Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Физика 7 класс. Урок по теме "Воздухоплавание. Плавание судов"

Физика 7 класс. Урок по теме "Воздухоплавание. Плавание судов"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Воздухоплавание. Плавание судов.

Цель урока: рассмотреть физические основы плавания тел, судов, воздухоплавания.

Задачи урока:

  • Предоставить возможность учащимся познакомиться с условиями плавания тел, судов, воздухоплавания и с историей развития отраслей судостроения и воздухоплавания.

  • Прививать культуру умственного труда, развивать познавательный интерес к предмету.

  • Развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать; продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов по изучаемой теме и для решения задач.

Технологии: Информационные технологии на уроке в следующих направлениях: мультимедийный сценарий урока, поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к уроку, проектная деятельность на уроке.

Тип урока: комбинированный (с элементом проетирования)

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная, проект.

Ожидаемые результаты обучения:

В результате изучения данной темы учащиеся:

  • Получают и обобщают знания по теме;

  • умеют находить, отбирать и систематизировать информацию;

  • умеют формулировать и аргументировать мысль, связно излагать информацию, задавать вопросы и отвечать на них;

  • успешно выполняют проект;

Оборудование и программное обеспечение к уроку: компьютер, мультимедийный проектор презентация урока, бумага А-2, дополнительный материал, распечатанный на листах (подготовленный заранее), клей, ножницы, фломастеры.



Возраст учащихся: 7 класс.

УМК: Физика: Учебник для 7 класса./Под ред. А.В. Перышкина – М. ДРОФА, 2010.

На данном уроке формируются компетенции:

  • Общепредметные.

    • Коммуникативные умения – докладывать о результатах своего исследования, использовать подготовленную заранее информацию

    • Частные предметные. Умение использовать полученные ЗУН в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья и окружающей среды другие).

  • Метапредметные. Овладение навыками самостоятельной работы, самостоятельный поиск, анализ, отбор информации из различных источников; умение работать в группе, вести дискуссию.

  • Личностные. Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, ученым. Самостоятельное приобретение новых знаний, умений, навыков, способов деятельности. Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными возможностями и интересами.

Итоги урока:

Учащиеся углубили и систематизировали знания о силе Архимеда, плавании тел, умеют формулировать и аргументировать мысль при объяснении качественных задач, связно излагать информацию в соответствии с поставленной задачей, формулировать вопросы и отвечать на них, оформлять и защищать свой проект



Структура урока:



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

1

Введение. Погружение в проект

Слайд 1


Запись темы урока в тетради.

2

2

Осуществление проектной деятельности

Консультация и помощь

Выбор необходимой информации и оформление проекта

15

3

Защита проекта

Слайд 2.
Презентации учащихся.

Представители команд защищают свой проект по заданной теме

10

4

Физкультминутка



2

5

Задачи на смекалку

Слайды 3,4,5

Решают качественные задачи. Отвечает представитель от каждой команды

4

6

Конкурс «Подумай!»

Слайды 6,7,8,9

Обсуждают, высказывают своё мнение.

4

7

Домашнее задание

Запись на доске.

Записывают домашнее задание.

1

8

Итоги урока

Подводит итоги. Слайд 11

 Рефлексия

2



ХОД УРОКА

1. Введение. Погружение в проект

Урок проводится в форме соревнования между двумя командами: “Мореплаватели” и “Воздухоплаватели”, конкурсы оцениваются гостями на уроке (или учащимся, который не вошел в команды) по 5-балльной шкале.

Сегодня на уроке мы создаем ПРОЕКТ стенгазеты с информацией по теме «Воздухоплавание. Плавание судов»





2. Осуществление проекта

Учащиеся по группам выбирают необходимую информацию по своей теме и оформляют стенгазету на формате А-2 (текст, картинки, рисунки, ножницы, фломастеры, маркеры, клей, и т.д.). Готовят устную презентацию своего проекта.

3. Защита проекта

Каждая команда презентует свой проект. Представители другой команды могут задавать вопросы, дополнять.



4. Физкультминутка.

Раз — мы встали. Раз — мы встали, распрямились. Два — согнулись, наклонились. Три — руками три хлопка. А четыре — под бока. Пять — руками помахать. Шесть — на место сесть опять



5. Задачи на смекалку. Оценивается: кто ответил и какой балл получил.

«Воздухоплаватели»

1) С какой целью воздухоплаватели берут с собой мешки с песком (балласт)?

Ответ. Выбрасывая балласт, увеличивают подъёмную силу, действующую на воздушный шар.

2) В каком случае подъёмная сила, действующая на воздушный шар, заполненный горячим воздухом больше: в холодную погоду или в тёплый солнечный день?

Ответ. Чем больше разница в плотностях воздуха и газа, заполняющего шар, тем больше подъёмная сила. Поэтому подъёмная сила больше в холодный день, когда воздух менее прогрет.

«Мореплаватели»

1) Как изменится осадка теплохода при переходе из реки в море?

Ответ. Уменьшается, так как увеличивается выталкивающая сила.

2) Подводная лодка всплыла на поверхность воды в Северном Ледовитом океане и обледенела. Труднее или легче будет опускаться лодке под воду?

Ответ. Ледяной покров создаёт дополнительную выталкивающую силу и затрудняет движение лодки



6. Конкурс «Подумай!»

1) В воде плавают три тела шарообразной формы равного объема. Плотность, какого тела больше?

Проведение виртуального эксперимента с помощью флэш-ролика «Плавание тел».

2) В атмосфере, какой планеты будет подниматься воздушный шар, наполненный воздухом?

Ответ. Атмосфера планеты должна иметь плотность меньшую, чем плотность воздух в шарике.

3) Почему подводной лодке иногда трудно оторваться от глинистого дна.

Ответ. Архимедова сила не возникает в том случае, когда вода не проникает между лодкой и дном

7. Домашнее задание: § 51, 52, упр. 26 (1, 2). Мини-сочинение: «Летательные аппараты будущего»

8. Итоги урока

Жидкости на тело давят, 
Вверх его все поднимают, 
При этом силу создают, 
Что Архимедовой зовут! 
Ее считать умеем мы: 
Надо знать лишь вес воды, 
Что-то тело вытесняет – 
Все закон нам объясняет –
Открыл его великий грек 
Ему имя – Архимед!

Жюри подводи итоги после каждого конкурса, оценки выставляются всем.

Рефлексия. Продолжи предложение: «Сегодня на уроке мне……» или выбрать и нарисовать СМАЙЛИК, отражающий ваше состояние на уроке.





Используемые ресурсы и литература:

1. Газета «Первое сентября», «Физика», 2008-2010 годы.
2. Книга для чтения по физике 7-8 классы/составитель И.Г.КирилловМ.; Просвещение ,1983.
3. Сборник задач по физике 7-9 кл/В.И.Лукашик; М.; Просвещение ,2003.
4. Сборник качественных задач по физике /А.Е.Марон М.; Просвещение 2006.
5. Интернет-ресурсы: 
http://ru.wikipedia.org 
Яндекс-картинки.













































Материал для создания проекта. Приложение 1

04406.jpg

С давних времён люди мечтали о возможности летать над облаками, плавать в воздушном океане.04.jpgКартинка 8 из 103













Впервые Братья Монгольфье во Франции 1783 соорудили воздушный шар, и надув его теплым воздухом отправили его в полёт.

07.jpg09.jpg

Монгольфьеры использовались для научных и военных целей, надувались водородом и гелием

Аэростаты –летательные аппараты, они бывают:

259711817_tonnelИзображение:Giffard1852.jpg

1 воздушные 2. Управляемые – дирижаблиresDBDF9ADD-D5C3-4983-A7DC-D054EF1564F5



3. Аэростаты. Высота подъема более 11 км



Русский военный привязной сферический аэростат,267087170

применявшийся во время русско-японской войны 1904 – 1905 гг.



Широкое применение аэростаты нашли в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.ПВО 1ПВО 2275459017

resA0EEADB5-1BFD-4528-BCC7-F5E6B59E00071

Конструкция первых воздушных шаров не сильно отличалась от современных, только теперь воздух подогревается не огнем костра, а огнем газовой горелки

реклама 3000000630000007900000062

Современный мир трудно представить без рекламы, и тут нашлось применение аэростатам

2005год Воздушный шар "Святая Русь" впервые достиг Северного полюса! Полёт продолжался 38 дней. Шарпреодолел 980 км при температуре –500САэростат на солнечных батареяхТепловой аэростат



Воздушный шар в течение трех недель в марте 1999 г. Совершил беспосадочный полета вокруг земного шара





Материал для создания проекта Приложение 2



hello_html_15ebc9d7.png1%20Assyr%20boat3_лодья

Использование человеческой силы. Древние египтяне уже около 4000 г до н.э. умели строить лодки из тростника. Древние греки и римляне плавали на весельных галерах, другие на судах с парусом.

hello_html_22e6782d.png

Использование ветра. Между 700 и 1000 г. Н.э. викинги на своих знаменитых длинных лодках завоевали чуть ли не всю Северную Европу. В 16 веке парусные корабли – галеоны – использовались в качестве грузовых и военных судов

hello_html_6a9bf9a9.png

Чайный клипер. В начале XX в. парусные суда были вытеснены паровыми судами













Корабли с паровым двигателем

hello_html_4aa9cca0.pnghello_html_m1099682e.pnghello_html_1cb91526.png

hello_html_79d2e42b.png

С помощью колес, которые отбрасывали при вращении воду назад, заставляя судно двигаться вперед. В начале 19 века пароходы начали понемногу вытеснять парусные суда. Первые пароходы имели огромные колеса с лопастями.

«ТИТАНИК» Пароходам требовалось много топлива(угля), и поэтому они имели громадные размеры. hello_html_mfb17a65.png

C:\Users\Директор\Documents\Давление\Архимед1\26v.pngC:\Users\Директор\Documents\Давление\Архимед1\26,h.png

4



Линия, до которой погружаются суда, называется в а т е р л и н и е й.

Вес вытесняемой судном воды при погружении до ватерлинии называют его в о д о и з м е щ е н и е м.hello_html_m53908efb.pnghello_html_m6f7321ac.png











Корабли с дизельным топливом1220571421









Корабли с атомным двигателем39hello_html_m1ccebea6.png



056f373b









C:\WINDOWS\Рабочий стол\Cеменова\Рисунки к урокам\schlder2.gifC:\WINDOWS\Рабочий стол\Cеменова\Рисунки к урокам\schilder.jpg











Первая подводная лодка Шильдера







Современные атомные подводные лодки

hello_html_m6ff060df.pngРисунок1hello_html_4636cacf.pngC:\WINDOWS\Рабочий стол\Cеменова\Рисунки к урокам\Атомная ракетная подводная лодка.jpg











Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 26.08.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров808
Номер материала ДA-016311
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх