Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / ФГОС по физической культуре

ФГОС по физической культуре



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»



ОБСУЖДЕНО: ПРИНЯТО На заседании МО Педагогическим советом учителей начальных классов Протокол № ____ от _______2015 г. Протокол № ____ от _______ 2015 г. Директор МБОУ «Средняя Руководитель МО общеобразовательная школа №5» ___________ В.Н. Зайцева ______________ В.П.Раева

«____»___________2015 г. «____»___________ 2015г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

«СВЕТОФОРИК».



.

.


. Автор-составитель : Штей Е.В. . учитель физической культуры . МБОУ «Средняя . общеобразовательная школа №5» : .




















Новокузнецк

2015 г





СОДЕРЖАНИЕ:



  1. Пояснительная записка. 2



  1. Общая характеристика курса. 3



  1. Личностные и предметные результаты освоение программы. 4



  1. Содержание курса внеурочной деятельности. 6



  1. Тематическое планирование. 7



  1. Учебный методический комплекс. 15


























1


Пояснительная записка

Обучение Правилам дорожного движения следует рассматривать как составную часть учебно-воспитательной работы школы.

На данных занятиях учащиеся:

  • приобретают знания и навыки поведения на улице;

  • усваивают правила движения по дороге;

  • учатся понимать сигналы светофора и жесты регулировщика;

  • усваивают, где можно устраивать игры, ездить на санках, коньках, лыжах;

  • учатся пользоваться автобусом, троллейбусом, трамваем;

  • знакомятся со значением важнейших дорожных знаков, указателей и линий разметки проезжей части дороги.

Знания и навыки, полученные учащимися на первом году обучения, расширяются в последующие годы обучения. Даётся дополнительный материал, обучение связывается с наблюдениями самих учеников на примерах из повседневной жизни. Данные занятия помогут детям систематизировать, расширить и углубить знания по безопасности движения, сформируют у них уважение к общему закону дорог и улиц, воспитают дисциплинированных пешеходов, пассажиров, а возможно, и будущих водителей.

Формы обучения младших школьников ПДД:

  • тематические занятия;

  • игровые уроки;

  • практические занятия;

  • конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД.

Для закрепления пройденного материала эффективно использовать настольные, дидактические и подвижные игры.

В процессе обучения школьников ПДД не обойтись и без бесед. Лучше строить беседу на разборе  конкретного происшествия (как это случилось, кто был виноват, могло ли этого не быть). Нужно проанализировать, почему совершено нарушение ПДД, подвести учащихся к мысли о закономерности несчастного случая для тех, кто постоянно нарушает правила.

Успешных результатов в обучении и воспитании дисциплинированных пешеходов можно добиться в том случае, когда существует крепкая взаимосвязь семьи, общеобразовательного учреждения, и все их действия целенаправленны.

После каждого занятия с помощью контрольных вопросов, заданий необходимо проводить проверку того, как учащиеся усвоили ПДД.

знаков, указателей и линий разметки проезжей части дороги.

          Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми.

           Знания и навыки, полученные учащимися на первом году обучения, расширяются в последующие годы обучения. Даётся дополнительный материал, обучение связывается с наблюдениями самих учеников на примерах из повседневной жизни. Данные занятия помогут детям систематизировать, расширить и углубить знания по безопасности движения, сформируют у них уважение к общему закону дорог и улиц, воспитают дисциплинированных пешеходов, пассажиров, а возможно, и будущих водителей.


2

Общая характеристика курса


         Программа построена по принципу нарастания объема изучаемого материала. Это нарастание можно проследить в увеличении количества освоенных терминов, дорожных знаков и разметок, конструкций на дорогах и т.д. Учитель постоянно акцентирует внимание учащихся на том, что безоговорочное выполнение ПДД - это условие сохранения себе и окружающим жизни, а также показатель уровня воспитания и культуры взаимоотношений между участниками дорожного движения.

        Отдельные темы, включенные в программу, содержат теоретическую и практическую части:

В теоретическую часть включены необходимые сведения по Правилам дорожного движения на заданную тему и беседы по основам безопасного поведения на дорогах в дни школьных каникул, в связи с сезонными изменениями дорожной обстановки или инфраструктуры населенного пункта и микрорайона.    

Практическая часть заключается в работе учащихся над дидактическими материалами по заданной теме, экскурсиях, прогулках по улицам и дорогам микрорайона. Местам массового отдыха детей, а также в работе с сюжетно-ролевыми играми с использованием изготовленных учащимися имитационных и дидактических материалов по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах, занятия в «автогородке» или на автоплощадке, имеющихся на территории школы.  

              С первых занятий дети знакомятся с историей ПДД. Это помогает учащимся понять значение и важность того или иного правила. Практические занятия помогают детям увидеть наглядно, как выполняются правила дорожного движения водителями и пешеходами, познакомиться с работой сотрудников ГИБДД.

        Цель программы: создание условий для формирования у школьников навыков соблюдения ПДД сохранения жизни и здоровья детей.

Задачи программы:

  • научить  детей культуре поведения на дорогах и улицах;

  • организация деятельности по выявлению, предупреждению и устранению причин ДТП с участием детей и подростков;

  • закрепление знаний ПДД учащимися школы;

  • предоставление базового образования обучающихся в рамках государственных стандартов;

  • создание методической копилки педагогов школы, разработка методических рекомендаций для проведения классных часов и занятий по ПДД;

  • привлечение школьников к участию в пропаганде среди сверстников правил безопасного поведения на улицах и дорогах.

Дидактические принципы:

- систематическое изучение правил дорожного движения,

- осознанность в их усвоении,

- постоянное наращивание количества изученного материала в соответствии

возрастными возможностями.

Методическая работа.

Создание методической копилки инноваций педагогов школы;  разработки мероприятий, тематических вечеров, праздников, памяток, контрольно-диагностических материалов.



3

Личностные и предметные результаты освоение программы.


Сроки реализации программы-  4 года.

Контроль над реализацией программы.

Контроль осуществляется один раз в четверть в соответствии с планом школьного мониторинга (проверка журналов; анализ сводок ГИБДД по случаям ДДТТ).

Ожидаемые результаты:        

  • Сокращение количества ДТП с участием обучающихся.

  • Повышение уровня теоретических знаний по ПДД.

  • Освещение результатов деятельности (постоянно действующий уголок безопасности дорожного движения)

Формы обучения младших школьников ПДД:

  1. Тематические занятия; игровые уроки; практические занятия.

  2. Конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД.

  3. Настольные, дидактические и подвижные игры, беседы.

  4. Оформление маршрутных листов «Школа – дом».

  5. Конкурсы рисунков и стенгазет.

  6. Конкурсы агитбригад по ПДД.

  7. Посвящение первоклассников в пешеходы.

  8. Проведение уроков по ПДД.

  9. Совместная работа  с отделом ГИБДД

  10. Встреча сотрудников ГИБДД с обучающимися  на классных часах.

  11. Встреча сотрудников ГИБДД с родителями обучающихся.

  12. Совместное планирование деятельности  с ГИБДД.

  13. Работа с родителями.

  14. Проведение родительских собраний по тематике ПДД.

  15. Составление и распространение памяток ребенок и дорога.

  16. Совместные праздники, конкурсы.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Знать:

  • все безопасные места перехода проезжей части в микрорайоне школы;

  • правила движения по загородной дороге;

  • все виды перекрёстков и правила перехода проезжей части на них;

  • все сигналы светофора и их значение;

  • правила перехода проезжей части;

  • правила посадки и высадки из автобуса, троллейбуса.

Уметь:

  • применять на практике основные правила перехода проезжей части;

  • перейти улицу, дорогу с односторонним движением;

  • выбрать наиболее безопасный маршрут к другу, в магазин, на спортивную площадку.






4


Вопросы итогового контроля знаний учащихся


  1. Назови участников дорожного движения.

  2. Перечисли машины, которые можно отнести к общественному транспорту.

  3. Назови части городской (загородной) дороги.

  4. Продолжи предложение: «Улица с двусторонним движением – это улица, по которой …»

  5. Как называется место, где пересекаются улицы?

  6. Назовите типы перекрёстков.

  7. Какие бывают пешеходные переходы?

  8. Расскажи свой путь «Дом – школа»

  9. Перечисли обязанности пешеходов (пассажиров).

  10. Где следует ожидать общественный транспорт?

  11. Расскажите о правилах посадки в общественный транспорт.

  12. Расскажите о правилах выхода из общественного транспорта.

  13. Где безопаснее переходить дорогу после выхода из автобуса, троллейбуса, трамвая и т.д?

  14. Что такое «зебра»?

  15. Что такое «островок безопасности»?

  16. Какими знаками обозначаются пешеходные переходы?

  17. Какие бывают пешеходные переходы?

  18. Как перейти улицу, где нет пешеходного перехода?

  19. Как найти и определить безопасный ближайший переход улицы (дороги)?

  20. Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?

  21. Где должны ходить пешеходы?

  22. Назови дорожные знаки, которые можно увидеть на переходах.

  23. Какие дорожные знаки тебе известны?

  24. Чем отличается регулируемый перекрёсток от нерегулируемого?

  25. Какие бывают светофоры?

  26. Что означает каждый сигнал светофора?

  27. Может ли после красного светофора сразу загореться зелёный?

  28. Чьи сигналы важнее: светофора или регулировщика?

  29. Какое движение называют правосторонним и почему?

  30. Что влияет на выбор безопасного пути к другу, в магазин, кинотеатр, библиотеку, на спортивную площадку?











5

Содержание курса внеурочной деятельности.

Первый год обучения

Наименование разделов, блоков, тема

Общее кол-во часов

Теория

Практика

1

Теоретические сведения (основы знаний)

2

2

-

2

Дорога в школу и домой

6

4

2

3

Перекрестки

8

5

3

4

Виды транспорта

8

8

-

5

Пешеходные переходы

10

5

5

Итого:

34

24

10

Второй год обучения

Наименование разделов, блоков, тема

Общее кол-во часов

Теория

Практика

1

Теоретические сведения (основы знаний)

2

2

-

2

Остановочный путь и скорость движения

6

6

-

3

Не регулируемые перекрестки

8

6

2

4

Проезд в общественном транспорте

5

4

1

5

Дорожные знаки и разметка

8

5

3

6

Дорога глазами водителей

5

5

-

Итого:

34

28

6

Третий год обучения

Наименование разделов, блоков, тема

Общее кол-во часов

Теория

Практика

1

Теоретические сведения (основы знаний)

2

2

-

2

Регулируемые перекрестки. Светофор.

15

12

3

3

Поведение на дорогах

12

10

2

4

Дорожные знаки, разметка

5

1

4

Итого:

34

25

9

Четвертый год обучения

Наименование разделов, блоков, тема

Общее кол-во часов

Теория

Практика

1

Теоретические сведения (основы знаний)

2

2

-

2

Понятия и термины ПДД

15

15

-

3

Перевозка детей

4

4

-

4

Основные виды травм

8

8

-

5

Первая помощь

5

5

-

Итого:

34

34

-

6

Тематическое планирование


Первый год обучения

Тема

Дата

Примечание

1

Вводное занятие: Дорога в школу и домой.



2

Улица полна неожиданностей.



3

Практическое занятие (экскурсии, настольные игры)



4

Остановочный путь и скорость движения.



5

Пешеходные переходы.



6

Практическое занятие: Пешеходные переходы.



7

Нерегулируемые перекрестки.



8

Регулируемые перекрестки. Светофор.



9

Где еще можно переходить дорогу.



10

Поездка на автобусе и троллейбусе.



11

Поездка на трамвае и других видах транспорта.



12

Виды транспорта.



13

Дорожные знаки и дорожная разметка.



14

Где можно и где нельзя играть.



15

Ты – велосипедист.



16

Дорожные знаки.



17

Поездка за город.



18

Дорога глазами водителей.



19

Экскурсия «Я- пешеход».



20

Для чего нужны правила дорожного движения.



21

Правила для пешеходов.



22

Участники дорожного движения.



23

Светофор.



24

Добрый светофор.



25

Обязанности пешеходов.



26

Движение по дороге в группе.



27

Экскурсия



28

Улица полна неожиданностей.



29

Практическое занятие (экскурсии, настольные игры)



30

Остановочный путь и скорость движения.



31

Пешеходные переходы.



32

Практическое занятие: Пешеходные переходы.



33

Нерегулируемые перекрестки.



34

Регулируемые перекрестки. Светофор.



35

Где еще можно переходить дорогу.




Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.


Учащиеся 1-го класса должны уметь:

  • переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, проезжую часть небольшой дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов);

  • правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.

Диагностические материалы по теоретической части курса ПДД.

Кого называют пешеходом?
Что такое транспорт?
Для чего предназначен тротуар?
Что такое перекресток?
Для чего служат ПДД?
Для чего служит проезжая часть?
Где надо переходить улицу?
Где нужно остановиться, если не успели закончить переход улицы?
Где можно играть?
Как нужно вести себя на улице?
Кому дает команды пешеходный светофор?
При каком сигнале светофора можно переходить улицу?
Что должен делать пешеход при красном сигнале светофора?
Зачем нужны дорожные знаки?
В каких местах устанавливается знак «Дети»?
Где можно кататься на велосипеде?
Почему опасно цепляться за автомобили?
Почему на санках нельзя кататься на улице?
Где нужно ожидать общественный транспорт?
Когда можно начинать посадку в общественный транспорт?
Как нужно себя вести в общественном транспорте?








8

ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ


Второй год обучения

Темы

Дата

Примечание

1

Вводное занятие



2

Основные правила поведения учащихся на улице и дороге.



3

Практическое занятие. Почему на улице опасно? (экскурсия)



4

Остановочный путь и скорость движения.



5

Пешеходные переходы.



6

Нерегулируемые перекрестки.



7

Регулировщик и его сигналы.



8

«Регулируемая дорога».



9

Поездка на автобусе и троллейбусе.



10

Поездка на трамвае и других видах транспорта.



11

Дорожные знаки и дорожная разметка.



12

Дорога в школу.



13

«Твой ежедневный маршрут».



14

Где можно и где нельзя играть.



15

Ты – велосипедист.



16

Поездка за город.



17

Дорога глазами водителей.



18

Учусь читать дорожные знаки.



19

«Дорожные знаки в моей окрестности».



20

Кодекс выживания городского пешехода.



21

КВН «Клуб внимательный пешеход».



22

Правостороннее, двустороннее и одностороннее движение



23

«Расставь дорожные знаки на перекрёстке».



24

Игры и соревнования по правилам безопасного поведения на дорогах.



25

Почему дети попадают в дорожные аварии.



26

Итоговое занятие



27

Основные правила поведения учащихся на улице и дороге.



28

Практическое занятие. Почему на улице опасно?(экскурсия )



29

Остановочный путь и скорость движения.



30

Пешеходные переходы.



31

Нерегулируемые перекрестки.



32

Регулировщик и его сигналы.



33

«Регулируемая дорога».



34

Поездка на автобусе и троллейбусе.




Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Учащиеся 2-го класса должны знать:

- все безопасные места перехода проезжей части в микрорайоне школы;

- правила движения по загородной дороге;

- все виды перекрёстков и правила перехода проезжей части на них;

- все сигналы светофора и их значение;

- правила перехода проезжей части;

- правила посадки и высадки из автобуса, троллейбуса.

Уметь:

- применять на практике основные правила перехода проезжей части;

- перейти улицу, дорогу с односторонним движением;

- выбрать наиболее безопасный маршрут к другу, в магазин, на спортивную площадку.

Диагностические материалы по теоретической части курса ПДД.

Назови участников дорожного движения.

Перечисли машины, которые можно отнести к общественному транспорту.

Назови части городской (загородной) дороги.

Как называется место, где пересекаются улицы? Назовите типы перекрёстков.

Какие бывают пешеходные переходы?

Расскажи свой путь «Дом – школа»

Перечисли обязанности пешеходов (пассажиров).

Где следует ожидать общественный транспорт?

Расскажите о правилах посадки в общественный транспорт.

Расскажите о правилах выхода из общественного транспорта.

Где безопаснее переходить дорогу после выхода из автобуса (троллейбуса, трамвая)?

Что такое «зебра»? Что такое «островок безопасности»?

Какими знаками обозначаются пешеходные переходы? 

Какие бывают пешеходные переходы?

Как перейти улицу, где нет пешеходного перехода?

Как найти и определить ближайший безопасный переход улицы (дороги)?

Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?

Где должны ходить пешеходы? Какие дорожные знаки тебе известны?

Назови дорожные знаки, которые можно увидеть на переходах.

Чем отличается регулируемый перекрёсток от нерегулируемого?

Какие бывают светофоры? Что означает каждый сигнал светофора?

Может ли после красного светофора сразу загореться зелёный?

Чьи сигналы важнее: светофора или регулировщика?

Какое движение называют правосторонним и почему?

 

10

ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ


Третий год обучения

Тема

Дата

Примечание

1

Вводное занятие.



2

Правила поведения учащихся на улице и дороге.



3

Как пешеходы и водители поделили дорогу.



4

Остановочный путь и скорость движения.



5

Пешеходные переходы.



6

Нерегулируемые перекрестки.



7

Регулируемые перекрестки. Светофор.



8

«История светофора».



9

Регулировщик и его сигналы.



10

Где еще можно переходить дорогу.



11

Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов.



12

Причины детского дорожно-транспортного травматизма.



13

Безопасное поведение на тротуарах и обочинах.



14

Дорога и её элементы, правила поведения на ней.



15

«Зелёная дорога».



16

Виды автотранспортных средств и их тормозные свойства.



17

Поездка на автобусе и троллейбусе.



18

Поездка на трамвае и других видах транспорта.



19

Дорожные знаки и дорожная разметка.



20

«О чём говорят дорожные знаки».



21

Сигналы, регулирующие дорожное движение.



22

Где можно и где нельзя играть.



23

 «Где можно и где нельзя играть».



24

Ты – велосипедист.



25

Поездка за город.



26

Улица глазами водителей.



27

Итоговое занят



28

Вводное занятие.



29

Правила поведения учащихся на улице и дороге.



30

Как пешеходы и водители поделили дорогу.



31

Остановочный путь и скорость движения.



32

Пешеходные переходы.



33

Нерегулируемые перекрестки.



34

Регулируемые перекрестки. Светофор.



35

«История светофора».




Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.

Учащиеся 3-го класса, кроме перечисленного для 1-2-го класса, должны знать:

  • что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит;

Правила:

- перехода дорог с двусторонним и односторонним движением;

- перехода улиц и дорог при высадке из общественного транспорта;

- перехода железной дороги.

Уметь:

- ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с - двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;

- переходить железнодорожные пути;

- переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

- осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.


Диагностические материалы по теоретической части курса ПДД.

Что понимается под улицей, и на какие части она делится?

Какие вы знаете элементы дороги?

Для чего служат тротуары и каков порядок движения по ним?          

Пешеходы, двигаясь навстречу друг другу, должны в каждом направлении придерживаться правой стороны?

Где и для чего устанавливаются металлические ограждения тротуара?

Зачем нужны обочина и кювет?

Как отличить главную дорогу от второстепенной?

Что значит: улица односторонняя и двусторонняя?

Что нужно сделать пешеходу, прежде чем перейти дорогу?









12


ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ


Четвертый год обучения

Тема

Дата

Примечание

1

Вводное занятие.



2

Безопасность пешеходов.



3

Безопасность пешеходов.



4

Знаем ли мы правила дорожного движения.



5

Практическое занятие: Знаем ли мы правила дорожного движения.



6

Проверка знаний  правил дорожного движения.



7

Основные понятия и термины ПДД.



8

«Понятия и термины ПДД».



9

Предупредительные сигналы.



10

Движение учащихся группами и в колонне.



11

Перевозка людей.



12

Перевозка учащихся на грузовых автомобилях.



13

Нерегулируемые перекрестки.



14

«Нерегулируемые перекрёстки».



15

Оборудование автомобилей специальными приборами.



16

Труд водителя.



17

Разбор дорожной ситуации на макете.



18

«Ситуации на дороге».



19

Дорожные знаки.



20

Проведения дня безопасности дорожного движения в классе.



21

Практическое занятие на специально размеченной площадке.



22

Основные виды травм и первая помощь при них.



23

Поведение пассажиров при неизбежности ДТП.



24

Поведение пассажиров после ДТП.



25

Обязанности велосипедистов.



26

Оценка дорожных ситуаций.



27

Практические упражнения, тренирующие глазомер.



28

Остановочный и тормозной путь автомобиля.



29

Ответственность за нарушение.



30

Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.



31

Итоговое занятие.



32

Вводное занятие.



33

Безопасность пешеходов.



34

«Безопасность пешеходов».



35

Знаем ли мы правила дорожного движения.




Формировать и развивать у учащихся 4-го классов:

  • устойчивые привычки дисциплинированного, осторожного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте;

  • познавательные психические процессы (восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь);

  • понимание, осмысление и осознание опасных и безопасных действий на улицах и дорогах, в транспорте; способность самостоятельно их анализировать;

  • самоконтроль и самоорганизацию право-послушного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.


Диагностические материалы по теоретической части курса ПДД.


Для чего нужны дорожные знаки?

Где и как устанавливаются дорожные знаки?

На какие группы делятся все дорожные знаки?

Какие знаки для пешеходов есть в группе запрещающих знаков?

Какие   знаки   для   пешеходов   входят   в   группу   информационно-

указательных знаков?

Какие знаки для велосипедистов вы знаете, и к каким группам они относятся?

Какой знак для водителей устанавливается перед пешеходным переходом?

Какой знак для водителей устанавливается в районе школ, детских садов?















14

Учебный методический комплекс.


1. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования /Под общ.ред.В.Н.Кирьянова – М.: Третий Рим, 2007.

2.Методические рекомендации: формирование у школьников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. – М.: Третий Рим, 2007.

3.Игровой модульный курс по ПДД./В.И.Ковалько. – М.:ВАКО, 2006.

4.Основы безопасности жизнедеятельности. 2 класс/Сост.Г.Н.Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2009.

5.Основы безопасности жизнедеятельности. 3 класс/Сост.Г.Н.Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2009.

6.Основы безопасности жизнедеятельности. 4 класс/Сост.Г.Н.Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2009.

7. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений./ А.В.Гостюшин. – М.: Просвещение, 1999.

8.Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый. ПДД во внеклассной работе / Е.А. Воронова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

9.Ковалько В. И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2006 – 192с. – (Мастерская учителя)





























15



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДВ-329987
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх