Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / ФГП Африки (технологическая карта и презентация урока по ФГОС)

ФГП Африки (технологическая карта и презентация урока по ФГОС)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • География

Название документа ФГП Африки.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет

«География материков».

Класс 7

Тема урока

ФГП Африки. История открытия и исследования.

Тип урока

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД

Цель

Образовательная: Создать условия формирования знаний о географическом положении материка Африка. Учиться давать характеристику географического положения материка, используя карту атласа. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.

Развивающая: Развитие познавательного интереса, самостоятельности в мышлении учебной деятельности, пространственного воображения, логического мышления. Развитие умения комплексного использования физической и контурной карт.

Воспитательные: Содействовать в ходе урока формированию диалектико-материалистических и мировоззренческих идей о взаимосвязях в природе.

Предметно-дидактическая цель

Овладение учащимися новыми знаниями и способами действий при определении ГП материка

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

Характеризовать по картам географическое положение материка

Устанавливать взаимосвязи на основе анализа и сопоставления карт географического положения материка.

  1. Наносить на контурную карту природные географические объекты материка

Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать и обобщать факты. Выявлять причины.

2. Преобразовывать информацию из одного вида в другой. Составлять различные виды планов.

4. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.

Коммуникативные УУД

1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.

Регулятивные УУД

1. Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

2. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

3. Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

4. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Опираясь на личный опыт ученика, включить его в процесс изучения новой темы. Способствовать привитию культуры умственного труда, здорового образа жизни

Основные понятия и термины

ГП материка, крайние точки, береговая линия, история исследования материка

Средства обучения (учебные наглядные пособия, дидактический наглядный материал, ЭОР и др.)

Презентация; учебник, карты атласа, контурные карты, физическая карта Африки, раздаточный материал

Методы обучения

На основе информационных ресурсов, объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый

Географические объекты

Проливы: Гибралтарский, Мозамбикский, Баб-эль-Мандебский; моря: Красное, Средиземное; мысы: Рас-Энгела, Альмади, Рас-Хафун, Игольный; Суэцкий канал, полуостров Сомали, остров Мадагаскар, Гвинейский залив


Этап урока


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Форм. УУД

Организационный этап

Приветствие, создание ситуации успеха

Добрый день, друзья! Я рада вас видеть, и очень хочу начать работу с вами! Улыбнитесь друг другу, а теперь мне.


Проверяют готовность своего рабочего места


К – планирует учебное сотрудничество с учителем.

Л- самоопределение;

Р- умение понимать и принимать учебную задачу;

Формирование новых знаний, умений и навыков:


Актуализация знаний;















Создание проблемной ситуации











Постановка учебной проблемы
































Целеполагание








Планирование


На наших уроках мы не раз совершали путешествия.

Но на этом наши путешествия не закончились. Впереди нас ждет много нового и интересного, т. к. мы начинаем изучение новой темы.

Попробуем определить ее, посмотрев на слайды и прослушав стихотворение

hello_html_m737f8122.png

За морем-океаном в тени Килиманджаро 

Купается огромный и добрый бегемот, 

Там зебры и жирафы там небо дышит жаром,

Кокосовые пальмы, бананы круглый год. 

В саванне бродят львы и прячутся гориллы, 

Шипят в пустыне змеи, качая головой. 

И щелкают зубами большие крокодилы, 

Когда проходят мимо них слоны на водопой.

hello_html_m4d9578df.png

Проблемная задача. Представьте теперь, что вы путешественники. Экспедиция отправляется на один из южных материков и по возвращении из экспедиции вы должны рассказать об особенностях природы материка.

Как вы думаете, с какими компонентами природы вам необходимо познакомится, чтобы вы смогли рассказать о своеобразии материка. Обсудите ответы


Совершенно верно вы определили круг вопросов, с которыми нам необходимо познакомиться при изучении материка.

Все материки разные, но каждый индивидуален по-своему. От чего будет зависеть природа материка? Каким будет климат? Растительность? Животный мир?

Давайте запишем тему урока:

«ФГП материка Африка.»

hello_html_2187cf3d.png

Что значит “определить ГП любого географического объекта”?






Как вы думаете, на какие вопросы мы должны ответить, чтобы более точно определить местонахождение материка на земном шаре?






Каким источником информации необходимо пользоваться для того, чтобы достичь цели?






Определяют название изучаемого материка при просмотре слайдов и прослушивании стихотворения



Определяют название материка

«Африка»


























Обсуждение в парах.

Предполагаемые ответы учащихся. Необходимо познакомиться с растительным и животным миром материка; узнать о климате, рельефе и полезных ископаемых материка; познакомиться с народами, населяющими материк и странами; определить, где находится материк.

от географического положения материка













Записывают тему урока в тетрадь










Определяют цель урока:

Географическое положение — это “адрес” географического объекта, по которому можно найти его на Земле. То есть мы должны определить местонахождение данного объекта на земном шаре.

Предполагаемые ответы учащихся: Определить площадь материка. Какие океаны его омывают. Какие материки близко расположены, а какие удалены. изучение истории исследования континента.

Отвечают, что главным источником информации будет текст учебника, рисунки, карты атласа, читая пункты текста, выделенные жирным шрифтом, намечают план изучения новой темы.

План урока:

1. ГП Африки

2. История исследования Африки

Л- смыслообразование (установление связи между целью и ее мотивом);

П- умение извлекать информацию из различных источников;

К- умение слушать и слышать педагога; работать в парах

Р- умение осуществлять логические операции: сравнение, анализ, обобщение;


Решение проблемной ситуации:



Для достижения этих целей я предлагаю поработать с типовым планом (алгоритмом) характеристики ФГП материка. hello_html_5bc99507.png

Решение проблемы:

Работаем следующим образом: Читаем вопрос плана и записываем его в тетрадь.

  1. Положение материка по отношению к экватору

(объекты на слайде появляются по щелчку, по мере выполнения задания)

hello_html_20b55843.png

На что влияет положения материка вблизи экватора?




2. Положение материка по отношению к нулевому меридиану.





3. Крайние точки, их координаты.


hello_html_m482dd411.png




4. Протяжённость материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах

hello_html_5d4deead.png




5. Площадь материка

Пользуясь справочным материалом атласа назовите площадь материка.



6. Положение материка по отношению к морям и океанам


На контурной карте подписать объекты береговой линии, обозначенные цифрами на слайде презентации

hello_html_m61975365.pnghello_html_427996b9.png


Изрезанность берегов




7. Положение материка по отношению к другим материкам





Знакомство с планом хар-ки ФГП














Экватор пересекает материк и делит материк на две части: равные по протяженности, но разные по площади. Большая по площади часть материка расположена к северу от экватора, а меньшая к югу







количество получаемого солнечного тепла и осадков, их распределение по временам года. Времена года в северной и южной части противоположны: когда в северном полушарии лето, в южном – зима


Нулевой меридиан пересекает материк и делит материк на две неравные части. Большая часть материка расположена к востоку от нулевого меридиана, а меньшая — к западу.


Самостоятельное исследование в парах. Работа с картами атласа. Определение географических координат по карте атласа. Нанесение их на контурную карту.

С - м. Рас-Энгела – (37ºс.ш, 10ºв.д.).

Ю - м. Игольный – (35ºю.ш, 20ºв.д.).

З - м. Альмади – (15ºс.ш, 18ºз.д.).

В - м. Рас-Хафун – (10ºс.ш, 52ºв.д.)








Протяженность Африки север — юг: 37º + 35º = 72º. Так как длина дуги меридиана в 1º равна 111 км., то протяженность материка составит: 111 км. 72º = 7992 км.

Протяженность материка запад – восток: 52º + 18º = 70º. Так как по экватору длина дуги в 1º равна 110 км., то длина материка будет равна: 110 км. 70º = 7700км









Площадь материка - 30.3 млн. кв. км. – это второй по величине материк.




Работают с контурной картой, подписывая объекты береговой линии

Атлантический океан, Индийский океан, Средиземное и Красное моря, Гвинейский залив, Гибралтарский, Мозамбикский и Баб-эль-Мандебский проливы, Суэцкий канал, остров Мадагаскар, п-ов Сомали





Изрезанность берегов слабая, ровные


Африка удалена от Ю. Америки, Австралии, Антарктиды и С. Америки на значительное расстояние, за исключением Евразии. На севере Средиземное море и Гибралтарский пролив (14 км) отделяет её от Европы. На северо-востоке Африка соединяется с Азией узкой полоской суши – Суэцким перешейком

Л- смыслообразование (установление связи между целью и ее мотивом);

П- умение извлекать информацию из различных источников;

К- умение слушать и слышать педагога; формулировать собственное суждение

Р- умение осуществлять логические операции: сравнение, анализ, обобщение;


Физминутка

Найдите на настенной карте Африки объекты, которые я назову:

м. Альмади

м. Игольный

Средиземное море

о. Мадагаскар

Гибралтарский пролив

Делают разминку для глаз, находя называемые объекты

Л –формирование здорового образа жизни

Р - умение выделить и осознать, что усвоено и что доработать;

Доказательство и применение найденного решения


Прочитайте письмо Незнайки (слайд), найдите ошибки в письме


Здравствуйте дорогие семиклассники! Я не могу прийти к вам на урок, но мои письма помогут вам изучить Африку. Африка – самый большой материк на Земле, экватор не пересекает Африку, но нулевой меридиан делит ее на северное и южное полушария. Африка омывается водами трех океанов: Атлантическим, Тихим, Индийским.

Но, пока, все. Читайте, мои письма и будете знать, об Африке все!”.


Читают письмо Незнайки, исправляют ошибки


hello_html_m2e3154eb.png

П -умение грамотно строить устную и письменную речь, связывая грамматически слова между собой

К выражает свои мысли с достаточной полнотой и точностью;

Р-умение воспроизвести материал;


Домашнее задание:


        1. § 16 Знать географические названия, изученные на уроке, уметь находить их на карте, дать характеристику ФГП Африки

        2. Заполнить таблицу:

Исследователи

Дата

Результаты исследований

Васко да Гама



Давид Ливингстон



Егор Ковалевский



Василий Юнкер




Фиксируют Д/з

Записывают под диктовку, списывают с доски






Подведение итогов и рефлексия



Итак, сегодня на уроке мы лишь немного приоткрыли завесу в уникальнейший мир Африки. Африка - континент контрастов. Но у каждого из вас представление о ней разное. Предлагаю каждому написать «синквейн» к слову «Африка».


Мы сегодня очень хорошо поработали самостоятельно и в коллективе и думаю, что получили от этого большое удовлетворение. Молодцы (выставление оценок)



Составляют «синквейн» к слову «Африка».

Пример:

1. Африка.

2. Большая, жаркая.

3. Развивается, добывает, поражает.

4. Прельщает туристов своей неизвестностью.

5. Материк.



Р -умение выделить и осознать, что усвоено и что доработать;

К- умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий;

П - сформулировать существенные признаки понятий;

Р- осуществлять саморефлексию;





Исследователи,

путешественники

Дата

Результаты исследований

Васко да Гама

1498 г.

Открыл морской путь в Индию. Определил очертания материка на юге.

Давид Ливингстон

середина XIX в.

Исследовал реку Замбези, открыл водопад Виктория, изучил верховье реки Конго, озера Ньяса.

Егор Ковалевский

конец XIX в.

(1848 г.)

Изучил северо-восточную часть Африки.

Василий Юнкер

конец XIX в.

Изучил Центральную и Восточную Африку, проводил топографические работы, гидрологические и метеоро-логические наблюдения.


Название документа ФГП Африки.ppt

?
?
ФГП Африки
План характеристики ФГП материка. Положение материка по отношению к экватору....
ФГП Африки
Мыс Рас-Энгела Мыс Альмади Мыс Рас-Хафун Мыс Игольный
Путешествие вдоль береговой линии 2 7 9 8 6 5 4 3 10 11 1
Путешествие вдоль береговой линии 2 7 9 8 6 5 4 3 10 11 1 1–Суэцкий канал 2 –...
“Здравствуйте дорогие семиклассники! Я не могу прийти к вам на урок, но мои п...
“Здравствуйте дорогие семиклассники! Я не могу прийти к вам на урок, но мои п...
§ 16. Знать географические названия, изученные на уроке, уметь находить их на...
«Синквейн» 1. Африка. 2. Большая, жаркая. 3. Развивается, добывает, поражает....
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ?
Описание слайда:

?

№ слайда 2 ?
Описание слайда:

?

№ слайда 3 ФГП Африки
Описание слайда:

ФГП Африки

№ слайда 4 План характеристики ФГП материка. Положение материка по отношению к экватору.
Описание слайда:

План характеристики ФГП материка. Положение материка по отношению к экватору. Положение материка по отношению к нулевому меридиану. Крайние точки, их координаты. Протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах. Площадь материка. Положение материка по отношению к морям и океанам. Положение материка по отношению к другим материкам. Особенности физико-географического положения материка.

№ слайда 5 ФГП Африки
Описание слайда:

ФГП Африки

№ слайда 6 Мыс Рас-Энгела Мыс Альмади Мыс Рас-Хафун Мыс Игольный
Описание слайда:

Мыс Рас-Энгела Мыс Альмади Мыс Рас-Хафун Мыс Игольный

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Путешествие вдоль береговой линии 2 7 9 8 6 5 4 3 10 11 1
Описание слайда:

Путешествие вдоль береговой линии 2 7 9 8 6 5 4 3 10 11 1

№ слайда 9 Путешествие вдоль береговой линии 2 7 9 8 6 5 4 3 10 11 1 1–Суэцкий канал 2 –
Описание слайда:

Путешествие вдоль береговой линии 2 7 9 8 6 5 4 3 10 11 1 1–Суэцкий канал 2 – Средиземное море 3 – Гибралтарский пролив 4 –Атлантический океан 5 – Гвинейский залив 6 – Мозамбикский пролив 7– остров Мадагаскар 8 – Индийский океан 9 – полуостров Сомали 10 – Баб-эль- Мандебский пролив 11– Красное море

№ слайда 10 “Здравствуйте дорогие семиклассники! Я не могу прийти к вам на урок, но мои п
Описание слайда:

“Здравствуйте дорогие семиклассники! Я не могу прийти к вам на урок, но мои письма помогут вам изучить Африку. Африка – самый большой материк на Земле, экватор не пересекает Африку, но нулевой меридиан делит ее на северное и южное полушария. Африка омывается водами трех океанов: Атлантическим, Тихим, Индийским. Но, пока, все. Читайте, мои письма и будете знать, об Африке все!”.

№ слайда 11 “Здравствуйте дорогие семиклассники! Я не могу прийти к вам на урок, но мои п
Описание слайда:

“Здравствуйте дорогие семиклассники! Я не могу прийти к вам на урок, но мои письма помогут вам изучить Африку. Африка – второй по величине материк на Земле, экватор пересекает Африку посередине, нулевой меридиан делит ее на западное и восточное полушария. Африка омывается водами двух океанов: Атлантическим, Индийским. Но, пока, все. Читайте, мои письма и будете знать, об Африке все!”.

№ слайда 12 § 16. Знать географические названия, изученные на уроке, уметь находить их на
Описание слайда:

§ 16. Знать географические названия, изученные на уроке, уметь находить их на карте, дать характеристику ФГП Африки Заполнить таблицу: «Домашнее задание» Исследователи, путешественники Дата Результаты исследований Васко да Гама Давид Ливингстон Егор Ковалевский Василий Юнкер

№ слайда 13 «Синквейн» 1. Африка. 2. Большая, жаркая. 3. Развивается, добывает, поражает.
Описание слайда:

«Синквейн» 1. Африка. 2. Большая, жаркая. 3. Развивается, добывает, поражает. 4. Прельщает туристов своей неизвестностью. 5. Материк.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров12
Номер материала ДБ-360431
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх