Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Фитоценоз - растительные сообщества, занятие к программе "Охрана природы"

Фитоценоз - растительные сообщества, занятие к программе "Охрана природы"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Фитоценоз - растительные сообщества


Тип занятия: изучение нового материала.

Форма проведения: групповая, фронтальная.

Цель: знакомство с типами и особенностями растительных сообществ .

Задачи:

  • формирование знаний обучающихся об особенностяхрастительных сообществ;

  • формирование экологической грамотности;

  • развитие познавательного интереса, стремления к самостоятельному поиску знаний;

  • воспитание бережного отношения к растительности России, растениям Красной книги РСО - Алания;

  • эстетическое воспитание.

Опорные знания и умения: понятия «климат», «рельеф», «почвы», «воды»; умение хорошо ориентироваться по картам атласа.

Средства обучения:

  1. Презентация Microsoft Power Point «Растительные сообщества».

Методы и методические приемы: беседа, обсуждение, анализ различных источников информации, самостоятельная работа .

Ход занятия

I. Организационный момент.

Приветствие обучающихся, объявление темы и цели занятия.

II. Вступительное слово педагога

А какое значение играют растения в жизни природы и человека? (выслушать ответы детей)

Вы знаете, что растения не растут по одиночке. На небольшой площади растет много видов растений, образуя растительное сообщество и формируя растительный покров территории. Скажите, пожалуйста, а везде ли на территории России будет одно и то же растительное сообщество? (нет) Правильно, сообщества будут разные. А вот чтобы ответить на вопросы, от каких факторов зависит разнообразие растительных сообществ на территории России? Какие растения составляют эти растительные сообщества? Какие приспособления появились у растений в связи с произрастанием на определенной территории? Без предварительной подготовки правильно на эти вопросы ответить трудно, поэтому я предлагаю каждой группе провести небольшое исследование.

III. Групповая работа.

На работу групп отводится 4 минуты. У каждой группы есть задание (Приложение 1), которое она должна выполнить (некоторые группы выполняют данное задание с помощью Приложения 2) и представить результат своей работы. На выступление каждой группы отводится 2 минуты. Во время представления работы группами все остальные записывают результаты других групп в свои листы опорных конспектов (Приложение 3).

Группа 1. Ответьте на вопрос и заполните схему. От каких факторов зависит разнообразие растительных сообществ?

http://festival.1september.ru/articles/529940/2.gif

Группа 2. Дать характеристику растительному сообществу тундры, результаты внести в таблицу .

Тундрой называют безлесные пространства субарктического пояса, покрытые мохово-лишайниковой и кустарничковой растительностью на скудных тундрово-болотных почвах.

Название растительного сообщества и основные особенности

Растения

Приспособленность к условиям среды

Условия формирования растительного сообщества

t января, °C

t июля, °С

Количество осадков, мм/ год

тундра – безлесие, пятнистость

лишайники, мхи, брусника, водяника, куропаточная трава, кассиопея, карликовая березка, полярные ивы, полярный мак, мятлик арктический

преобладание многолетних растений, корни в поверхностном слое почвы, мелкие листья, низкорослые, стелющийся по земле стебель

-5 - -35

0 - +10

200 - 400


Фронтальная работа с классом.

Когда ты входишь в лес, душистый и прохладный
Средь пятен солнечных и строгой тишины,
Встречает грудь твоя так радостно и жадно
Дыханье влажных трав и аромат сосны…
Всеволод Александрович Рождественский

  1. Скажите, о каком растительном сообществе говорится в стихотворении? (о лесах)

  2. Лес принято разделять на три растительных сообщества. Каких? (тайга, смешанные и широколиственные леса)

Группа 3. Дать характеристику растительному сообществу тайги, результаты внести в таблицу

Тайга – это зона умеренного пояса, в растительности которой преобладают хвойные деревья с примесью мелколиственных пород.

Название растительного сообщества и основные особенности

Растения

Приспособленность к условиям среды

Условия формирования растительного сообщества

t января, °C

t июля, °С

Количество осадков, мм/ год

тайга – достаточное и избыточное увлажнение, много болот, озер

ель, пихта сибирская, кедр сибирский, сосна, береза, лиственница, дуб, липа, ильм, клен остролистный, ольха серая, можжевельник, ива, смородина, рябина, черника, брусника, кислица

листья превращаются в хвою (иголки), т.к. меньше испаряют влаги, мощная корневая система

-10 - -40

+10 - +20

400-1000





Группа 4. Дать характеристику растительному сообществу широколиственных лесов, результаты внести в таблицу

Широколиственные леса – это леса образованные листопадными (летне-зелеными) деревьями с широкими листовыми пластинками.

Название растительного сообщества и основные особенности

Растения

Приспособленность к условиям среды

Условия формирования растительного сообщества

t января, °C

t июля, °С

Количество осадков, мм/ год

широколиственные леса – листопадные леса

бук, дуб, граб, липа, ясень, ильм, клён, сосна, ель, лиственница, черёмуха, медуница, осока волосистая, подснежники.

широкие листовые пластинки

0 - -15

+10 - +20

600-800

Группа 5. Дать характеристику растительному сообществу смешанных лесов, результаты внести в таблицу .

Смешанные леса – растительное сообщество, характеризующееся смешением хвойных и лиственных лесов.

Название растительного сообщества и основные особенности

Растения

Приспособленность к условиям среды

Условия формирования растительного сообщества

t января, °C

t июля, °С

Количество осадков,мм/ год

смешанные леса – приспособлен-ность к совместному обитанию различных видов

граб, бук, клен полевой, ясень,каштан, ель, рябина, осина, ольха

многоярусность

0 - -15

+10 - +20

600-800





Мы с Вами рассмотрели 4 растительных сообщества, каждое из них по-своему интересно. Но мы еще должны познакомиться с Вами с растительным сообществом степей.

Степь, чем далее, тем становилась прекраснее. Тогда весь юг, все то пространство, до самого Черного моря, было зеленою, девственною пустынею. Никогда плуг не проходил по неизмеримым волнам диких растений. Одни только кони, скрывавшиеся в них, как в лесу, вытаптывали их. Ничто в природе не могло быть лучше их. Вся поверхность Земли представлялась зелено-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов. Сквозь тонкие, высокие стебли травы сквозили голубые, синие и лиловые воложки; желтый дрок выскакивал вверх своею пирамидальною верхушкой; белая кашка зонтикообразными шапками пестрила на поверхности; колос пшеницы наливался в гуще.

  1. Скажите, какими растениями травянистыми или деревянистыми образовано растительное сообщество степей? (травянистыми)
    Но не все степи России имеют такой пышный растительный покров это связано с климатическими условиями (яркое солнце, засушливое лето, ветра суховеи, малое количество осадков).

  2. А какие растения степей Вы знаете. (Ковыль, тюльпан, полынь).

  3. Назовите типичны растения тайги, и такие растения которые стали редкими, по разным причинам. Такие растения занесены в Красную книгу. Известны ли вам растения, занесенные в Красную книгу РСО - Алания? «Узнай растение» http://festival.1september.ru/articles/529940/1.gif

  4. Исключи лишнее:

    • Сосна, ясень, рябина, осина, ольха. (Все растения представители широколиственных лесов, а сосна - тайги).

    • Лишайники, мхи, пихта, брусника, водяника. (Все растения представители тундры, а пихта - тайги).

    • Ковыль, граб, типчак, тонконог, тимьян. (Все растения представители степей, а граб – смешанных лесов).

    • Карликовая березка, полярные ивы, полярный мак, мятлик арктический, брусника. (Все растения представители тундры, а брусника – тайги).

    • Ясень, ильм, клён, кассиопея, сосна. (Все растения широколиственных лесов, а кассиопея – тундры).

    • Водяника, дуб, куропаточная трава, кассиопея, карликовая березка. (Все растения представители тундры, а дуб – широколиственных лесов).

    • Ольха серая, кедр сибирский, можжевельник, ива, ковыль (Все растения представители тайги, а ковыль – степей)

Эти произведения учат нас любить русскую природу, завещают вас беречь ее.

Береги планету – сад.
В этом космосе холодном,
Птиц скликая перелетных,
Только здесь леса шумят.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!

Любить и охранять природу – это любить Родину, тот край, в котором вы живете, Вот что сказал об этом космонавт А. Леонов: «Любовь к Родине немыслима без бережного отношения к дарами природы, представленным в распоряжение не одного, а тысячи счастливых и разумных поколений».

Наш долг – сберечь природу. И я надеюсь, что вы всегда будете беречь и охранять природу, жить по принципу:

Много леса – не руби,
Мало леса – береги,
Нету леса – посади.

IV. Итог занятия

Заполнение Таблицы 2


Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров294
Номер материала ДВ-371736
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх