Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / ФГОС Социальное направление (1-4 класс) "Страна мастеров"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ФГОС Социальное направление (1-4 класс) "Страна мастеров"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Костеревская средняя общеобразовательная школа №3»

Петушинского района Владимирской области





СОГЛАСОВАНО:

Заместитель по УВР

_________________ М.Е.Лыскова

Приказ № _____ от «___» ______ 2014 г.

Утверждаю:

Директор МБОУ КСОШ №3

__________________ М.В.Штанько
Приказ № ____ от «___» _______ 2014 г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КРУЖКА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по социальному направлению

кружок

«Страна мастеров»

1-4 класс

















2014-2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа кружка «Страна мастеров» (далее-программа) разработана на основе Требований к результатам освоения образовательной программы начального общего образования (далее – ООП НОО), Программы формирования универсальных учебных действий, Программы внеурочной деятельности образовательного учреждения. Программа предназначена для организации внеурочной деятельности младших школьников по социальному направлению и направлена на работу с интересами учащихся, профориентацию, развитие их личностных компетенций, формирующих мировоззрение, содействующих социализации, позволяющих обеспечить полноту и цельность содержания программ по предметам, углублять знания в определённой образовательной области.

Общая характеристика учебного курса.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, мехом, работа с природным материалом, пластилином, работа с бросовым материалом и бисером) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома. По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ. Объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый, длительный интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. Целесообразно с первой группы обучения предлагать учащимся художественно-технические приемы изготовления простейших изделий.

Кружок «Страна мастеров» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивно творческой деятельности.

Цель программы: развитие личности обучающихся через творческую деятельность, формирование художественно-творческих способностей детей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений.

Задачи:

  • развивать воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие, интерес к истории родного края, его культуре;

  • учить изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: ткани, меха, бумаги, картона, пластилина, бисера, пряжи, бросового и природного материала;

  • учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности младших школьников

  • воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.




Место программы в учебном курс

Программа рассчитана на 3 года обучения. На проведение занятий отводится в 1 классе -33 часа, во 2, 3 классах-34 часа в год, из расчета 1 час в неделю. Количество учебных занятий 1-3 классы – 102 часа. Занятия проводятся во второй половине дня. Продолжительность занятий 45 минут.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса

Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:

патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;

ценностного отношения к природе, окружающей среде;

ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).

Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков программа выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;

формирование информационной грамотности современного школьника;

развитие коммуникативной компетентности;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.


Планируемые результаты освоения учащимися программы курса

«Страна мастеров»


Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

  • интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

  • адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

  • выраженной познавательной мотивации;

  • устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • планировать свои действия;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

  • адекватно воспринимать оценку учителя;

  • различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • проявлять познавательную инициативу;

  • самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

  • допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться, приходить к общему решению;

  • соблюдать корректность в высказываниях;

  • задавать вопросы по существу;

  • контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

  • владеть монологической и диалогической формой речи;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

  • высказываться в устной и письменной форме;

  • анализировать объекты, выделять главное;

  • осуществлять синтез (целое из частей);

  • проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • строить рассуждения об объекте.


Обучающийся получит возможность научиться:

  • осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.


В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

  • развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

  • расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

  • познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

  • использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

  • познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

  • совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

  • оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

  • достичь оптимального для каждого уровня развития;

  • сформировать навыки работы с информацией.


Форма учета результатов

Основной формой учёта внеурочных достижений обучающихся является портфолио, в которое оформляются итоговые творческие работы. Творческими работами могут быть, например: занятия по конструированию, рисунок, открытка, поделка, скульптура, игрушка, макет, рассказ, считалка, загадка, концерт, спектакль, викторина, газета, книга, модель, костюм, фотоальбом, оформление стендов, выставок и т.д.

Мониторинг

Оценка эффективность внеурочной деятельности школьников на каждом уровне достижения воспитательных результатов производится прежде всего с помощью диагностики личностного роста школьников и методики изучения уровня развития детского коллектива «Какой у нас коллектив?»

Тематическое планирование 1 класс


Тема

Кол-во часов

Итоги

1.


Осень золотая

3


Проект


2.

Аппликация филин

3

Проект

4.

Панно лето

3

Проект

5.

Новогодняя игрушка

4

Проект

6.

Веселый зоопарк

4

Проект

8.


Панно бабочки

3


Проект

9.

Краски лето

3

Проект

10.

Подводный мир

3

Проект

11.

Сказочные фантазии

3

Проект

12.

Лебединое озеро

3

Проект

13.

Выставка работ учащихся за год работы

1



Итого:

33










Тематическое планирование 2-4 класс


Тема

Кол-во часов

Итоги

1.


Сказочные персонажи

3


Проект


4.

Матрешка

3

Проект

5.

Петушок и курочка

3

Проект

6

Радуга настроения

3

Проект

7.

Розы

3

Проект

8.

Полевые цветы

3


Проект


9.


Кукла оберег

3


Проект

10.

Ромашка

3

Проект

11

Валенки (мокрое валяние из шерсти)

3

Проект

12.

Лебедь

3

Проект

13.

Шкатулка (декупаж)

3

Проект

14.

Выставка работ учащихся за год работы

1



Итого:

34




Календарно- тематическое планирование 1 класс




название проекта




ТЕМА ЗАНЯТИЯ

Количество часов



ХАРАКТЕРИСТИКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

всего

аудиторные

внеадитор-ные

Дата

Проект

«Золотая осень»

Запуск проекта «Осень золотая»


3


3






заготовки природный материал, виды п.м., пользоваться инструментами и принадлежностями, знать технику безопасности, правильно организовать рабочее место. Составляют план

Промежуточный продукта проекта «Осень золотая»



Действуют по плану. Составление композиции, уметь фантазировать при оформлении своих работ.

Оформление работ. Представления продукта проекта «Осень золотая»


Оформляют результаты своей работы. Учиться отличать верно, выполнена работа или неверного.

Проект

«Аппликация филин»

Запуск проекта « Аппликация филин»

3

3



Умение пользоваться природным материалом. Соединять части в единое целое, организовать рабочее место. Анализировать последовательность действий при изготовлении аппликации.

Работа над проектам «Аппликация филин»


Продумывают продукт индивидуальной деятельности на этапе.

Представления проекта «Аппликация филин»


Проводят анализ достижений поставленной цели. Понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации

Проект

«Панно лето»

Знакомство с темой проекта.

«Панно лето»


3


3




Обсуждают тему с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию, устанавливают цели

Вырабатывают план действий.

Формулируют задачи.

Работа над проектам "Панно лето»



Последовательность выполнения работы.


Защита проекта «Панно лето»


Оформляют результаты своей работы. Проводят анализ достижений поставленной цели.

Проект «Краски лето»

Запуск проекта «Краски лето»

3

3



Формируем цель и задачи проекта.

Промежуточные результаты проекта «Краски лето»


Составлять свои узоры. Контролировать выполнение правил, по которому составлялся узор.

Представления проекта «Краски лето»


Оформляют результаты своей работы. Учиться отличать верно, выполнена работа или неверного.

Проект «новогодняя игрушка»

Запуск проекта «Новогодняя игрушка»


4



4





Обсуждают тему с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию, устанавливают цели

Вырабатывают план действий.

Формулируют задачи.

Работ над проекта «Новогодняя игрушка»


Продумывают продукт индивидуальной деятельности на этапе.

Подготовка к защите проекта.


Анализируют информацию. Оформляют результаты своей поисковой работы.

Проект

«Веселый зоопарк»

Знакомств с проектам «Веселый зоопарк»

4

4



Составление композиции, уметь фантазировать при оформлении своих работ.

Работа над проектам «Веселый зоопарк»


Разработка этапов выполнения работы

Защита проекта «Веселый зоопарк»


Оформляют результаты своей работы. Проводят анализ достижений поставленной цели.

Проект

«Панно бабочки »

Знакомство с проектом « Панно бабочка»


3


3




Знакомство с аппликацией. Изготовление аппликаций по образцу. Изготовление бабочек из полос бумаги.

Работа над проектам « Панно бабочка»


Действуют по составленному плану.

Защита проекта «Панно бабочка»


Анализируют, уточняют информацию для проекта. Оформляют результаты.

Проект

«Лето»»

Знакомство с темой проекта « Лето»


3


3




Обсуждают тему с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию, устанавливают цели

Вырабатывают план действий.

Формулируют задачи.

Промежуточные результаты проекта «Лето»



Разработка этапов выполнения работы

Оформление работ. Представления продукта проекта «Лето»


Анализируют собранную информацию. Оформляют результаты проектной деятельности. Подготовка к защите проекта.

Проект

«Подводный мир»

Знакомство с темой проекта. Распределение обязанностей.



3


3




Составляем план действий. Формулируют задачи. Основные формы работы: Пластилиновая аппликация на картоне. Подбираем рисунок, цвета


Работа над проектом «Подводный мир»


Знать способы лепки. Холодные и теплые цвета. Смешивание пластилина.

Оформление работ. Подготовка к защите проекта.


Анализ полученной информации, отбор самой интересной. Оформление работ.

Проект

«Лебединое озеро»

Знакомство с темой проекта «Лебединое озеро»


3


3






Формулируют задачи. Знакомство с новым материалом для детского творчества - яичной скорлупой. Объёмная игрушка из яичной скорлупы






Работ над проектам «Лебединое озеро»


Проводят исследования, решая промежуточные задачи.


Защита проекта «Лебединое озеро»


Оформляют результаты своей работы. Учиться отличать верно, выполнена работа или неверного.


Выставка работ учащихся за год работы

1

1



Участие в выставках. Выполнение несложных композиций на основе законов композиционного построения с использованием освоенных технологических приемов.

Всего:

33

33









Календарно- тематическое планирование 2-4 класс




название проекта




ТЕМА ЗАНЯТИЯ

Количество часов



ХАРАКТЕРИСТИКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

всего

аудиторные

внеадитор-ные

Дата

Проект

«Лукошко »

Запуск проекта «Лукошко»


3


3






Поделки из природных материалов (листьев, цветов, соломки). Заготовки природный материал, виды п.м., пользоваться инструментами и принадлежностями, знать технику безопасности, правильно организовать рабочее место.

Промежуточные результаты

Проекта «Лукошко»


Работа по составленному плану.

Представления продукта проекта «Лукошко»


Оформляют результаты своей работы. Проводят анализ достижений поставленной цели.

Проект

«Матрешка»

Знакомство с темой проекта.

«Матрешка»


3


3




Вырабатывают план действий. Формировать умение работать в технике работы с крупой. Закрепление умений детей изготавливать игрушку разными способами применяя различный материал (крупа, бумага, семена, природный материал, и.т.д.)


Работа над проектам «Матрешка"



Последовательность выполнения работы.

Защита проекта «Матрешка»


.Оформляют результаты своей работы.

Проект

«Петушок и курочка»

Запуск проекта «Петушок и курочка»


3



3





Обсуждают тему с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию, устанавливают цели

Вырабатывают план действий.

Формулируют задачи.

Работа над проектам «Петушок и курочка»


Разработка этапов выполнения работы

Подготовка к защите проекта.

Защита проекта «Петушок и курочка»


Анализируют информацию. Оформляют результаты своей поисковой работы.

Проект «Полевые цветы»

Знакомство с темой проекта « Полевые цветы»

3

3



Составляют план. Узнают способы складывания бумаги. Учатся работать по выкройкам.

Промежуточные результаты проекта «Полевые цветы»


Разработка этапов выполнения работы

Защита проекта «Полевые цветы»


Проводят анализ достижений поставленной цели. Понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации

Проект

«Радуга настроения »

Знакомство с проектом « Радуга настроения»


3


3




Знакомятся правилами работы с бумагой и картоном. Учатся составлять композицию, пользоваться карандашом и линейкой. Учатся правильно организовать рабочее место.

Работ над проектам « Радуга настроения»


Основные формы работы:

Проводят исследования, решая промежуточные задачи


Защита проекта «Радуга настроения»


Анализируют, уточняют информацию для проекта. Оформляют результаты.

Проект «Салфеточное чудо»

Запуск проекта «Салфеточное чудо»

3

3



Шар из салфеточных цветов «Салфеточное чудо». Вырабатывают план.

Промежуточные результаты проекта «Салфеточное чудо»





Работа по составленному плану.

Представления продукта проекта «Салфеточное чудо»





Оформляют результаты своей работы. Учиться отличать верно, выполнена работа или неверного.

Проект

«Панно бабочки»»

Знакомство с темой проекта « Кукла оберег»


3


3




Вырабатывают план действий. Технология изготовления бесшовных кукол. Изготовление куклы оберег.

Формулируют задачи.

Промежуточные результаты проекта «Кукла оберег»


Работа по составленному плану.

Оформление работ. Представления продукта проекта «Кукла оберег»


Анализируют собранную информацию. Оформляют результаты проектной деятельности. Подготовка к защите проекта.

Проект

«Ромашка»

Знакомство с темой проекта.

Запуск проекта «Ромашка»


3


3




Обсуждают тему с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию, устанавливают цели.

Знать пластические свойства пластилина, уметь делить на части. Уметь пользоваться инструментами для лепки.

Работ над проектом «Ромашка»


Основные формы работы: Пластилиновая аппликация на картоне. Подбираем рисунок, цвета.

Оформление работ. Защита проекта «Ромашка»


Анализ полученной информации, отбор самой интересной. Оформление работ.

Проект «Валенки»

Знакомство с темой проекта «Валенки»


3


3






Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем.

Вырабатывают план действий.





Работ над проектам «Валенки»


Основные формы работы:

Проводят исследования, решая промежуточные задачи.


Защита проекта «Валенки»


Анализ полученной информации, отбор самой интересной. Оформление работ.

Проект « Лебедь»

Запуск проекта «Лебедь»

3

3



Составляют план выполнения задач. Создают композиции с изделиями, выполненными из бумаги.


Промежуточные результаты проекта «Лебедь»


Основные формы работы:

Проводят исследования, решая промежуточные задачи



Защита проекта «Лебедь»


Оценка проекта, анализ результата


Проект «Шкатулка»

Знакомство с темой проекта «Шкатулка»

3

3



Вырабатывают план действий.

Формулируют задачи.


Работа над проектам «Шкатулка»


Основные формы работы:

Проводят исследования, решая промежуточные задачи



Представления продукта проекта «Шкатулка»


Оценка проекта, анализ результата


Выставка работ учащихся за год работы

1

1



Участие в выставках. Выполнение несложных композиций на основе законов композиционного построения с использованием освоенных технологических приемов.

Всего:

33

17

16





Результатом реализации данной учебной программы являются выставки детских работ. Поделки-сувениры используются в качестве подарков для первоклассников, дошкольников, ветеранов, учителей, родителей и т.д.; оформления зала для проведения праздничных утренников

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса


Перечень учебного оборудования для реализации программы кружка «Страна мастеров» в 1-4 классе

Оборудование:

  • компьютер

  • медиапроектор


Инструменты и приспособления:

  • простой карандаш

  • линейка

  •  ножницы канцелярские с закругленными концами

  •  кисточка для клея и красок

  • иголки швейные

  • доски для работы с пластилином

Материалы:

  • пластилин

  • бумага цветная для аппликаций

  • двухсторонняя цветная бумага для оригами, квилинга

  • картон белый и цветной

  • ткань: ситец однотонный и цветной

  • мешковина

  • синтепон

  • нитки швейные – белые, черные и цветные

  • шерстяная пряжа

  • клей ПВА

  • ватные диски

  • бисер, бусины

  • проволока

  • бумага гофрированная, креповая, папиросная

  • калька




Список пособий:

1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

4. М.М.Калинич, Л.М.Павловская, В.П.Савиных “Рукоделие для детей”

5. Н.М.Конышева “Чудесная мастерская”

6. Н.М.Конышева “Умелые руки”

7. Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития, 2006.

8. Сайт Страна Мастеров

http://stranamasterov.ru

9. Сайт Всё для детей

http://allforchildren.ru




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1156
Номер материала ДВ-312305
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх