Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Создание педагогических условий
для развития партнёрской деятельности детей и взрослых в процессе реализации образовательных областей «ПОЗНАНИЕ» и «ТРУД»
Воспитатель
Средней группы «Ласточка»
Колесникова Е.Ю.
МБДОУ ДС № 56
«Улыбка»
2 слайд
Актуальность проекта:
Трудовое воспитание ребёнка надо начинать как можно раньше, когда ребёнок впервые произносит: «Я сам». Опыт показывает, что привлечение ребёнка к труду является одним из первостепенных условий всестороннего его развития, формирования у него таких качеств, как трудолюбие, усидчивость, терпение, дисциплинированность, прилежание, бережливость и другие. Своевременное трудовое воспитание – это эффективное средство подготовки ребёнка к системе в школе.
Цель проекта:
Своим примером показывать детям необходимость постоянного труда в повседневной жизни, использовать его возможности для нравственного воспитания дошкольников.
3 слайд
Задачи:
Тактично и умело вводить детей в круг трудового общения, давать возможность осознать необходимость своего труда , ощущать радость от совместной трудовой деятельности с ровесниками и взрослыми. Формировать положительные качества личности, развивать познавательные процессы воспитанников. Формировать ответственное отношения за порученное задание, стремление быть полезным окружающим, добиваться результатов, развивать культуру трудовой деятельности.
4 слайд
Как «Ласточка» трудилась
5 слайд
Есть в «Улыбке» ребятня-
«Ласточкой» зовут.
Домовита и умна,
Очень любит труд!
6 слайд
В уходе за растеньями :
Здесь так важны умения
Чтоб листики не повредить
Их аккуратно надо мыть.
7 слайд
Листья орошаю я
И легче дышится, друзья!
8 слайд
И не забудьте про полив
Чтобы в цветочке больше сил
Собралось для цветения
Нам всем на удивление
9 слайд
Поливали, орошали,
Вон, как лужи набежали.
Я протру пол аккуратно
Самому теперь приятно.
10 слайд
А по лунному календарю
Сеяли петунию
И красивые цветочки
Вырастут у нас в горшочке.
11 слайд
В хозяйстве многое важно:
Микробов быть здесь не должно!
А перемыть игрушки вновь –
Для нас лишь пара пустяков!
12 слайд
Как приятен этот труд.
Руки дети мыть придут.
А мы развесим полотенчики
Для мальчиков и девочек.
13 слайд
Забот хватает нам всегда,
Но в стороне стоять нельзя
Синичкам-птичкам, воробьям
Готовим лакомство, друзья!
14 слайд
Ну вот.
Какая красота!
И сам бы съел, да вот – нельзя.
15 слайд
Подвесим шишки за окном,
Чтоб подсмотреть одним глазком:
Как будут птицы прилетать
И это лакомство клевать.
16 слайд
Ну вот – пичужка прилетела
Наверно кушать захотела
Своих подружек позови
Для всех хватает здесь еды.
17 слайд
Если пчёлка на шкафу –
Значит главный по труду.
С воспитателем и няней
Буду я в одной команде
18 слайд
Люблю в столовой помогать,
На стол приборы расставлять
Ребят потом зову:
«Идите! Приятного всем аппетита!»
19 слайд
Котейку рисовали мы
Не вмещалися хвосты.
На столе дорисовали,
А потом их вытирали
20 слайд
Нужно все убрать задания
Для развития внимания.
Аккуратно в стопку сложим
И на место всё положим.
21 слайд
Водитель на автобусе
В деревню нас возил.
Мы помогали Бабушке
И выбились из сил.
22 слайд
Там корову подоили,
…
23 слайд
24 слайд
Накормили двух гусей,
25 слайд
Б У Л О Ч Н А Я
Теста вдоволь намесили.
Испекли всем калачей.
26 слайд
Сена запасли Савраске
27 слайд
И собрали овощей.
LADA
KALINA
28 слайд
Обратите все внимание:
Очень важен ТРУД в ПОЗНАНИИ
Интересней нам трудиться,
Когда это пригодится
В группе, дома ли, в быту,
На веранде, иль в саду.
Будем рады помогать,
Порученья выполнять.
А на этом - всё пока,
До встречи следующей, друзья!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация представляет опыт работы по социально-коммуникативному развитию детей в рамках ДОУ.ФГОС Сюжетно-ролевая игра как средство трудового воспитания дошкольников.
Эффективное влияние сюжетно-ролевых игр на процесс социализации становится возможным при создании определенных условий:
1. Сюжетно-ролевые игры должны соответствовать возрасту и потребностям детей;
2. Сюжетно-ролевые игры являются средством приложения природной активности ребенка;
3. Сюжеты игр моделируют современные жизненные ситуации;
4. Необходимость продуманной предметно-игровой среды;
5. Заключительным этапом сюжетно-ролевой игры должна стать рефлексия.
6 610 163 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Колесникова Елена Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.