Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение лицей 28 города Орла имени дважды героя
Советского Союза Г.М. Паршина
Работа с одаренными детьми
Учитель физической культуры
Савоськина С.Н.
Воспитать
ребенка здоровым – это означает с самого раннего детства приучить его вести
здоровый образ жизни. В современном быстроменяющемся мире только относительно
здоровый ребенок способен полностью раскрыть свой творческий и интеллектуальный
потенциал.
Проблема
одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде
всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности.
Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую
активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения. Одаренные
дети есть в любой школе. Раскрытие и реализация их способностей и талантов
важны не только для одарённого ребёнка как для отдельной личности, но и для
общества в целом. Одарённые, талантливые дети и молодёжь – это потенциал любой
страны, позволяющий ей эффективно развиваться и конструктивно решать
современные экономические и социальные задачи. В этой связи работа с одарёнными
и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой. Задача учителя
физической культуры – разглядеть в ребенке физические способности (силу мышц,
быстроту, генетическую выносливость), волевые, моральные и духовные качества.
Создать такую ситуацию, которая максимально нагружала бы ведущую способность
каждого ребенка – в данном случае его спортивную активность или создавать
образовательную среду для развития уже проявившихся способностей, условий для
раскрытия его потенциала, на удовлетворение потребностей данного учащегося,
важно помочь развить и реализовать свои возможности. Бытует мнение, что
одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве.
Однако в силу личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к
оценке их деятельности, поведения и мышления, они более восприимчивы к сенсорным
стимулам и лучше понимают отношения и связи. В общении со сверстниками
одаренный ребенок довольно часто берет на себя роль организатора групповых дел
и игр, поэтому мы привлекаем таких детей к демонстрации упражнений,
инструкторской деятельности в работе с отстающими, судейству соревнований, к
помощи в организации и проведении спортивных праздников и дней здоровья.
Физическое
воспитание во внеурочное время тесно связано с нравственным, трудовым,
умственным, эстетическим воспитанием школьника и активно содействует
всестороннему развитию детей, учит четкому подчинению дисциплине, выполнению
правил, норм спортивной этике, уважению соперника, судей, развивает умение
бороться до победы, не проявлять зависти к победителям, не теряться при
поражениях, искренне радоваться победам товарищей по борьбе. Спортивные
соревнования различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов,
совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах спорта.
Мои
ученики постоянно принимают участие в областных, районных, городских и
межрегиональных соревнованиях, спартакиадах, кроссах, предметных олимпиадах по
физической культуре и часто становятся призерами.
Признаки
одаренности учащихся – быстрое освоение деятельности и ее выполнения, использование
новых типов деятельности, проявление максимума самостоятельности в овладении и
развитии деятельности, устойчивость интересов, упорство в достижении цели,
широта интересов, анализ реальных достижений детей в спортивных соревнованиях и
конкурсах, наблюдение. При выборе содержания и методов работы с одаренными
детьми мы учитываем, что каждому возрастному этапу детского развития
соответствуют разные типы ведущей деятельности. Так например у начальной школы
(дети 7-10 лет) - это игровая деятельность, направленная на развитие физических
качеств, посредством игры. Учителя в начальных классах стараются выявлять
одаренных детей на начальных стадиях и привлекать их к регулярным занятиям
физической культурой и посещать спортивные секции школы и города. Ведущим
методом работы нашего методического объединения является спортивно-игровой
метод, его практической реализации являются:
Спортивные
секции;
Соревнования
«Мама, папа, я – спортивная семья», «Веселые старты»;
Соревнования
по: баскетболу, волейболу, футболу и мини-футболу, лыжным гонкам, легкой
атлетики, настольному теннису, гимнастике и т.д.
Спортивные
праздники такие как «Масленица».
Применение
этого метода, как на уроке, так и во внеурочной деятельности направленно на
обеспечение полноценного физического развития, укрепления здоровья учащихся,
реализацию их творческих способностей.
Огромную
роль играет личный пример родителей. Неслучайно у родителей, занимающихся
спортом, понимающих пользу занятий физическими упражнениями дети, как правило,
рано приобщаются к физической культуре, хорошо развиты, а главное, здоровы.
Занятия
родителей физическими упражнениями являются важным воспитательным моментом
приобщения детей к физической культуре и спорту, поэтому успехи ребенка
наиболее значимы при совместных усилиях учителей и родителей.
Примером
наиболее успешного сотрудничества семьи и школы по развитию способностей
ребенка являются:
Самойлов
Никита – лыжные гонки;
Круглов
Иван – волейбол;
Попович
Софья – стрельба из лука;
Шадурский
Артем – волейбол;
Карпова
Ангелина – художественная гимнастика;
Никишаев
Игорь – волейбол;
Коптев
Сергей – плавание;
Белосохов
Прохор – рукопашный бой;
Королёва
Евгения – легкая атлетика;
Савицкая
Анна – футбол;
Фенина
Елизавета – карате;
Суслов
Сергей - волейбол
Значимы
победы на городских и районных соревнованиях. Они поддерживают спортивный
рейтинг школы и ее традиции. К сожалению, не всегда все проходит гладко в
воспитательном процессе одаренных детей. Сколько юных талантов бесцельно
слоняются по дворам и прожигают время, не понимая, что оно не вернется назад.
Основная
задача методического объединения по физической культуре – прививать детям
желание вести здоровый образ жизни: любовь к активному движению, регулярным
занятиям физкультурой – это залог деятельности.
Мы в
своей работе стараемся делать все, для выявления одаренных и способных детей.
Стараемся, чтобы им в школе было интересно учиться, показывать пример другим
учащимся, приобщать их к спортивной деятельности и саморазвитию. Мы обязаны
объединиться и помочь себе и нашим детям быть здоровыми, сильными и духовно
красивыми.
Литература
Используемая
литература:
1.http://schooldal.wordpress.com
2.http://www.openclass.ru
3.
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. Пособие для
учителей и студентов педагогических вузов. М. АРКТИ 2003г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.