из
дальней деревни, ветеринар вскрыл большую гнойную опухоль.
1) Г, Б, В, А
2) А, Б, Г,В
3) Б,А,.В,Г
4) Г,Б,А,В
3. Прочитайте текст и
выполните задания к нему.
В мире технических звуков наше
ухо приспособилось отличать всякого рода сбои, сигнализирующие о неполадках:
«стучит мотор», пила наткнулась на гвоздь в доске, «хрипит» приёмник, пилоты в
самолете угадывают малейшее изменение в звуковом фоне. Звуковая волна может
разрушить оконные стёкла, сорвать палатку, может повредить в ушах барабанные
перепонки, но может литься тихой и ласковой музыкой.
А какой звук на памяти
человеческой был самым сильным? Пишут: взрыв вулкана Кракатау в октябре 1883
года. Этот взрыв был слышен на расстоянии пяти тысяч километров. А самый тихий
из звуков, который наше ухо способно улавливать, - шорох почвы от очень быстро
растущего бамбука. Таков диапазон естественных звуков, а в промежутке – рёв
моторов, стук и шорох колёс, удары молота, живые звуки леса и поля. Обилие
сильных звуков нас утомляет, заставляет почувствовать себя нездоровыми. Но
полная, «мёртвая тишина» тоже может действовать угнетающе. Звуки – это
движение, жизнь. Иногда довольно даже шороха тростника на ветру и скрипа снега
под лыжами, чтобы остро почувствовать: жизнь не остановилась. (По В. Пескову)
3.1. Определите и запишите
тему текста
3.2. Подчеркните предложение,
отражающее основную мысль данного текста.
1) Звуковая волна может
разрушить даже прочные предметы.
2) звуки – это движение, жизнь.
3) Взрыв вулкана Кракатау в
октябре 1883 года.
4) «Мёртвая тишина» может
действовать на человека угнетающе.
Проверочная работа создана на основе «Контрольных и
проверочных работ к УМК под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта» /В.В.
Львов. _ М.: Дрофа, 2016
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.