Инфоурок / География / Конспекты / Фгос 6 класс технологическая карта по географии по теме: Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Фгос 6 класс технологическая карта по географии по теме: Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки.

библиотека
материалов

hello_html_e0fb42a.gif25 Дата _______

Тема: Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки. Практическая работа № 9. Построение диаграммы количества осадков по

многолетним данным

Цели:

Образовательные:

- Сформировать представление о водяном паре; о величине абсолютной влажности воздуха, относительной влажности.

- Сформировать знания о видах осадков и роли их в жизни планеты Земля.

- Дать представление о способах нанесения информации о количестве осадков.

Развивающие:

- Развивать память, логическое мышление, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала.

- Развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения.

Воспитательные:

- Повышать активность учащихся, раскрывать их возможности.

- Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью.

- Способствовать развитию коммуникативных умений; развивать интерес к изучаемому предмету.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

- Использовать понятие для решения учебных задач по определению относительной и абсолютной влажности.

- Устанавливать взаимосвязи между температурой воздуха и атмосферным давлением, и атмосферными осадками.

- Использовать приобретенные знания и умения для построения диаграммы количества осадков по многолетним данным.

Регулятивные УУД:

  • Умение организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

  • Оценивать достижения на уроке

  • Оценивать работу одноклассников

  • Высказывать суждения, подтверждая ее фактами

  • Работать с текстом, презентацией, раздаточным материалом

Познавательные УУД:

  • Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Коммуникативные УУД:

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Учащийся должен обладать:

  • ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

  • опытом участия в социально значимом труде;

  • осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;

  • коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,

общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • осознание ценностей географических знаний и применять эти знания в определенной ситуации.

Ресурсы урока: учебник, презентация., дневник наблюдения, атласы А.О.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности.

Активизация учащихся

Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок. Пусть он всем пойдет вам впрок, Будем слушать, отвечать, Работать с текстом и считать. Ребята, я вам желаю сегодня на уроке удачи, успеха, победы в труде. А что пожелаете вы друг другу (ответ каждой группы). Проверяется д/з № 5



Приветствуют учителя, желают удачи себе и товарищам.





Проверяют д/з. Самооценивают свой труд.

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Производится анализ проведенной работы

Высказываются о причинах затруднения

Построение проекта

Прошу протереть доску. Что мы видим на доске. Доска влажная. Причина? Почему через некоторое время вода с доски испарилась? Куда делась вода?

Вода перешла из жидкого состояния в пар и насытила воздушные массы водой. Влажность воздуха – это количество содержащегося в нем водяного пара.

Тема урока, цель, задачи

Воздушные массы по содержанию в них паров воды можно разделить на группы.

Задание. Найдите ответ на вопрос и текстовый материал переведите в схематичный. ( Раб с учеб стр. 119)

Каким прибором измеряют влагу? (гигрометр)

? Абсолютная влажность и относительная влажность.

Закрепление.

Решаем задачу: « Температура воздуха + 10 градусов. в воздухе содержится 5 грамм водяного пара, чему будет равна абсолютная влажность воздуха?(5 г/.м ³) В процентах вычисляется относительная влажность воздуха. Прочитайте определение относительной влажности воздуха, скажите, как ее можно рассчитать? Относительная влажность воздуха равна отношению количества содержащегося в воздухе влаге к количеству, которое может вместить воздух и умноженное на 100 %. ( данные берем рис. 78)

От в.= 5 г/см3 * 100%= 55%

9г/см3



Физминутка

Раз- на цыпочки подняться.

Надо всем друзья размяться.

2- нагнулись до земли

и не раз, раза три.

3-руками помахали.

Наши рученьки устали.

На 4- руки в бок.

Дружно делаем подскоки.

5-присили раза два,

6-за парты нам пора.



Виды атмосферных осадков? Записывают определения, классифицируют, если испытывают затруднение, то работают с учебником стр. 120 – 123.

Значение осадков для планеты

Отвечают на вопросы.





Записывают определения

Определяют тему и цель урока



Работают с учебником. Отвечают на вопросы





Дают понятия, объясняют их





производят математические подсчеты. Оценивают свою работу.















Выполняют физ минутку























Отвечают на вопросы






Практическая работа

Работа с д/н наблюдений и алгоритмом на стр. 124 учебника

Выполнение самостоятельно.





Выполняют практическую

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Организует рефлексию.

Самооценку учебной деятельности.

Запись Д/з п.29 з/е № 4 письменно

По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.

записывают д/з

Делают самооценку





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема:     Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки. Практическая работа № 9. Построение диаграммы количества осадков по

многолетним данным  

Цели:

 Образовательные:

- Сформировать представление о водяном паре; о величине  абсолютной влажности воздуха, относительной влажности.

- Сформировать знания о  видах осадков и роли их в жизни  планеты Земля.

- Дать представление о способах нанесения информации о количестве осадков.

Развивающие:

- Развивать память, логическое мышление, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала.

- Развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения.

Воспитательные:

- Повышать активность учащихся, раскрывать их возможности.

- Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью.

- Способствовать развитию коммуникативных умений; развивать интерес к изучаемому предмету.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

- Использовать понятие для решения  учебных задач по определению относительной и абсолютной влажности.

- Устанавливать взаимосвязи  между температурой воздуха и атмосферным давлением, и атмосферными осадками.

- Использовать приобретенные знания и умения для построения диаграммы количества осадков по многолетним данным.

Регулятивные УУД:

·        Умение  организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

·        Оценивать достижения на уроке

·        Оценивать работу одноклассников

·        Высказывать суждения, подтверждая ее фактами

·        Работать с текстом, презентацией, раздаточным материалом

 

Познавательные УУД:

·        Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Коммуникативные УУД:

Самостоятельно организовывать  учебное взаимодействие в группе

Учащийся должен обладать:

·        ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·        опытом участия в социально значимом труде;

·        осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;

·        коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,

общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

·        осознание ценностей географических знаний и  применять эти знания в определенной ситуации.

Общая информация

Номер материала: 465608

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"