Физическая эстафета. Игра - соревнование. 7 класс.

Преподавание физики  Внеклассная работа  Галимуллина Фарида Ханифовна

Физическая эстафета. Игра – соревнование. 7 класс.

Игра является одним из эффективных путей воспитания у школьников интереса к предмету. В процессе игры замечательный мир детства соединяется с прекрасным миром науки, в который вступают ученики. В игре различные знания и сведения ученик получает свободно. Поэтому часто то, что на уроке казалось трудным, даже недостижимым для учащихся, на внеклассном мероприятии во время игры легко ими усваивается.

Некоторые требования к организации игр:

Игра должна основываться на свободном творчестве и самодеятельности учащихся.

Игра должна быть доступной, цель игры – достижимой, а оформление – касочным и разнообразным.

Обязательный элемент каждой игры – её эмоциональность. Игра должна вызывать удовольствие, весёлое настроение.

В игре обязателен элемент соревнования между командами или отдельными участниками. Это всегда приводит к повышению самоконтроля учащихся, к чёткому соблюдению установленных правил и, главное к их активизации. В такой игре завоевание победы и выигрыш – очень сильный мотив, побуждающий их участника к деятельности.

Классифицируя физические игры в зависимости от игровой цели, можно выделить три типа игр: творческая игра, игра – соревнования, игра с раздаточным материалом.

Физическая эстафета - это игра-соревнование между командами. Игра проведена для учащихся 7 классов, которые составили команды, количеством не более 5-6 человек. Но общее число команд не должно превышать 7, иначе игра затянется.

По числу команд организуют станции, на каждой из которых команда получает определенное задание. Время пребывания ее на станции 9-10 минут. Выполнив задание, команда переходит на следующую станцию.

Игра начинается с линейки всех её участников, на ней объясняют условия игры и командирам команд выдают маршрутные листы (Приложение №1), на которых намечен путь следования команды с указанием классных помещений, где разместились станции. На станциях ответы команд оценивают по пятибалльной системе. Здесь учитывается не только качество ответа, но и организованность команды, массовость в решении вопросов. Число баллов сразу проставляется в маршрутный лист. Задания на станциях раздают старшеклассники, под руководством учителя физики они заранее готовят задания, оформляют помещение. В эстафете учитывается оперативность, быстрота. По окончании эстафеты команды сдают маршрутные листы в жюри, в состав которого входят учителя и старшеклассники, они подводят итоги игры.

Приложение № 1 . Маршрутный лист № 1                  Класс 7 «     »

Время :     старта  ________          финиша ________

Список команды:

Кабинет	Станция	Балл
	Ба! Знакомые все лица! (Приложение № 2)
	Экспериментаторы (Приложение № 3)
	Через тернии к звездам.(Приложение № 4)
	X – files (Приложение № 5)
	Знаешь ли ты? (Приложение № 6)
	Гонка за лидером (Приложение № 7)
	Истина где-то рядом (Приложение № 8)
	ИТОГ

Приложение № 2.

Конкурс «Ба! Знакомые все лица».

Перед командой находятся три листа. На первом портреты философов и ученых – физиков. На втором фамилия и имена. На третьем.  Необходимо составить цепочку:

  Фамилия ( 1лист) - портрет ( 2 лист)– роль в развитие науки ( 3 лист).

	2 лист «Портреты» из набора для кабинета физики

 

1 лист

1. Исаак Ньютон.
2. И.В. Курчатов.
3. Ю.А. Гагарин.
4. Галилео Галилей.
5. А.С. Попов.
6. Блез Паскаль.
7. Эванжелиста Торричелли
8. С.П. Королев.
9. М.В. Ломоносов.
10. Архимед.
11. К.Э. Циолковский.
12. Н.Е. Жуковский. 

3 лист

1. Первый русский академик, ученый – энциклопедист (поэт,  художник, историк, астроном).А.С. Пушкин писал о нем «Он создал первый русский университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».

2.Русский ученый первым осуществил радиосвязь.7 мая 1895 г. Он сделал сообщение об изобретенном приборе, который принимал без проводов, электрические сигналы. Эта дата вошла в историю мировой культуры как дата одного из величайших  изобретений – радио.

3.Русский ученый, которого назвали «отцом русской авиации». Его трудами начато в нашей стране создание авиации.

4.Русский ученый, изучив законы реактивного движения, разработал проект летательного аппарата  - ракеты, для полетов  с земли на другие планеты Солнечной системы.

5.Советский ученый. Первый главный конструктор космических кораблей.

6.Первый светский космонавт.

7.Советский ученый, с его именем связано развитие атомной энергетики. Он возглавил в нашей стране исследования по овладению ядерной энергией. В результате построена  I-ая. в мире атомная электростанция (в 1954 году в городе Обнинске) и тем самым положено начало использованию атомной энергии в мирных целях.

8.Итальянский физик, астроном. Он  открыл закон падения тел и качания маятника, первый указал на существование явлении инерции. Он изобрел термоскоп – прибор для измерения температуры, первый применил телескоп для астрономических исследований,  открыл  спутники Юпитера, солнечные пятна и фазы Венеры. 

9.Английский физик и математик. Им открыты основные законы движения тел и закон тяготения, открыты и изучены многие важные свойства света, разработаны важнейшие разделы высшей математики.

10. Французский ученый. Он открыл и исследовал ряд важных свойств жидкостей и газов, интересными и убедительными опытами подтвердил существование атмосферного давления.

11.Итальянский ученый, ученик Галилея. Изобрел ртутный барометр и объяснил его действие существованием атмосферного давления, разработал ряд других вопросов в физике и математике.

12.Древнегреческий ученый, физик и математик. Установил правило рычага, открыл закон гидростатики, носящий его имя.

Ответы:

1 лист	2 лист (см. номера)	3 лист (см. номера)
Исаак Ньютон. И.В. Курчатов. Ю.А. Гагарин. Галилео Галилей. А.С. Попов. Блез Паскаль. Эванжелиста Торричелли С.П. Королев. М.В. Ломоносов. Архимед. К.Э. Циолковский. Н.Е. Жуковский.	7 8 3 10 2 11 4 12 6 1 5 9	9 7 6 8 2 10 11 5 1 12 4 3

Приложение № 3.

Конкурс «Экспериментаторы»

 Команды решают экспериментальные задачи, выполнив предварительно необходимые  измерения

Работа № 1. Определение массы воздуха в комнате

1. Измерьте длину a, ширину  b и высоту c вашего кабинета.

2.Вычислите объем кабинета:

V = a* b*c

3. Вычислите массу воздуха в вашем кабинете по формуле:  

m = p *V

где p – плотность воздуха, ее можно принять равной 1,29 кг/м³

4. Вычислите вес воздуха, находящегося в кабинете по формуле:

P= m*g

Работа №2. Определение средней скорости движения в школе

1. Взяв за точку отсчета дверь кабинета , подсчитайте количество шагов до стены, рядом с кабинетом 74 ( большое крыло 3 этажа)  N

Одновременно по часам измерьте промежуток времени  t  вашего движения  

2. Измерьте длину своего шага (от пятки до пятки или от носочка до носочка) три раза 

L₁  ;  L₂  ;  L₃  .

3.  Найдите среднюю длину своего шага    L= ( L₁+L₂+L₃) /3:

4.  Зная среднюю длину своего шага, найдите расстояние  S, пройденное вами в метрах

 S= N*L

5. Вычислите среднюю скорость своего движения по большому крылу 3-го этажа 

u_ср=S/t

Работа №3. Определение давления своего тела на земную поверхность.

1. Поставьте ногу на бумагу в клетку ( например, на лист из ученической тетради)

     и обведите карандашом её контур.

2. Подсчитайте количество целых клеток N₁  и количество нецелых клеток  N₂ на площади своей ступни.

3. Найдите площадь ступни: S₁ =(N₁+ N₂/2) *0,000025м².

4. Найдите площадь обеих ступней в обуви:  S = 2*S₁

5. Измерьте массу своего тела   m   на медицинских весах. Найдите вес своего тела

(он равен силе тяжести, которая действует на ваше тело): F = m*g

6.  Найдите давление, которое вы оказываете на земную поверхность: p = F/S

Приложение  № 4.

Конкурс «Через тернии к звездам».

Командам предлагаются познавательные и шуточные вопросы на тему  “Всё о космосе”.

1. Что изучает астрономия?

    а) движение небесных тел, их природу, происхождение и   развитие.

    б) иноземные цивилизации     в) историю космоса.

2. Солнечная система состоит из Солнца и:

    а) звезд      б) галактики     в) планет.

3.  Ю. А. Гагарин полетел в космос:

    а) 1959год  б) 1960год   в) 1961год.

4. Расстояние между звёздами измеряется:

    а) в световых годах     б) шагах    в) галлонах.

5. Луна является:

    а) звездой   б) спутником   в) планетой.

6. Первым человеком, вступившим на Луну, был:

   а) Христофор Колумб   б) Нил Армстронг   в) Барон Мюнхгаузен.

7. Поверхность Луны покрыта кратерами, которые образованы:

   а) метеоритами   б) бурильщиками   в) шахтёрами.

8. Самой близкой к Земле звездой является:

   а) солнце     б) полярная звезда      в) луна.

9. Изобретатели воздушных шаров:

   а) братья Монгольфье   б) Пятачок   в) Карлсон

10. Можно ли увидеть Луну в новолуние:

  а) да       б) нет  в) только с помощью бинокля

11. Сколько планет в солнечной системе:

  а) 8      б) 9     в) не знаю, не считал.

12. Первая женщина космонавт:

  а) Жанна д ‘Арк    б) баба Яга    в) В. Терешкова.

13. Рулевое управление бабы Яги:

    а) штурвал     б) руль    в) метла.

14. Из животных первыми полетели  в космос:

    а) Белка и Стрелка б) Том и Джерри  в) Чип и Дейл.

15. К какому созвездию принадлежит полярная звезда:

    а) Большая медведица    б) Малая медведица    в) Ковшика.

16. Что такое НЛО:

    а) неопознанный летающий объект б) не знаю, летает ли оно   в) не знаю литературу и общество.

17. Планеты Венера, Нептун и Марс названы в честь:

    а) Египетских фараонов     б) астрономов      в) Древнегреческих Богов.

18. Кто был первым учёным, использовавшим в работе телескоп:

   а) Архимед   б) Коперник   в) Галилей.

19. Группа звёзд называется:

   а) созвездием  б) коллекцией  в) кучка

20. Любое тело, вращающееся вокруг планеты это:

   а) спутник     б) Луна      в) космический корабль

Ответы:

1 А	6 Б	11 Б	16 А
2 В	7 А	12 В	17 В
3 В	8 А	13 В	18 В
4 А	9 А	14 А	19 А
5 Б	10 Б	15 Б	20 А

Рекомендуемая оценка баллов:

20-16 отв.  - 5 баллов; 15-10 отв.  - 4 балла; 9-6 отв.   - 3 балла; 5-1 отв.   - 2 балла.

Приложение № 5.

Конкурс «X-fails».

Командам предлагается два задания. В первом задание проверяется умение чтения  программы на языке Бейсик и  получение результата  без компьютерной поддержки.  Во втором задание нужно отгадать загадки.

Задание 1:

Что будет построено на экране,  в результате выполнения программы?

SCREEN 9                                                      

WINDOW (0,0)-(10,10)

PSET (1,1)

LINE-STEP (1,0)

LINE-STEP (0,1)

LINE-STEP (1,1)

LINE-STEP (-2,0)

LINE-STEP (2,2)

LINE-STEP (3,0)

LINE-STEP (2, -2)

LINE-STEP (-2,0)

LINE-STEP (1, -1)

LINE-STEP (0, -1)

LINE-STEP (0.5, 0)

LINE-STEP (-1.5, 0)

LINE-STEP (0,1)

LINE-STEP (-1,1)

LINE-STEP (0, -2)

LINE-STEP (-1,0)

LINE-STEP (0, 2)

LINE-STEP (-1, -1)

LINE-STEP (0, -1)

LINE-STEP (-1, 0)

CIRCLE (4.5, 4), 1

PSET (4, 5)

LINE-STEP (1.5, 1.5)

LINE-STEP (-1, -1)

LINE-STEP (0, 1)

LINE-STEP (1, 1)

LINE-STEP (1.5, -1.5)

Задание 2. Отгадай загадки

1. Скромный серый колобок,

Длинный тонкий проводок,

Ну а на коробке –

Две или три кнопки.

В зоопарке есть зайчишка,

У компьютера есть ... (мышка).

2. По клавишам прыг да скок –

Бе-ре-ги но-го-ток!

Раз-два и готово –

Отстукали слово!

Вот где пальцам физкультура

Это вот – ...( клавиатура).

3. И компьютеры порой

Говорят между собой,

Но для этого одна

Им штуковина нужна.

К телефону подключил –

Сообщение получил!

Вещь, известная не всем!

Называется ...(модем).

4. Для чего же этот ящик?

Он в себя бумагу тащит

И сейчас же буквы, точки,

Запятые – строчка к строчке –

Напечатает картинку

Ловкий мастер

Струйный ...(принтер).

Приложение № 6.

Конкурс «  Знаешь ли ты?».

Задача команд угадать загадки и связать их с выставленными на столе приборами. Рассказать о данном приборе: назначение, устройство, принцип действия. Продемонстрировать навыки работы с приборами.

Загадки:

1. Две сестры качались,

Правды добивались,

А когда добились,

То остановились. (весы).

2.На спине язык,

что скажет – люди верят.(динамометр).

3. Стоят молчат, поют запоют.(часы).

4. Нема и глуха, а определять объём жидкости позволяет. (мензурка).

5. Это - особенный предмет.

Все подскажет, всем ответит, болен кто-то или нет. (термометр).

6. На стене висит тарелка,

По тарелке ходит стрелка.

Эта стрелка наперед

Нам погоду узнает. (барометр-анероид)

На столе находятся следующие приборы:

Весы. Динамометр. Часы. Мензурка. Барометр-анероид. Линейка. Термометр

Приложение  № 7.

Конкурс «Гонка за лидером».

Командам предлагаются два задания. Первое задание на построение с применением координатной плоскости. Второе задание – задача на движение.

Задания:

1. Угадай рисунок, соединив последовательно точки на координатной плоскости.

1)

(6;4)                                   

(6;8.5)                                    

(4.5;9.5)

(3.5;9.5)

(2;8.5)

(2;4)

(1;3)

(3;2.5)

(5;2.5)

(7;3)

(6;4)

(2;4)

2)

(3.5;9.5)

(2.5;10.5)

(2.5;11.5)

(3.5;12.5)

(4.5;12.5)

(5.5;11.5)

(5.5;10.5)

(4.5;9.5)

3)

(3.5;12.5)

(3.5;13.5)

(4.5;13.5)

(4.5;12.5)

4)

(3.5;12.5)

(2;15)

5)

(4.5;12,5)

(6;15)

2. Решите две задачи на движение:

№1 От деревни до станции велосипед ехал со скоростью 15 км/ч, а обратно он возвращался со скоростью 10 км/ч. Найдите расстояние от деревни до станции, если известно, что на обратный путь велосипедист затратил на 1ч больше, чем на путь от деревни до станции.

№2 Из пункта А связной доставил донесение в пункт В за 30 мин. На обратном пути он уменьшил скорость на 1 км/ч и затратил на дорогу 36 мин. Определите, с какой скоростью шел связной из А в В.

Ответы:

1 .Рисунок космического корабля.

2. №1 S =30 км.  №2  v=6км/ч

Приложение № 8.

Конкурс «Истина где-то рядом».

     Задача  данного конкурса – разгадать все кроссворды:

 №1. 1.Физическая величина, обозначающая величину силы, действующей перпендикулярно на единицу площади.2. Вещество, образующее атмосферу. 3.Вещество, часто используемое в жидкостных приборах для измерения давления. 4. Итальянский ученый, впервые измеривший давление атмосферы.    5. Металлический барометр. 6. Прибор для измерения давления больше или меньше атмосферного.

1.										И
						2.				З
						3.				У
	4.									Ч
	5.									И
			6.							М

№2 1.Греческое слово, от которого произошло название изучаемого нами предмета.      2. Мельчайшая частица вещества, входящая в состав молекулы. 3. Мельчайшая частица вещества, сохраняющая его свойства. 4. Физическая величина, обозначающая массу вещества в единице объёма. 5. Первый русский академик, вышедший из народа. 6. Специально проводимое наблюдение с определенной целью.

				1			З
							А
	3						К
4							О
	5						Н
				6			Ы

№3  1.Явление проникновения молекул одного вещества между молекулами другого.  2.  Число состояний вещества. 3. Состояние вещества. 4. Состояние вещества, характеризуемое отсутствием постоянной формы. 5. Беспорядочное движение взвешенных твердых частиц в жидкости. 6. Греческий ученый, утверждавший, что все тела состоят из мельчайших частиц.

							1					Ф
									2			И
									3			З
										4		И
5											К
		6									И

Ответы:

№1 Давление, воздух, ртуть, Торричелли, анероид, манометр.

№2 Фюзик, атом, молекула, плотность, Ломоносов, опыт.

№3 Диффузия, три, газ, жидкость, броуновское, Демокрит.

Краткое описание документа:

Игра является одним из эффективных путей воспитания у школьников интереса к предмету. В процессе игры замечательный мир детства соединяется с прекрасным миром науки, в который вступают ученики. В игре различные знания и сведения ученик получает свободно. Поэтому часто то, что на уроке казалось трудным, даже недостижимым для учащихся, на внеклассном мероприятии во время игры легко ими усваивается.

Классифицируя физические игры в зависимости от игровой цели, можно выделить три типа игр: творческая игра, игра – соревнование, игра с раздаточным материалом.

Физическая эстафета - это игра-соревнование между командами. Игра проведена для учащихся 7 классов, состав команды, не более 5-6 человек.