- 29.03.2015
- 2387
- 4
№ 25 Дата _______
|
Тема: Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки. Практическая работа № 9. Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным Цели: Образовательные: - Сформировать представление о водяном паре; о величине абсолютной влажности воздуха, относительной влажности. - Сформировать знания о видах осадков и роли их в жизни планеты Земля. - Дать представление о способах нанесения информации о количестве осадков. Развивающие: - Развивать память, логическое мышление, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала. - Развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения. Воспитательные: - Повышать активность учащихся, раскрывать их возможности. - Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью. - Способствовать развитию коммуникативных умений; развивать интерес к изучаемому предмету. |
||||
|
Планируемые результаты |
||||
|
Предметные |
Метапредметные |
Личностные |
||
|
- Использовать понятие для решения учебных задач по определению относительной и абсолютной влажности. - Устанавливать взаимосвязи между температурой воздуха и атмосферным давлением, и атмосферными осадками. - Использовать приобретенные знания и умения для построения диаграммы количества осадков по многолетним данным. |
Регулятивные УУД: · Умение организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты; · Оценивать достижения на уроке · Оценивать работу одноклассников · Высказывать суждения, подтверждая ее фактами · Работать с текстом, презентацией, раздаточным материалом
Познавательные УУД: · Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Коммуникативные УУД: Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе |
Учащийся должен обладать: · ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; · опытом участия в социально значимом труде; · осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению; · коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; · осознание ценностей географических знаний и применять эти знания в определенной ситуации. |
||
|
Ресурсы урока: учебник, презентация., дневник наблюдения, атласы А.О. |
||||
|
Ход урока |
||||
|
Содержание деятельности учителя |
Содержание деятельности обучающихся |
|||
|
Мотивация познавательной деятельности. |
||||
|
Активизация учащихся Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок. Пусть он всем пойдет вам впрок, Будем слушать, отвечать, Работать с текстом и считать. Ребята, я вам желаю сегодня на уроке удачи, успеха, победы в труде. А что пожелаете вы друг другу (ответ каждой группы). Проверяется д/з № 5 |
Приветствуют учителя, желают удачи себе и товарищам.
Проверяют д/з. Самооценивают свой труд. |
|||
|
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. |
||||
|
Производится анализ проведенной работы |
Высказываются о причинах затруднения |
|||
|
Построение проекта |
||||
|
Прошу протереть доску. Что мы видим на доске. Доска влажная. Причина? Почему через некоторое время вода с доски испарилась? Куда делась вода? Вода перешла из жидкого состояния в пар и насытила воздушные массы водой. Влажность воздуха – это количество содержащегося в нем водяного пара. Тема урока, цель, задачи Воздушные массы по содержанию в них паров воды можно разделить на группы. Задание. Найдите ответ на вопрос и текстовый материал переведите в схематичный. ( Раб с учеб стр. 119) Каким прибором измеряют влагу? (гигрометр) ? Абсолютная влажность и относительная влажность. Закрепление. Решаем задачу: « Температура воздуха + 10 градусов. в воздухе содержится 5 грамм водяного пара, чему будет равна абсолютная влажность воздуха?(5 г/.м ³) В процентах вычисляется относительная влажность воздуха. Прочитайте определение относительной влажности воздуха, скажите, как ее можно рассчитать? Относительная влажность воздуха равна отношению количества содержащегося в воздухе влаге к количеству, которое может вместить воздух и умноженное на 100 %. ( данные берем рис. 78)
9г/см3
Физминутка Раз- на цыпочки подняться. Надо всем друзья размяться. 2- нагнулись до земли и не раз, раза три. 3-руками помахали. Наши рученьки устали. На 4- руки в бок. Дружно делаем подскоки. 5-присили раза два, 6-за парты нам пора.
Виды атмосферных осадков? Записывают определения, классифицируют, если испытывают затруднение, то работают с учебником стр. 120 – 123. Значение осадков для планеты |
Отвечают на вопросы.
Записывают определения Определяют тему и цель урока
Работают с учебником. Отвечают на вопросы
Дают понятия, объясняют их
производят математические подсчеты. Оценивают свою работу.
Выполняют физ минутку
Отвечают на вопросы
|
|||
|
Практическая работа Работа с д/н наблюдений и алгоритмом на стр. 124 учебника Выполнение самостоятельно. |
Выполняют практическую |
|||
|
Рефлексия учебной деятельности на уроке |
||||
|
Организует рефлексию. Самооценку учебной деятельности. Запись Д/з п.29 з/е № 4 письменно |
По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли. записывают д/з Делают самооценку |
|||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки. Практическая работа № 9. Построение диаграммы количества осадков по
многолетним данным
Цели:
Образовательные:
- Сформировать представление о водяном паре; о величине абсолютной влажности воздуха, относительной влажности.
- Сформировать знания о видах осадков и роли их в жизни планеты Земля.
- Дать представление о способах нанесения информации о количестве осадков.
Развивающие:
- Развивать память, логическое мышление, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала.
- Развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения.
Воспитательные:
- Повышать активность учащихся, раскрывать их возможности.
- Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью.
- Способствовать развитию коммуникативных умений; развивать интерес к изучаемому предмету.
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
- Использовать понятие для решения учебных задач по определению относительной и абсолютной влажности.
- Устанавливать взаимосвязи между температурой воздуха и атмосферным давлением, и атмосферными осадками.
- Использовать приобретенные знания и умения для построения диаграммы количества осадков по многолетним данным.
Регулятивные УУД:
· Умение организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;
· Оценивать достижения на уроке
· Оценивать работу одноклассников
· Высказывать суждения, подтверждая ее фактами
· Работать с текстом, презентацией, раздаточным материалом
Познавательные УУД:
· Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления
Коммуникативные УУД:
Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
Учащийся должен обладать:
· ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
· опытом участия в социально значимом труде;
· осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;
· коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
· осознание ценностей географических знаний и применять эти знания в определенной ситуации.
6 660 119 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Овсиенко Лариса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.