ФГОС "Школа России" . Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «ГОРОДСКОЙ ОКРУГ МЫТИЩИ» МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразовательная школа № 7» 141001 МО, г. Мытищи, Школьный пер., д.3; тел/факс: [phone]; e-mail: [e-mail]

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №  7» ____________________ «____» _______________ 2016 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

НА 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

класс __2а________________________________________________________

ступень обучения: начальное общее образование                                           

__________________________________________________________________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием классов)

уровень образования: __базовый_____________________________________

                                                                               (базовый, расширенный, углубленный, профильный)

Составитель: учитель ____Фуренко Юлия Владимировна________________

                                                                                              Ф.И.О. учителя, составившего программу

РАССМОТРЕНО педагогическим советом МБОУ СОШ № 7 от ___.___.20__ ; протокол № ___ Председатель педагогического совета _________________________

г.Мытищи

2016 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе программы Плешакова А. А.  «Окружающий мир» (Сборник рабочих программ «Школа России». 1—4 классы.М.: Просвещение, 2014), которая разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту  «Школа России». Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям Федерального государственного стандарта начального общего образования, поэтому в рабочую программу не внесено изменений.

Рабочая программа предусматривает использование учебно-методического комплекта:

А.А.Плешаков «Мир вокруг нас», учебник для 2 класса, часть 1,2, изд. М.: «Просвещение», 2010г.

А.А.Плешаков «Мир вокруг нас», 2 класс, рабочая тетрадь часть 1,2, изд. М.; «Просвещение», 2010г

О.В.Казакова «Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 2 класс, изд-М.: ВАКО, 2010г.

Рабочая программа предусматривает промежуточное и итоговое оценивание, согласно Устава школы.

Место  курса «Окружающий мир» в учебном плане

На изучение окружающего мира во 2 классе отводится 2 ч в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 68 часа в год, 2 часа в неделю, что соответствует авторской программе и Учебному плану МБОУ СОШ №7, реализуемому в 2016-2017 учебном году.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные

У обучающегося  будут  сформированы:

•  более  глубокое  представление  о  гражданской  идентичности в  форме  осознания  «Я»  как  юного  гражданина  России,  обладателя  и  носителя  государственного  языка  Российской Федерации  —  русского  языка;

•  представления о связях между изучаемыми объектами и явлениями  действительности  (в  природе  и  обществе);  и др.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

•          умение понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

•          умение сохранять учебную задачу урока (воспроизводить ее на определенном этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

•          умение выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

•          умение планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы); и др.

Познавательные:

•          умение понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;

•          умение находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;

•          умение использовать схемы для выполнения заданий, в том числе схемы-аппликации, схемы-рисунки;

•          умение понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц; и др.

Коммуникативные:

•          умение включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

•          умение формулировать ответы на вопросы;

•          умение слушать партнера по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чем говорит собеседник;

•          умение договариваться и приходить к общему решению при выполнении заданий; и др.

Предметные результаты:

·        умение называть, находить и показывать субъект Российской Федерации, в котором находится город (село) и школа, где учатся дети;

·        умение называть планеты и порядок их расположения в Солнечной системе;

·        умение определять стороны горизонта;

·        умение находить на глобусе океаны и материки; и др.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•          обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

•          ориентирования на местности с помощью компаса;

•          определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

•          установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

•          ухода за растениями (животными);

•          выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

•          оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране;

•          удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.

Содержание учебного курса

Основные содержательные линии предмета «Окружающий мир» определены стандартом начального образования и представлены 6 разделами :

1. Где мы живем (4 ч)

Родная страна. Флаг, герб, гимн России. Семья народов России. Что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Город и село. Наш дом. Природа и рукотворный мир. Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные — все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома — это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к миру.

Проект. «Родной город (село)».       

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем».

2. Природа (20 ч)

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце — источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода. Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.

Заглянем в кладовые Земли. Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых. Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения. Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними. Какие бывают животные, насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами. В гости к осени. Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические связи между растениями и животными: растения — пища и укрытие для животных; животные — распространители плодов и семян растений (по усмотрению учителя). Будь природе другом! Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе. Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.

Экскурсия. В гости к осени. Осенние изменения в природе. Практические работы: Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Знакомство с горными породами и минералами. Приемы ухода за комнатными растениями.

Проект. «Красная книга, или возьмем под защиту»

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».

3.Жизнь города и села (10 ч)

Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории. Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес. Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля — составные части экономики; их взаимосвязь. Деньги. Из чего что сделано. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. {по усмотрению учителя).Промышленные предприятия своего города {по усмотрению учителя). Как построить дом. Строительство в городе (селе). Какой бывает транспорт', наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города. Магазины города, села {по усмотрению учителя).Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. {по выбору учителя). Все профессии важны. Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования {по усмотрению учителя). В гости к зиме. Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу. Экскурсия. В гости к зиме. Зимние изменения в природе. Проект. «Профессии».Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».

4.Здоровье и безопасность (9ч)

Строение тела человека. Если хочешь быть здоров. Здоровье человека — его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. {по усмотрению учителя). Берегись автомобиля! Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и безопасность дорожного движения (в том числе для пешеходов и пассажиров транспортных средств). Домашние опасности. Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Пожар! Противопожарная безопасность. На воде и в лесу. Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах. Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Опасные незнакомцы. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых ит. д.

Практические работы. Составление своего режима дня. Отработка действий при сигнале«Внимание всем!» Отработка правил перехода улицы.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность».

5.Общение (7 ч)

Наша дружная семья. Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей. В школе. Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек. Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Ты и твои друзья. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Мы — зрители и пассажиры. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).

Практическая работа. Отработка основных правил этикета.

Проект. «Родословная».

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».

6. Путешествия (18 ч)

Посмотри вокруг. Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу. Формы земной поверхности', равнины и горы, холмы, овраги. Водные богатства. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки. В гости к весне. Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом. Россия на карте. Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Путешествие по Москве. Москва — столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы. Знакомство с другими городами нашей страны {по усмотрению учителя). Путешествие по планете. Карта мира. Путешествие по материкам. Материки и океаны. Страны мира. Впереди лето.

Экскурсия. В гости к весне. Весенние изменения в природе.

Практические работы'. Определение сторон горизонта по компасу. Основные приемы чтения карты.

Проекты. «Города России», «Страны мира».

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».

№	Наименование разделов	Количество часов
1	Где мы живём?	4
2	Природа	20
3	Жизнь города и села	10
4	Здоровье и безопасность	9
5	Общение	7
6	Путешествия	18
	Итого:	68

Календарно-тематическое планирование по предмету «Окружающий мир» во 2 классе.

№ п/п	Тема урока		Кол-во часов	Универсальные учебные действия (УУД)	Домашнее задание	Дата
						план	факт
		Раздел     «Где     мы     живём ?» (4ч)
1.	Вводный инструктаж по ТБ "Правила поведения в школе". Родная страна.		1	Регулятивные: Понимать и сохранять учеб. задачу; учитывать ориентиры действия в новом учебном материале; адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные: Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания. Коммуникативные: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотруднич-ве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.	Стр.4-7; Р.Т.№3,№4(с.7)	01.09
2.	Город и село. Проект: «Родной город».		1		Стр.8-11; Р.Т.№2(с.9), №3(с.10)	06.09
3.	Природа и рукотворный мир.		1		Стр. 14-17; вопр.(с.17)	08.09
4.	Проверим себя и оценим свои достижения.		1		Р.Т. (с.12-13)	13.09
		Раздел     «Природа» (20ч)
5.	Неживая и живая природа.		1	Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - адекватно воспринимать оценку учителя; -учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные: Строить речевое высказывание; проводить сравнение; обобщать т.е. выделять общее на основе существенных признаков; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты. Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания.; задавать вопросы.	Стр. 24-27. Р.Т. №6 (с.19)	15.09
6.	Явления природы.		1		Стр. 28-31. Р.Т. №6(с.23),№7(с.24)	20.09
7.	Что такое погода.		1		Стр.33-35; в течение недели заполнять дневник наблюдений за погодой	22.09
8.	В гости к осени (экскурсия)		1		Р.Т.№1(с.27),№5(с.30)	27.09
9.	В гости к осени		1		Стр.36-39, Р.Т. №3(с.28-29)	29.09
10.	Звёздное небо.		1		Стр. 40-43, Р.Т.№3(с.31-32)	04.10
11.	Заглянем в кладовые земли.		1		Стр. 44-45, Р.Т.№3 (с.16)	06.10
12.	Про воздух.		1		Стр.49-51, Р.Т.№1 (с.35), №3(с.36)	11.10
13.	…И про воду.		1		Стр. 53-55, отв. на вопр.(с.55), Р.Т.№1(с.37). №4(с.38)	13.10
14.	Какие бывают растения.		1		Стр.56-59, Р.Т.№4(с.40), №6(с.41)	18.10
15.	Какие бывают животные.		1		Стр.60-63 Р.Т.№6,№7(с.44)	20.10
16.	Невидимые нити.		1		С.64-67, Р.Т.№2(с.46)	25.10
17.	Дикорастущие и культурные растения.		1		С.68-71, Р.Т.№4(с.50)	27.10
18.	Дикие и домашние животные.		1		Стр.74-75 Р.Т.№3(с.51)	08.11
19.	Комнатные растения.		1		Стр.76-79, отв. на вопр.(с.79)	10.11
20.	Животные живого уголка.		1		Стр.80-83, отв. на вопр. (с.83)	15.11
21.	Про кошек и собак.		1		Стр.84-87, Р.Т.№4,№5(с.59)	18.11
22.	Красная книга.		1		Стр.88-91, Р.Т.№3(с.60),34,№5(с.61)	22.11
23.	Будь природе другом. Проект «Красная книга, или возьмём под защиту».		1		Стр.94-97, Р.Т.№2(с.62),с.64	25.11
24.	Обобщение  по разделу «Природа».		1		Р.Т. (с.64-65)	29.11
		Раздел     «Жизнь     города     и     села» (10ч)
25.	Что такое экономика.		1	Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей Познавательные: научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; проводить сравнение и классификацию; использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: формулировать собственное мнение; задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания	Стр.104-107, Р.Т.№5,№6(с.69)	01.12
26.	Из чего что сделано.		1		Стр.108-111, Р.Т.№3(с.71)	06.12
27.	Как построить дом.		1		Стр.114-115, Р.Т.№2(с.72)	08.12
28.	Какой бывает транспорт.		1		Стр.116-119, Р.Т.№6(с.77)	13.12
29.	Культура и образование.		1		Стр.120-123, Р.Т.№5(с.80)	15.12
30.	Все профессии важны. Проект «Профессии».		1		Стр.124-127, Р.Т.№3(с.81)	20.12
31.	Обобщение по разделу «Жизнь города и села».		1		Стр.128-129, Р.Т.(с.82-83)	22.01
32.	В гости к зиме (экскурсия)		1		Р.Т.№1(с.84), №5(с.87)	10.01
33.	В гости к зиме		1		Стр.130-133, Р.Т.№3(с.84-85)	12.01
34.	Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, «Возьмём под защиту», «Профессии».		1		Р.Т.(с.88)	21.01
		Раздел     «Здоровье     и     безопасность» (9ч)
35.	Строение тела человека.		1	Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: осуществлять подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков. Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания.	Cтр.5-7, Р.Т.№2(с.4), №4(с.5)	26.01
36.	Если хочешь быть здоров.		1		Стр.8-11,Р.Т. №2(с.5-6)	28.01
37.	Берегись автомобиля!		1		Стр.12-13, Р.Т.№3(с.9-10)	02.02
38.	Школа пешехода		1		Стр.14-17, Р.Т.№5(с.11)	04.02
39.	Домашние опасности.		1		Стр.18-21, Р.Т. №3,4(с.13-14)	09.02
40.	Пожар.		1		Стр.22-25, Р.Т. №4,5(с.16-17)	11.02
41.	На воде и в лесу.		1		Стр.26-29,Р.Т. №3(с.18), №6(с.20)	16.02
42.	Опасные незнакомцы.		1		Стр.30-35, зад.2(с.35)	18.02
43.	Обобщение по разделу «Здоровье и безопасность».		1		Р.Т.(с.22)	23.02
		Раздел     «Общение» (7ч)
44.	Наша дружная семья.		1	Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать ориентиры действия в учебном материале; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: строить рассуждения в форме простых суждений; осуществлять поиск информации для выполнения заданий. Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; строить монологическое высказывание	Стр.42-45, Р.Т. №1(с.23-24), №5(с.25)	25.02
45.	Проект «Родословная».		1		Стр.46-47,Р.Т.(с.26-27)	01.03
46.	В школе.		1		Стр.48-51,вопр.3(с.51), Р.Т. №3(с.32)	03.03
47.	Правила вежливости.		1		Стр.52-55,Р.Т.№4-5(с.35)	08.03
48.	Ты и твои друзья.		1		Стр.56-59,Р.Т. №1(с.36-37),№2(с.38)	10.03
49.	Мы – зрители и пассажиры.		1		Стр.60-63,Р.Т. №2(с.41)	15.03
50.	Обобщение по разделу «Общение».		1		Р.Т. №5(с.40)	17.03
		Раздел     «Путешествия» (18ч)
51.	Посмотри вокруг.		1	Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремит.  выполнить; учитывать ориентиры действия в учебном материале; планировать действие в соответствии с поставленной задачей Познавательные: осуществлять анализ, обобщать и делать выводы; использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: Задавать вопросы; строить понятные высказывания; формулировать собственное мнение; контролировать действия партнёра	Стр.70-73,Р.Т.№5(с.44-45)	22.03
52.	Ориентирование на местности.		1		Стр.74-77,отв. на вопр.(с.77),	05.04
53.	Ориентирование на местности.		1		Р.Т.№5(с.47)	07.04
54.	Формы земной поверхности.		1		Стр.78-81, Р.Т.№3-4(с.49-50)	14.04
55.	Водные богатства.		1		Стр.82-85,Р.Т.№5(с.52-53)	19.04
56.	В гости к весне (экскурсия)		1		Стр.86-89,Р.Т.№1(с.54), №6(с.58)	14.04
57.	В гости к весне.		1		Стр.86-89,Р.Т.№3(вариант 2,с.58)	19.04
58.	Россия на карте.		1		Стр.90-95,отв.на вопр.(с.95)	21.04
59.	Проект «Города России».		1		Стр.96-97), Р.Т.(с.62-63)	26.04
60.	Путешествие по Москве.		1		Стр.98-101,Р.Т.№3(с.64), №6(с.66)	28.04
61.	Московский Кремль.		1		Стр.102-107,Р.Т.№4(с.70)	03.05
62.	Город на Неве.		1		Стр.108-113,Р.Т.№4,6(с.71-72)	05.05
63.	Путешествие по планете.		1		Р.Т.№2-3(с.74-75)	10.05
64.	Путешествие по материкам.		1		Стр.118-123.Р.Т.№3(с.78)	12.05
65.	Страны мира. Проект   «Страны мира»		1		Стр.125-129, Р.Т.(с.82-83)	17.05
66.	Впереди лето.		1		Стр.130-133, Р.Т.№4.5(с.85)	19.05
67.	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»		1		Р.Т.(с.86)	24.05
68.	Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира».		1		Составить режим дня на время летних каникул.	26.05